جهود لتوحيد إجراءات القبول

ومع ذلك، لضمان العدالة والكفاءة، لا بد من توحيد مشكلة تحويل النقاط بين الأساليب والتركيبات وجعلها أكثر شفافية على مستوى النظام.

التسجيل أصبح أسهل

من التحسينات التي لاقت ترحيبًا حارًا من المرشحين وأولياء الأمور في نظام القبول هذا العام إزالة العوائق المتعلقة بأساليب القبول والدمج. فبدلًا من القلق بشأن اختيار كل مزيج من المواد الدراسية وطريقة القبول كما كان الحال سابقًا، أصبح على المرشحين الآن التركيز فقط على البحث عن تخصصاتهم المفضلة وترتيبها. وسينظر النظام تلقائيًا في طلبات القبول بناءً على جميع الطرق التي تناسبهم.

قصة لي هوانغ لونغ، طالب جامعي يعيش في حي تشو لون بمدينة هو تشي منه ، مثالٌ نموذجي. شغفه بتكنولوجيا المعلومات منذ أن كان طالبًا في المرحلة الإعدادية، دفعه سريعًا إلى تحديد مساره المستقبلي. كرّس جميع رغباته التسعة لهذه المجموعة من التخصصات. قال لونغ: "أعشق تكنولوجيا المعلومات، وأرغب في دراسة البرمجة وتطبيقات التكنولوجيا. توجهي واضح، لذا أركز فقط على مجموعة واحدة من التخصصات".

لقد ساعد نظام القبول بوزارة التعليم والتدريب الطالب على ترتيب رغباته بطريقة علمية وبسيطة. كانت رغبته الأولى والثانية هي دراسة علوم الحاسوب وهندسة البرمجيات في جامعة التكنولوجيا وجامعة تكنولوجيا المعلومات، وهما جامعتان عضوتان في جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. بعد ذلك، واصل لونغ إضافة جامعات حكومية مرموقة أخرى إلى القائمة، مثل جامعة العلوم الطبيعية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، وجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة...

وأخيرًا، لزيادة فرص القبول، أضاف لونج مدارس غير حكومية ذات جودة تدريب جيدة في هذا المجال مثل جامعة FPT ، وجامعة فان لانج، وجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا...

نغوين فونغ ماي (من مقاطعة ماي فونغ، دونغ ثاب)، لديها قصة مشابهة. شغفها بالأعمال منذ الصغر دفعها إلى التسجيل في ١٢ تخصصًا في إدارة الأعمال. قالت ماي: "لطالما حلمت ببناء مشروعي الخاص، لذا فإن إدارة الأعمال هي خياري الأول".

مثل لونغ، شعرت ماي براحة تسجيل رغباتها في النظام العام. قالت ماي: "لا داعي للقلق بشأن التسجيل الخاطئ أو إغفال طريقة معينة. كل ما عليّ فعله هو التركيز على البحث الدقيق عن برامج التدريب للعثور على المدرسة الأنسب لي".

صرح الدكتور نجوين ترونغ نهان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هو تشي منه الصناعية، بأن عملية القبول عبر نظام وزارة التعليم والتدريب ستتم على مرحلتين رئيسيتين. في المرحلة الأولى، تُعاد بيانات المرشحين إلى الجامعات لحساب نقاط المكافأة (بما في ذلك نقاط الأولوية والمناطق والمواد الدراسية... وفقًا للوائح، على ألا تتجاوز 10%). بعد أن تُكمل الجامعات عملية جمع النقاط، تُرسل بيانات الدرجات المُحدثة إلى نظام الوزارة لبدء عملية القبول العامة.

من أهمّ نقاط عملية القبول كيفية تحديد الجامعات للمعايير المتوقعة لكلّ تخصص، مما يُحفّز المنافسة ويتطلب من المرشّحين وضع استراتيجية ذكية لترتيب رغباتهم. وهذا العام، تتمتّع هذه العملية بميزة فريدة، وهي أن جميع طرق القبول تُؤخذ في الاعتبار في آنٍ واحد. وسيتمّ قبول المرشّحين الحاصلين على أفضل الدرجات في الطريقة التي تُلبّي المعايير. وإذا لم يحالفهم الحظ في رغبتهم الأولى، فسيأخذ النظام تلقائيًا في الاعتبار الرغبات التالية التي سجّلها المرشّح.

نجوين ثاو لينه، طالب في مدرسة ثونغ نات أ الثانوية (بلدية ترانج بوم، دونغ ناي)، سجّل للالتحاق بالنظام العام لوزارة التعليم والتدريب. الصورة: م. تونغ.

