تطبق مدرسة كوانغ تري تعليم اللغة الفيتنامية للأطفال من مختلف الأعراق قبل دخولهم الصف الأول

تضم مقاطعة كوانج تري حاليًا 24 بلدية في مناطق الأقليات العرقية، و68 مدرسة تضم طلابًا من مجموعات عرقية مختلفة.

في السنوات الأخيرة، نفذت مؤسسة كوانغ تري بشكل فعال مشروع "تعزيز اللغة الفيتنامية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية في المناطق ذات الأقليات العرقية في الفترة 2016 - 2020، مع رؤية حتى عام 2025" في المنطقة.

وبفضل ذلك، يساهم ذلك في تحسين جودة التعليم في المناطق ذات الأقليات العرقية، مما يخلق تدريجيا أساسًا متينًا لأطفال الأقليات العرقية للاندماج والتطور الشامل.

وعلى وجه الخصوص، تولي الإدارة اهتماما دائما لتطبيق تعليم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول.

استعدادًا للعام الدراسي 2025-2025، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري إرسالية رسمية إلى اللجان الشعبية للبلديات في المناطق ذات الأقليات العرقية والمدارس الابتدائية التي تضم طلابًا من الأقليات العرقية لتوجيه تنفيذ تعليم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول.

وفقًا للتعميم 23/2023/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب ، فإن تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول يهدف إلى إعدادهم عقليًا، وخلق الاهتمام والمبادرة في التعلم؛ وتشكيل بعض مهارات التعلم الأساسية والقدرة على استخدام اللغة الفيتنامية، ومهارات الاتصال، والسلوك الاجتماعي للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول.

بالنسبة لمؤسسات التعليم الابتدائي التي تضم طلابًا من الأقليات العرقية، تطلب وزارة التعليم والتدريب من مديري المدارس الابتدائية والمدارس الابتدائية نشر وتنظيم تدريس اللغة الفيتنامية وفقًا للوائح والسلطة اللامركزية.

اعتمادًا على الوضع الفعلي للمؤسسات التعليمية، قم بتقديم المشورة بشكل استباقي للجنة الشعبية على مستوى البلدية لترتيب التمويل اللازم لتدريس وتعلم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول.

إعداد خطة تدريبية للمديرين والمعلمين الذين يقومون بتدريس أطفال الأقليات العرقية بشكل مباشر قبل دخولهم الصف الأول، مع ضمان المحتوى الكامل وفقًا للوثائق المعتمدة من قبل وزارة التعليم والتدريب.

ويضمن التنظيم والتنفيذ محتوى ووقت وفعالية وجودة تعليم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول وفقًا للوائح، بما في ذلك: إعداد العقلية للدخول إلى الصف الأول؛ وتشكيل مهارات التعلم الأساسية؛ وتشكيل وتطوير مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة.

الترويج بشكل استباقي وحشد الآباء أو الأوصياء لإحضار أطفالهم إلى الفصول الدراسية بانتظام؛ وإبلاغ أسر الأطفال بالخطط والأنشطة التعليمية، والتنسيق في إعداد الظروف للأطفال للذهاب إلى المدرسة لتعلم اللغة الفيتنامية قبل دخول الصف الأول.

التنسيق مع الوكالات والمنظمات والسلطات المحلية لتعبئة 100٪ من أطفال الأقليات العرقية لتعلم اللغة الفيتنامية قبل دخول الصف الأول؛ وتعزيز العلاقة بين المدارس والأسر والمجتمع في تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول في الوحدة.

تاريخ الانتهاء قبل 31 أغسطس من كل عام.

تطلب وزارة التعليم والتدريب من اللجان الشعبية في البلديات في المناطق ذات الأقليات العرقية أن تقوم بإدارة الدولة لتنظيم تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول وفقًا لسلطتها واللامركزية.

- نصح اللجنة الشعبية الإقليمية بوضع خطة للاستثمار في المرافق والموارد والتمويل لضمان الظروف اللازمة لتنظيم تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول.

توجيه مؤسسات التعليم الابتدائي إلى وضع خطط لتنفيذ تنظيم تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول من الوحدة لضمان الفعالية والامتثال للوائح.

تتولى إدارة التعليم العام وإدارة التعليم والتدريب مسؤولية تقديم المشورة والتوجيه والإرشاد والمراقبة والتفتيش وتقييم تنظيم تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية للأطفال من الأقليات العرقية قبل دخول الصف الأول في المحليات والوحدات؛ وتلخيص نتائج التنفيذ والإبلاغ عنها إلى وزارة التعليم والتدريب عند الطلب.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/quang-tri-trien-khai-day-hoc-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-truoc-khi-vao-lop-mot-post742588.html