امتحان لتحسين المعرفة
بعد تعرضه للغة الإنجليزية منذ الطفولة من خلال العديد من نوادي اللغات الأجنبية، تم قبول نجوين ترونج دوك (28 عامًا)، مدرس إعداد الاختبارات في هانوي ، في الفصل المتخصص في اللغة الإنجليزية في مدرسة هانوي أمستردام الثانوية للموهوبين والمدرسة الثانوية المتخصصة في اللغات الأجنبية (جامعة اللغات الأجنبية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) في نفس الوقت.
في عام 2018، تخرج ديوك من جامعة يونسي (كوريا) وعاد إلى فيتنام للعمل في مركز إعداد اختبار IELTS.
كان استمراره في استخدام اللغة الإنجليزية لفترة طويلة، حتى خلال فترة الدراسة في الخارج، هو السبب وراء دهشة المعلم عندما حصل على 7.5 درجة فقط في اختبار الآيلتس عند عودته إلى فيتنام عام 2018، منها 8.5 درجة في الاستماع والقراءة، و7.0 درجة في الكتابة، و6.5 درجة في المحادثة. بعد بضعة أشهر، قرر إعادة الاختبار ورفع درجته الإجمالية إلى 8.0.
"ولكن إذا توقفت عند هذه النتيجة، أعتقد أنني لن أكون واثقًا بما يكفي للوقوف على منصة التتويج، لذلك سأستمر في التركيز على الدراسة"، قال ديوك.
في اختبار IELTS الأكاديمي الذي أُجري في 3 مايو، حصل دك على العلامة الكاملة وهي 9.0. وتحديدًا، حصل دك على 9.0 في الاستماع والقراءة والمحادثة، و8.0 في الكتابة.
لم أكن أنوي قط الحصول على 9.0، بل خضتُ الامتحان بهدف تحسين معرفتي التدريسية ومساعدة طلابي على تحسين أدائهم. لقد فاجأتني هذه النتيجة "الحلمية" حقًا، وما زلتُ لا أصدقها،" هذا ما قاله فتى هانوي، مضيفًا أنه سبق له خوض الامتحان ست مرات، وحصل في آخر أربع مرات على 8.5 درجة في اختبار IELTS.
حصل السيد نجوين ترونغ دوك، وهو مدرس في هانوي، على الدرجة الكاملة 9.0 في اختبار IELTS.
وفقًا لصاحب درجة 9.0 في اختبار IELTS، هناك خطأان رئيسيان يرتكبهما المرشحون غالبًا عند بدء الدراسة. الأول هو التحدث بسرعة كبيرة، مما يُصعّب التحكم في محتوى ما يقولونه، ويجعل الكلام مُفككًا، مع أخطاء في القواعد والنطق. ونصح دوك قائلًا: "الثاني هو محاولة التباهي بمفردات متقدمة ونادرة بدلًا من التركيز على شرح الأفكار، مما يجعل استخدام المفردات عشوائيًا وخارج السياق. عندما اكتشفت هذا الخطأ، اضطررتُ إلى تحويل تركيزي إلى حل السؤال".
السيد ترونغ دوك (يمين) في حفل التخرج في جامعة يونسي (كوريا الجنوبية)، ثاني أكبر جامعة في كوريا والمرتبة 56 في العالم وفقًا لتصنيف تايمز للتعليم العالي 2023.
كما ذكّر المعلم الطلابَ بعدم الاستخفاف باللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية، والتركيز على المفردات والأفكار المواضيعية وبعض قواعد النحو الأساسية في الكتب المدرسية. وأضاف دوك: "جميعها شائعة، ليس فقط في الحياة اليومية، بل أيضًا في اختبار IELTS، وهي مصادر مفيدة لتحسين معارفهم باللغة الإنجليزية".
اكتب 160 مقالة لتحسين مهاراتك
لتحقيق أعلى الدرجات في الاستماع والقراءة، يعتقد السيد دوك أن على المرشحين أولاً التعرّف على محتوى إنجليزي متنوع يناسب مستواهم الفردي. أولًا، يجب على المتعلمين أن يضعوا أنفسهم في بيئة تُمكّنهم من استخدام هذه اللغة باستمرار. قال المعلم: "بما أن اختبار IELTS هو اختبار كفاءة في اللغة الإنجليزية، فمن الضروري تحسين أساسياتك قبل التركيز على الاختبار لتحقيق أفضل النتائج".
