حيث يلتقي العلم بالحب

من خلال الجهود المبذولة لبناء مدارس سعيدة، سيتعلم الطلاب في بيئة تعليمية مليئة بالحب والاحترام والمشاركة، حيث يتم تعزيز إمكاناتهم الكاملة واحترام فرديتهم؛ وسيجد المعلمون متعة في عملهم وتفانيهم...

المعلمون والطلاب في روضة الأطفال 27-2 خلال وقت الحصة.

استُلهمت مبادرة "المدرسة السعيدة" من نموذج اليونسكو، وتنفذها وزارة التربية والتعليم منذ عام ٢٠١٩، وتتضمن ستة معايير (مرافق المدرسة ومحيطها؛ بيئة تعليمية آمنة؛ أنشطة التعليم والتعلم؛ التعليم الشامل؛ تحديد رسالة المدرسة ورؤيتها وقيمها الأساسية؛ وبناء العلاقات داخل المدرسة وخارجها) وثلاثة معايير أساسية (الحب، والأمان، والاحترام). وتُشكل هذه المعايير مبدأً توجيهياً للمؤسسات التعليمية للتأمل في أساليبها التعليمية وتكييفها مع المتطلبات الجديدة.

في روضة الأطفال 27-2 (حي هاك ثانه)، يبدأ مفهوم المدرسة السعيدة بخلق الفرح في رحلة كل طفل اليومية إلى المدرسة.

صرحت مديرة المدرسة، السيدة نغوين ثي هين، قائلةً: "إن المدرسة السعيدة رحلةٌ من الحب والإبداع في البيئة التعليمية. نسعى جاهدين للبدء بأبسط الأمور، كجعل الفصول الدراسية دافئةً وجذابةً للأطفال، وتعليمهم مهارات التواصل والسلوك. نولي الأطفال رعايةً شاملةً وننمي قدراتهم الفكرية والبدنية والروحية ومهاراتهم الحياتية، بحيث يشعرون في كل مرة يأتون فيها إلى المدرسة بالفرح والأمان والتقدير. إضافةً إلى ذلك، يتيح تطبيق مبادرة المدرسة السعيدة للمعلمين فرصًا عديدةً للابتكار وتعزيز أساليب التدريس الإيجابية والإبداعية. كما تحرص المدرسة على التواصل الفعال مع أولياء الأمور، مما يُرسخ روابط التعاون بين الأسر والمدرسة والمجتمع في رعاية الأطفال وتعليمهم."

يرى مجلس إدارة مدرسة ثيو خان ​​الابتدائية في حي دونغ تيان أن بناء مدرسة سعيدة يتطلب في المقام الأول تهيئة بيئة مدرسية آمنة يشعر فيها الطلاب بالحب والاحترام والرعاية، ويُمنحون فيها القدرة على التعبير عن أنفسهم بثقة. ويجب على فريق الإدارة أن يكون متفهمًا وداعمًا وقادرًا على حل المشكلات، حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة بال وتكريس أنفسهم لعملهم.

صرحت مديرة مدرسة ثيو خان ​​الابتدائية، لي ثي ثيت، قائلةً: "تركز المدرسة دائمًا على ابتكار أنشطة تعليمية تهدف إلى تنمية الصفات والكفاءات، وتنظيم العديد من الأنشطة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بمواضيع متنوعة لمساعدة الطلاب على اكتساب المزيد من المهارات وإضفاء جو من البهجة والسعادة على يومهم الدراسي. إضافةً إلى ذلك، تُوفر المدرسة بيئة عمل ودية يسودها الاهتمام والمشاركة والاستماع، مما يُساعد المعلمين على الشعور بالسعادة والمساهمة في العملية التعليمية ونقل الطاقة الإيجابية إلى الطلاب."

سعياً لبناء مدارس سعيدة، نظّم اتحاد ثانه هوا التعليمي، بالتنسيق مع الوحدات والمؤسسات التعليمية، ورشة عمل بعنوان "بناء مدارس سعيدة" تحت شعار "تغيير المديرين، وابتكار المعلمين - نحو مدارس سعيدة". ركّزت الورشة على دور وأهمية بناء نموذج المدرسة السعيدة، مع اعتبار خلوّ المدرسة من سوء سلوك المعلمين المعيار الأساسي. ويهدف هذا إلى إحداث نقلة نوعية في وعي وسلوكيات الموظفين والمعلمين والعاملين، والسعي نحو السلوك الأخلاقي وتجنب مخالفة لوائح القطاع. كما يُعدّ هذا أحد المحاور التي تهدف إلى تفعيل الخطة المشتركة رقم 242/KHLT-SGDĐT-CĐN الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب ونقابة قطاع التعليم بشأن تحسين السلوك التربوي وأخلاقيات المعلمين والموظفين خلال الفترة 2021-2025. من خلال هذا، سيغير كل فرد يعمل في قطاع التعليم وفي كل مدرسة وعيه وسلوكه ليؤدي وظيفته بشكل أفضل بمسؤولية ومحبة وتفهم وتعاطف ومشاركة، مما يؤدي تدريجياً إلى بناء بيئة تعليمية سعيدة يشعر فيها كل طالب وكل معلم بالفرح والسعادة عند القدوم إلى المدرسة.

لقد كان إنشاء مدارس سعيدة ولا يزال قوة دافعة حاسمة تساعد المؤسسات التعليمية على نشر القيم الإنسانية بقوة، وبالتالي تحسين جودة التعليم بشكل مستدام.

النص والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/noi-tri-thuc-gap-yeu-thuong-273394.htm