قوة التأثير في التعليم

"التعليم كفيلٌ بتعليم الدب الغناء". قد يبدو هذا القول مبالغةً، لكنه يحمل في طياته حقيقةً عظيمة.

فالتعليم ، في نهاية المطاف، لا يقتصر على نقل المعرفة، بل يشمل أيضًا تنمية الشخصية. وهدفه الأسمى هو تكوين أناس طيبين، أسوياء، محبين، ومسؤولين.

لا تضيف جرحًا آخر إلى آلام الطالب.

إذا كان الانضباط قوة الجيش، فالحب قوة التعليم. لأن الحب وحده قادر على التأثير في الطلاب وتوجيههم.

لذلك، تؤيد آراءٌ عديدة اللائحة الجديدة لقطاع التعليم: يجب عدم إجبار الطلاب على التسرب من المدرسة. فالطفل المُطرود من المدرسة لا يفقد فرصة الدراسة فحسب، بل ينزلق بسهولة إلى الظلام. وبدلًا من أن يكون طالبًا مُثيرًا للمشاكل، سيواجه المجتمع خطر ظهور بلطجي أو وغد آخر.

"الطلاب السيئون" - وهو مصطلح يُستخدم أحيانًا بقسوة بالغة - له جذور عميقة. بعضهم متهور، سريع الغضب، وطائش؛ وبعضهم منحرف نفسيًا بسبب الظروف؛ وبعضهم يحمل جروحًا عائلية يصعب التئامها.

المدرسة مكانٌ يفتح أبواب الأمل لجميع الطلاب. (الصورة لأغراض التوضيح فقط). تصوير: هوانغ تريو

التقيتُ ذات مرة بطالبٍ كان غاضبًا، يتكلم بفظاظة، بل ويسرق حتى أشياءً تافهة، ويعيش حياةً منعزلةً بلا أصدقاء. لم أعرف إلا بعد أن تعرفتُ عليه أنه يتيم، وأن والده تركه ليتزوج امرأةً أخرى، وأنه لا يعيش إلا مع جدته العجوز النسيانة. كان يفتقر إلى الحب لدرجة أنه أصبح عنيدًا ومتمردًا. عاش طالبٌ آخر حياةً برًّا شديدًا، لكنه كان حادّ الطباع، وكان يتشاجر إذا ما سخر منه أصدقاؤه قليلًا. وإذا ضرب أصدقاءه عدة مرات، كان يُطرد من المدرسة.

في مثل هذه الحالات، إذا نظرنا إلى ظاهر الأمر فقط واستنتجنا أن الطفل "متضرر" و"غير قابل للتعليم" وقررنا طرده من المدرسة، فإن المدرسة تُضيف جرحًا آخر إلى معاناة الطفل، وتدفع حياته نحو الجريمة. فإذا تخلى عنه الأهل، وأدارت له المدرسة ظهرها، فأين سيعتمد هؤلاء الأطفال؟

ما هو الحل لمشكلة الطلاب؟

بالطبع، من الضروري أيضًا الاعتراف صراحةً بأنه ليس من السهل التأثير على جميع الطلاب. فهناك طلاب يتمتعون بشخصيات قوية بشكل خاص، حتى أولئك الذين لديهم القدرة على إلحاق الأذى بالآخرين. في هذه الحالات، لا يكمن الحل في طردهم من النظام، بل في بناء مدارس خاصة - وإن لم تكن مؤهلة، فيجب أن تكون هناك فصول خاصة - تُطبق فيها أساليب تعليمية مناسبة، ويرافقهم معلمون مؤهلون.

في الواقع، هناك طلاب متفوقون في دراستهم، لكن شخصياتهم مشوهة ومنحرفة. عرفتُ حالات حصل فيها طلاب على درجات عالية في اختبارات الاختيار من متعدد، لكن أوراقهم كانت مليئة بالألفاظ البذيئة. أو هناك طلاب، عندما لم تكن درجاتهم في الاختبار كما هو متوقع، كانوا يثورون على معلميهم.

في الواقع، لتأديب طالبٍ مُشاكس، تحتاج المدرسة إلى تكليف مُعلمين ذوي خبرة وتفانٍ حقيقي. يجب أن يتحلوا بالصبر والتفاني، بل وحتى بالاستعداد لبذل الكثير من الوقت والجهد دون أجر إضافي. لكن هذه المُقايضة تستحق العناء تمامًا، فبدلًا من خسارة طالبٍ مُتعثر، يُمكننا كسب مواطنٍ صالح، مما يُنقذ مُستقبل الإنسان.

"التعليم قادر على تعليم الدب الغناء". قد يبدو هذا مبالغة، لكنه يحمل في طياته حقيقةً عظيمة. التعليم قادر على جعل المستحيل ممكنًا. لكن لجعل الدب يغني، لا يتطلب الأمر مجرد حب وعزيمة، بل يتطلب أيضًا معلمين أكفاء ومدارس مناسبة.

لذا، فإنّ اللائحة الجديدة لقطاع التعليم ليست مجرد لائحة إدارية، بل هي تأكيدٌ على فلسفةٍ مفادها أن كل طفل يستحق فرصة التعلم والتحصيل العلمي. هذا ليس حقه فحسب، بل مسؤولية المجتمع بأسره. التعليم الإنساني هو تعليمٌ يعرف كيف يتواصل مع الآخرين، ويعرف كيف يتحلى بالصبر، ويعرف كيف يجد مسارًا خاصًا لكل طالب، بدلًا من إقصائه.

افتح باب الأمل

إن كنا نؤمن حقًا بقوة الحب، فلتكن المدارس دائمًا أبوابًا تفتح أبواب الأمل - حتى لأصعب الأطفال. فالتعليم، في نهاية المطاف، رحلةٌ لزرع بذور اللطف والمحبة. وفي هذه الرحلة، لا أحد يستحق أن يُترك خلفه.

المصدر: https://nld.com.vn/suc-manh-cam-hoa-trong-giao-duc-196251021214837381.htm