وقد دار نقاش حاد في الجمعية الوطنية حول ما إذا كان من الضروري تجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية.

[إعلان 1]

ناقشت الجمعية الوطنية في قاعة مجلس النواب بعد ظهر يوم 31 أكتوبر نتائج تنفيذ خطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية 2023؛ خطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية المتوقعة لعام 2024 والعديد من المحتويات المهمة الأخرى.

ناقش مندوبان بعد ظهر اليوم ما إذا كان ينبغي تكليف وزارة التربية والتعليم بجمع مجموعة كاملة من الكتب المدرسية أم لا.

أسباب تمنعنا من تجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية

انطلقت مناقشات مندوبي الجمعية الوطنية من بيان المندوب نجوين دوي ثانه (وفد كا ماو).

وفي كلمته، أعرب النائب نجوين دوي ثانه عن عدم موافقته على تكليف وزارة التعليم والتدريب بتجميع مجموعة كاملة من الكتب المدرسية (من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر) وفقًا للقرار 88/2014/QH13 الصادر عن الجمعية الوطنية.

والسبب، بحسب النائب، هو أن هذا الأمر لا يتوافق من حيث الأساس القانوني مع قرار مجلس الأمة رقم 122/2020/QH14 وقانون التعليم لسنة 2019. وقال المندوب "إن الوثيقتين المذكورتين عدلتا أحكام القرار رقم 88 بشأن قيام وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية".

ومن الناحية العملية، قال المندوبون إن هذا لا يتوافق مع الواقع، حيث إن سياسة تعميم الكتب المدرسية حققت نتائج ويتم تنفيذها بسلاسة.

وفيما يتعلق بالعواقب، أشار المندوب إلى أن ذلك يؤدي إلى عدم السماح بالتشريك، والعودة إلى حالة الاحتكار، خلافاً لسياسة تشجيع التشريك، وعكس التوجه العالمي.

إن مسؤولية الدولة في تطوير الكتاب المدرسي ضرورية للغاية.

وفي مناقشة رأي المندوب نجوين دوي ثانه، أكدت المندوبة نجوين ثي ماي هوا (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة دونج ثاب) أن الوفد الإشرافي يقدر بشدة ويعترف بنتائج عملية التنشئة الاجتماعية في تجميع الكتب المدرسية. في العام الدراسي 2020-2021، هناك 5 مجموعات من الكتب المدرسية للصف الأول. ومن العام الدراسي 2021-2022 حتى الآن، هناك 3 مجموعات من الكتب: ربط المعرفة بالحياة، آفاق إبداعية، طائرة ورقية.

وأضاف المندوب أن "هناك 1574 مؤلفًا شاركوا في تأليف الكتب، ما يدل على أنه تم حشد عدد كبير من العلماء والمعلمين لإنشاء كتب مدرسية ذات جودة".

بخصوص هل يجب على وزارة التربية والتعليم أن تصنع مجموعة كتب أم لا؟ هل هو مخالف لقرار مجلس الأمة رقم 122/2020/قح14؟ وأكد المندوب أن القرار رقم 88/2014/QH13 هو القرار الأصلي، والذي يلزم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتجميع مجموعة كاملة من الكتب المدرسية. لكن في عام 2020، في الدورة التاسعة، وبسبب العام الدراسي الجديد، عندما لم يكن لدى الصف الأول مجموعة من الكتب المدرسية من وزارة التربية والتعليم والتدريب، سُمح بأنه عندما يكون هناك كتاب مدرسي واحد لمادة واحدة، يمكن توزيعه دون استخدام ميزانية الدولة.

ومع ذلك، من خلال الرصد، وجد فريق الرصد أنه لا يزال من الضروري أن تتحمل الدولة مسؤولية تطوير المحتوى والبرامج والكتب المدرسية.

وقال المندوب إن عدم قيام وزارة التربية والتعليم والتدريب بتجميع الكتب المدرسية لا يعني أننا لن نثق بالكتب المدرسية المجمعة. ومع ذلك، فمن الضروري أن يكون لدينا مجموعة من الكتب المدرسية حتى نكون استباقيين تمامًا في جميع المواقف.

وبحسب المندوب فإن المحتوى المتعلق بقيام وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية تم توضيحه بشكل واضح في تقرير الوفد الإشرافي المرسل إلى مندوبي الجمعية الوطنية. ويأمل المندوب أن يقوم المندوب نجوين دوي ثانه وغيره من مندوبي الجمعية الوطنية بمزيد من الدراسة.

الأمر الأكثر أهمية هو استخدام الكتب المدرسية الحالية بشكل فعال.

وفي مناقشة مع المندوبة نجوين ثي ماي هوا، من منظور قانوني، قال المندوب لوو با ماك (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة لانغ سون) إنه لا ينبغي تكليف وزارة التعليم والتدريب بتجميع مجموعة من الكتب المدرسية. إن تجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية في الوقت الحاضر ليس أمرا ملحا حقا.

وأكد المندوب أن "الأهم في هذه المرحلة هو التركيز على تكليف وزارة التربية والتعليم والتدريب بالبحث والتنفيذ الجاد لخطة اختيار الكتب المدرسية المستخدمة حاليا والاستفادة منها بشكل فعال".

وبحسب المندوب، فإنه بناء على مجموعات الكتب المدرسية الحالية والكتب المدرسية لكل مادة، فإن الاستمرار في اختيار الكتب المدرسية يجب أن يضمن أنها مناسبة لقدرات المعلمين وأساليب التدريس؛ من المهم أن تتناسب قدرات التعلم والمستوى النفسي للطلبة في كل منطقة وكل مدرسة. وفي الوقت نفسه، من الضروري أن نعطي لهذا الموضوع الحق الحقيقي والمسؤولية المهنية في اختيار الكتب المدرسية التي تناسب الموضوع والوضع العملي في مؤسستهم التعليمية.

وتقع على عاتق أجهزة إدارة الدولة مسؤولية تفتيش الكتب المدرسية وحثها والإشراف على اختيارها، ولا يجوز لها التدخل في العمل المهني للمعلمين في اختيار الكتب المدرسية لمؤسساتهم التعليمية.

وقال المندوب أيضا إن وزارة التربية والتعليم والتدريب يجب ألا تقوم بتجميع الكتب المدرسية إلا بعد تلخيص وتقييم محدد وموضوعي وعلمي للفترة المقبلة.

وأكد المندوب أن أهم شيء في الوقت الحاضر هو الحفاظ على الثقة والإجماع والمشاركة بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع بأكمله لضمان جودة التعليم. ومن هناك، الحد من انعدام الأمن في الأسرة، وفي المدرسة، وفي المجتمع؛ وفي الوقت نفسه، فإنه يقلل أيضًا من هدر الموارد الاجتماعية للتمكن من تجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية.

[إعلان 2]
مصدر