مشكلة تحويل النتيجة: إجابة واحدة لكل مدرسة

على الرغم من تبسيط عملية التسجيل للقبول، إلا أن تحويل الدرجات بين طرق القبول والمجموعات أصبح "مشكلة" صعبة بالنسبة للعديد من الجامعات.

في 21 يوليو/تموز، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثيقةً تُعلن عن جداول مقارنة توزيع الدرجات. تتضمن هذه البيانات مخططًا لمقارنة توزيع الدرجات لبعض التركيبات الشائعة من امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية للأعوام 2025 و2024 و2023؛ وجدولًا للنسب المئوية الإجمالية لبعض التركيبات الشائعة لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025 بعد المعايرة؛ والعلاقة بين درجات امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025 ومتوسط درجات المواد الدراسية على مستوى المرحلة الثانوية. تُعدّ هذه البيانات مُتاحةً لمؤسسات التدريب لتحديد فرق الدرجات بين تركيبات القبول (إن وُجد).

بعد ذلك مباشرةً، قامت سلسلة من الجامعات بتحليل ومقارنة واقتراح صيغ تحويل منفصلة بين طرق القبول أو مجموعاتها. والجدير بالذكر أن كل جامعة وضعت صيغ تحويل مختلفة.

تستخدم أكاديمية الخدمات المصرفية المجموعة الأصلية D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية) لإجراء عملية التحويل. ستكون مجموعتا C00 وC03 أعلى من مجموع D01 بفارق 2.5 نقطة على مقياس 30. أعلنت الأكاديمية الدبلوماسية عن الفرق بين مجموعات القبول باستخدام نتائج امتحان الثانوية العامة لعام 2025، مشيرةً إلى أن مجموعة مواد القبول C00 ستكون أعلى بثلاث نقاط من مجموعة مواد القبول D01. لا يوجد فرق في الدرجات بين مجموعات مواد القبول الأخرى.

في أكاديمية فيتنام للطيران، تقوم هذه الوحدة فقط بتحويل النتيجة الأرضية ونتيجة القبول بين طرق القبول، ولا تقوم بتحويل النتائج بين المجموعات داخل نفس الطريقة ولا تغير درجة القبول الفردية للمرشح.

في جامعة مدينة هو تشي منه الصناعية، أنشأت المدرسة دالة ارتباط لتحويل درجات القبول بين طرق القبول، بما في ذلك: دالة تحويل تعادل درجة معيار امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 إلى درجة القبول باستخدام كشف درجات الصف الثاني عشر جنبًا إلى جنب مع الإنجازات المتميزة (إن وجدت)؛ دالة تحويل باستخدام نتائج اختبار تقييم الكفاءة الذي نظمته جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية في عام 2025. لا تحول المدرسة الدرجات بين التركيبات لأنه في كل تركيبة قبول، تختار المدرسة موضوعين أساسيين مناسبين لمتطلبات صناعة التدريب، وبالتالي فإن التحويل غير ضروري.

في الوقت نفسه، وضعت جامعة مدينة هو تشي منه للقانون صيغة تحويل لكل طريقة قبول، باستخدام درجات كشوف درجات الثانوية العامة؛ ونتائج امتحان V-SAT... ولكل تركيبة قبول في كل تخصص مستوى مختلف. ووفقًا للصيغ التي أعلنتها الجامعة، فإن المرشحين الحاصلين على 28 نقطة في تركيبة المواد D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية) من كشوف درجات الثانوية العامة سيعادلون 24 نقطة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، بينما سيعادل المرشحون الحاصلون على 115 نقطة في الرياضيات في امتحان V-SAT 7.05 نقطة في الرياضيات في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

على وجه الخصوص، لا تزال عملية تحويل الدرجات المعادلة لأساليب القبول تواجه "مشاكل" في بعض الجامعات. على سبيل المثال، في 25 يوليو/تموز، أعلنت جامعة سايغون أنها لن تُجري عمليات تحويل معادلة ولن تستخدم طريقة القبول التي تعتمد على نتائج امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية لتخصصات القبول، والذي يعتمد في الأصل على المجموعتين A00 (الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء) وC00 (الأدب، التاريخ، الجغرافيا).

نظرًا لأنه في الإشعار المتعلق بإطار تحويل درجات القبول بناءً على درجات اختبار تقييم الكفاءة ودرجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المُرسل إلى الجامعة، لم يُجرِ مركز تقييم جودة الاختبارات والتدريب بجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية التحويل المكافئ في المجموعتين A00 وC00 (فقط المجموعات A01 وB00 وC01 وD01). ومع ذلك، تلقت جامعة سايغون لاحقًا (في 28 يوليو/تموز) إخطارًا رسميًا من جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية بشأن استكمال جدول النسب المئوية المكافئ لدرجات اختبار تقييم الكفاءة لمجموعتي القبول في نظام درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وهما A00 وC00.

