(CPV) - يجذب تنظيم استخدام الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية اهتمام العديد من أولياء الأمور والطلاب والمدارس. ومن المتوقع أن يُهيئ هذا التنظيم بيئة تعليمية أكثر جدية، ويساعد الطلاب على التركيز على دراستهم، مع الحد من الآثار السلبية لشبكات التواصل الاجتماعي.
 |
| أصدرت وزارة التعليم والتدريب في هانوي وثيقةً تُلزم المدارس بتطبيق لوائح صارمة بشأن استخدام الهواتف المحمولة. الصورة: tuoitre.vn |
تشجيع التواصل والترابط الحقيقي
أصدرت وزارة التعليم والتدريب في هانوي وثيقةً تُلزم المدارس بتطبيق لوائح صارمة بشأن استخدام الهواتف المحمولة وأجهزة البث في المدارس. وبناءً على ذلك، يُمنع الطلاب من استخدام الهواتف أثناء الحصص الدراسية.
منذ بداية العام الدراسي، طبّقت العديد من المدارس إجراءاتٍ لتنظيم استخدام الطلاب للهواتف المحمولة. ووفقًا لملاحظات بعض المدارس، التزم معظم الطلاب بهذه اللائحة بدقة. وفي الأسبوع الدراسي الجديد، تواصل المدارس التركيز على تطبيق ضوابط استخدام الهواتف أثناء الحصص الدراسية.
تتبع المدارس أساليب مختلفة. بعض المدارس الابتدائية تُلزم أولياء الأمور بمنع الطلاب من إحضار هواتفهم إلى المدرسة، بينما غالبًا ما تسمح المدارس الإعدادية والثانوية للطلاب بإحضار هواتفهم تحت إشراف. بعض المدارس تُلزم الطلاب بإغلاق هواتفهم عند دخولهم المدرسة أو تسليمها للمعلمين قبل بدء الحصص، بينما تسمح مدارس أخرى للطلاب باستخدام هواتفهم بعد انتهاء الحصص.
قالت نجوين ها لينه، طالبة في مدرسة نجوين دو الثانوية، إن عدم استخدام هاتفها ساعدها على التركيز أكثر على محاضراتها والمشاركة بنشاط في أنشطة التعلم. وهذا أمر شائع لدى العديد من الطلاب الذين يجدون أن أخذ استراحة من هواتفهم المحمولة يُحسّن تجربة التعلم لديهم.
إن عدم استخدام الهواتف أثناء الحصص الدراسية يُساعد الطلاب على التركيز أكثر على الدرس، مما يُحسّن من أدائهم التعليمي. فعندما لا تشتت انتباههم الإشعارات أو مواقع التواصل الاجتماعي، يُصبح استيعابهم للمعارف أسهل.
بدون هواتف، يميل الطلاب إلى التواصل بشكل أكبر مع بعضهم البعض، مما يُنشئ روابط داخل الفصل الدراسي. قال نجوين هونغ آنه، الطالب في مدرسة دونغ دا الثانوية، إن عدم استخدام الهواتف ساعد زملاء الدراسة على أن يصبحوا أكثر سعادةً وترابطًا في الأنشطة المشتركة.
يساعد الحد من استخدام الهاتف أيضًا على الحد من التأثير السلبي لوسائل التواصل الاجتماعي، حيث تكثر المعلومات غير المناسبة، وقد تؤدي بسهولة إلى إدمانها. يعتقد الآباء أن هذا سيساعد أطفالهم على التركيز على الدراسة والابتعاد عن إغراءات الإنترنت.
بينما يؤيد العديد من الطلاب هذه القاعدة، إلا أن هناك مخاوف بشأن القيود المفروضة على استخدام الهواتف. يقول بعض الطلاب إن الهواتف أداة تعليمية رائعة. يشعرون بعدم الارتياح عندما لا يتمكنون من تدوين الملاحظات أو الوصول إلى المراجع فورًا. أعرب فام ديب ها، الطالب في مدرسة شوان فونغ الثانوية، عن قلقه من أن عدم امتلاكه هاتفًا سيصعّب عليه التواصل مع عائلاته في حالات الطوارئ.
وجهة نظر الوالدين
يدعم العديد من أولياء الأمور هذا القرار على أمل أن يُخفف من "إدمان" أطفالهم على الشاشات. ويعتقدون أن عدم استخدام الهواتف في الفصول الدراسية يُساعد أطفالهم على التركيز أكثر على التعلم وتنمية مهارات التفكير لديهم. ومع ذلك، هناك مخاوف أيضًا من أن الحظر الكامل ليس نهجًا فعالًا. وأكد السيد لي فان ثانه، وهو ولي أمر يدرس ابنه في مدرسة فان هوي تشو الثانوية في مقاطعة دونغ دا، أنه بدلًا من الحظر، يجب على المدارس مساعدة الطلاب على تعلم كيفية إدارة أنفسهم واستخدام التكنولوجيا بشكل صحيح.
إدارة استخدام الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية ليست بالمهمة السهلة. تطبق المدارس استراتيجيات متنوعة للتحكم في استخدام الطلاب للهواتف، بدءًا من إلزامهم بإغلاق هواتفهم وصولًا إلى تسليمها قبل بدء الحصة. ومع ذلك، يتطلب الأمر تنسيقًا وثيقًا بين المدارس والمعلمين وأولياء الأمور لضمان التزام الطلاب بهذه القاعدة.
حملة "مدارس نغي آن ترفض استخدام الهواتف المحمولة أثناء الحصص الدراسية" مثالٌ نموذجي على كيفية تطبيق هذا النظام. فبدلاً من تطبيق إجراءات صارمة، يُشجع هذا النموذج على التوافق بين الطلاب وأولياء الأمور والمدارس. وهذا لا يُهيئ بيئة تعليمية إيجابية فحسب، بل يُشجع الطلاب أيضًا على تطوير مهارات إدارة الذات.
تُثير اللائحة التي تُقيّد استخدام الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية آراءً متباينة. فرغم فوائدها الواضحة في زيادة التركيز والحد من الآثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي، إلا أنه من الضروري أيضًا الاستماع إلى مخاوف الطلاب ومعالجتها. ويتطلب التنفيذ الناجح لهذه اللائحة تنسيقًا وثيقًا بين المدارس والمعلمين وأولياء الأمور، بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على إدارة استخدامهم للتكنولوجيا بأنفسهم. والهدف الرئيسي في نهاية المطاف هو تهيئة بيئة تعليمية إيجابية وفعّالة وشاملة للطلاب.
تعليق (0)