في قسم الاستماع، غالبًا ما تكون أسئلة الاختيار من متعدد هي الأكثر تحديًا للمرشحين. للتعامل معها، عليك أن تُهيئ نفسك ذهنيًا للاختبار لمناقشة الإجابات الثلاثة مع الحقائق للمساعدة في تحديد الصواب أو الخطأ. في قسم القراءة، يُمكن التغلب على صعوبة مطابقة العناوين باختيار النقطة الرئيسية للفقرة من خلال تحليل أفكار الفقرة، ثم ربط الأهداف التي تسعى إليها هذه الأفكار، كما أشار دوك.
حصل المعلم ترونغ دوك على درجة 9.0 في اختبار IELTS في الاستماع والقراءة والتحدث و8.0 في الكتابة، بمجموع درجات 9.0
فيما يتعلق بمهارات التحدث، نصح المعلم بضرورة التحسين المستمر للمعرفة في مختلف المواضيع لتجنب نفاد الأفكار، وللمساعدة على تطبيق المفردات والقواعد النحوية بشكل جيد في السياق. واقترح السيد دوك: "في الجزء الأول، تذكر أن الممتحن ليس لديه الكثير من الوقت، وأن اهتمامه منصب فقط على الكلمات الرئيسية إلى جانب خصائص النطق والطلاقة. لذلك، فإن أفضل طريقة للتعامل مع هذا الأمر هي الإجابة بإيجاز، مع ربط الجمل والتركيز على النطق لخلق انطباع جيد منذ البداية".
أما بالنسبة لمهارات الكتابة، فقد أشار الهانوي إلى أن أهم شيء هو حل المشكلة، وتحديدًا، يجب أن تُلبي الحجة جميع الكلمات المفتاحية في المقال بأسلوب دقيق ومناسب ومقنع. وقال دوك إن هذا يُمثل أيضًا دليلًا لمعايير أخرى، مثل استخدام المفردات أو القواعد. وأضاف: "منذ ذلك الحين، قضيت معظم وقتي في التدرب على حل المسائل وإيجاد أفكار لكل موضوع بدلًا من محاولة حشو المفردات، مما أدى إلى ارتفاع درجاتي بشكل ملحوظ بعد كل امتحان".
في رحلته لتحسين درجته في الكتابة، قال دوك إنه كان يكتب مقالًا أو مقالين يوميًا كل شهر قبل الامتحان ليرسلهما إلى صديقه، وهو أيضًا مُدرّس IELTS، ليُراجعهما، وقد بلغ مجموع ما كتبه حتى الآن حوالي 160 مقالًا. وأضاف: "لكن الكمية ليست العامل الحاسم، المهم هو ما تتعلمه لابتكار أسلوب كتابة مناسب. على سبيل المثال، بعد تحرير كل مقال، أُعيد كتابته يدويًا لأتذكره وأُدوّن ملاحظات حول بنية الجملة والحجج الفعّالة".
وينصح السيد ترونغ دوك المرشحين بعدم "إفراغ رؤوسهم" في التدرب على أسئلة اختبار IELTS، بل الاستفادة من تجاربهم الخاصة بعد كل اختبار.
بصفته صديقًا يُصحّح كتابات دوك باستمرار، أعرب نغوين تشي ثانه، مُدرّس IELTS في هانوي، عن إعجابه بإنجاز زميله "الذي يستحق كل هذا الجهد". وأضاف ثانه: "في البداية، عندما أرسل دوك كتاباته، اضطررتُ إلى إجراء بعض التصحيحات لأخطاء مثل الحجج غير الواضحة والتعبيرات الجامدة. ولكن بعد تلقي تعليقاتي وإعادة كتابة كتاباته بعناية بناءً على اقتراحاتي، تحسّن دوك كثيرًا".
وبعد حصوله على 9.0 درجة في اختبار IELTS، أضاف الشاب هانوي أنه سيشارك في بعض مشاريع IELTS، وسيكون أيضًا متحدثًا في بعض البرامج الحوارية والندوات عبر الإنترنت حول هذا الموضوع حتى يتمكن المزيد من المرشحين من الاستفادة مجانًا.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)