ومن هناك، تمتلك جامعة سايجون الأساس الكافي وستقوم بإجراء التحويل المكافئ، ومواصلة استخدام طريقة تقييم القدرة مع مجموعات القبول الأصلية A00، C00؛ وفي الوقت نفسه، إصدار وثيقة سحب الإعلان السابق.

المرشحون في يوم اختيار القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥، الذي عُقد في مدينة هو تشي منه. تصوير: م. تونغ

بحاجة إلى الصيانة والتحسين

أكد الدكتور لي دونغ فونغ، المدير السابق لمركز أبحاث التعليم العالي بمعهد فيتنام للعلوم التربوية، أن امتحان القبول الجامعي لهذا العام شهد تغييرات جذرية. وأكد على وجه الخصوص أن وزارة التعليم والتدريب أصدرت، ولأول مرة، إرشادات لتحويل الدرجات بين طرق القبول المختلفة، ونشرت جدول النسب المئوية بين تركيبات القبول الشائعة.

وفقًا للدكتور فونغ، يُعدّ جدول النسب المئوية أداةً تُمكّن الجامعات من بناء أساسٍ أشمل لتقييمٍ أكثر عدالةً بين مجموعات القبول. ورغم أن هذه الطريقة ليست مثالية، إلا أنها تُعدّ من أفضل الطرق التي تُمكّن المجتمع من تصوّر العلاقة بين درجات امتحانات الثانوية العامة والمواد الدراسية ومجموعات القبول. وعلّق الدكتور فونغ قائلاً: "بذلت وزارة التعليم والتدريب جهودًا حثيثة لوضع أساسٍ لتقييمٍ عادلٍ وشفافٍ في القبول. وقد عادت هذه التغييرات بفوائدَ واضحةٍ على المرشحين".

لمواصلة تحسين عملية القبول في الجامعات والكليات في السنوات القادمة، اقترح السيد فونغ أن تُحافظ وزارة التعليم والتدريب على نظام جدول النسب المئوية وتُطوّره. وتحديدًا، في إرشادات القبول في الجامعات والكليات، ينبغي تحديد جدول النسب المئوية الصادر عن الوزارة كأساس وحيد للجامعات في حساب درجات التحويل بين أساليب القبول والمجموعات.

بناءً على خصائص التدريب، يمكن للمدارس إضافة نقاط إضافية أو معايير إضافية. يُساعد هذا التوحيد المدارس على اتخاذ خطوات استباقية في تطوير أساليب التحويل بعد انتهاء امتحان الثانوية العامة وإعلان وزارة التعليم والتدريب عن توزيع الدرجات وجدول النسب المئوية. في الوقت نفسه، يحصل المرشحون على مزيد من المعلومات مبكرًا لاختيار التخصص والجامعة المناسبين.

بالإضافة إلى ذلك، يجب تعزيز التواصل بشأن القبول الجامعي. ويجب الإعلان مبكرًا وبشكل متزامن عن صيغ التحويل بين طرق القبول والدمج، قبل الموعد الذي يتعين فيه على المرشحين "الموافقة النهائية" على طلبات تسجيلهم.

متفقًا مع الرأي نفسه، اقترح الدكتور فام تاي سون، مدير مركز القبول والتواصل بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، أن تدرس وزارة التعليم والتدريب، خلال فترة القبول للعام المقبل، إصدار لوائح بشأن التحويل المكافئ لدرجات القبول بين طرق القبول والمجموعات على مستوى موحد للنظام بأكمله. سيحد هذا من قيام كل مدرسة بوضع إطار التحويل الخاص بها عند تحديد الحد الأدنى لضمان جودة المدخلات (الدرجة الدنيا) ودرجة القبول.

وفقًا للمعلم فام تاي سون، يُعدّ إلغاء مرحلة القبول المبكر وإقامة جولة قبول رسمية واحدة فقط ابتداءً من عام ٢٠٢٥ تغييرًا إيجابيًا في عملية القبول بالجامعات والكليات. سيساعد هذا المرشحين على التركيز بشكل كامل على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان تقييم الكفاءة. بعد الانتهاء من الامتحانات، سيدخل الطلاب جولة تسجيل القبول، مما سيزيد من شعورهم بالراحة والثقة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-chuan-hoa-quy-trinh-tuyen-sinh-post745632.html