نائب وزير التربية والتعليم: لا تهاون أو تهاون في التدريس والتعلم الإضافي

عقدت وزارة التربية والتعليم بعد ظهر يوم 28 مارس مؤتمرا لنشر أعمال التسجيل في المدارس الابتدائية وتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم تنفيذ التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT.

ترأس نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، ورشة العمل. تصوير: شوان كوي.

ولم يستوعب بعض المسؤولين روح التعميم رقم 29.

وفي كلمته في المؤتمر، قال مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب) ثاي فان تاي، إن التعميم 29 حظي بإجماع كبير واهتمام خاص من المجتمع، لذلك تم استيعابه وتنفيذه على الفور، وتلبية توقعات الناس.

أصبحت المحليات والمدارس والمعلمون وأولياء الأمور أكثر وعياً بالعواقب والأضرار الناجمة عن الإفراط في التدريس والتعلم على الطلاب وأولياء الأمور والمدارس والمجتمع ككل.

ألقى تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب)، كلمةً في المؤتمر. تصوير: شوان كوي.

تُحدّ أحكام التعميم رقم 29 من التدريس والتعلم الإضافيين المُنتشرين وغير القانونيين. تُركّز المدارس على تحسين جودة التدريس والتعلم في المنهج الرئيسي، وإنهاء ممارسة دفع رسوم التدريس الإضافي في المدارس، وتهيئة الظروف التي تُمكّن الطلاب من الوصول إلى المعرفة دون ضغوط أكاديمية ومالية.

وفيما يتعلق بالنقائص والقيود، فقد قيّمت وزارة التعليم والتدريب وجود بعض المديرين والمعلمين الذين لا يفهمون تمامًا لوائح وروح التعميم رقم 29. وفي جلسات العمل، سجلت وزارة التعليم والتدريب بعض المخاوف والارتباك، مما يدل على أن الدعاية لم تكن فعالة حقًا وفي الوقت المناسب.

وبحسب مدير إدارة التعليم العام، ومن خلال عمليات التفتيش العملية في عدد من المحليات وتلخيص التقارير الواردة من إدارات التربية والتعليم والتدريب، وجدت وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تنفيذ التعميم رقم 29 لم يكن فعالاً في عدد من المحليات وذلك للأسباب الرئيسية التالية:

أولاً، إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية ليست مسألة جديدة. منذ عام ٢٠١٢، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم ١٧/٢٠١٢/TT-BGD-DT بشأن إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، والذي بموجبه تُدرج أنشطة التدريس والتعلم الإضافية ضمن قائمة الأنشطة المشروطة ويُرخص لها بمزاولة نشاطها.

ومع ذلك، هناك بعض الأماكن التي خففت من إدارتها، مما أدى إلى انتشار التدريس والتعلم الإضافي، وعدم تنفيذ اللوائح الواردة في التعميم 17/2012/TT-BGD-DT بشكل صحيح.

ثانيًا، لم يُطبّق نظام الحصص الدراسية ليومين بجدية وفقًا للوائح، ولم تُستغلّ المرافق والهيئة التدريسية المُخصّصة للمدرسة على أكمل وجه لتطبيق المحتوى التعليمي الرئيسي، ولم تُستغلّ الموارد على أكمل وجه للتدريس وفقًا لاحتياجات المتعلمين وفقًا للوائح. لم تُلبّ الوثيقة الرسمية المُوجّهة لنظام الحصص الدراسية ليومين الصادرة عام ٢٠١٠ متطلبات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وهي بحاجة إلى تعديل وتعديل.

وجهت وزارة التعليم والتدريب المحليات بتعزيز التفتيش والفحص والإشراف على تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي؛ وإنشاء فرق تفتيش وإجراء عمليات تفتيش مباشرة في 5 مقاطعات ومدن ( هانوي ، وكوانج تري، وهاي فونج، وباك جيانج، وتاي بينه، ومدينة هوشي منه)؛ ومراجعة المعلومات بشكل استباقي ومنتظم وفهمها لتعديل اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي واستكمالها وإتقانها على الفور، وضمان ملاءمتها للواقع وتلبية المتطلبات في الوضع الجديد.

لا تنازل عن التدريس والتعلم الإضافي

وفي كلمته الختامية، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه من الضروري في الفترة المقبلة تحسين جودة التعليم ومزامنة الحلول ومواصلة تعزيز التعميم 29.

ألقى نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، الكلمة الختامية. الصورة: شوان كوي

ومن حيث الخبرة، من الضروري ابتكار أساليب تدريس المعلمين، وأساليب الاختبار والتقييم، وأساليب إعداد الاختبارات، وتوجيه الطلاب إلى الدراسة الذاتية، وتوجيه تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، بحيث يكون الطلاب هم المستفيدين.

فيما يتعلق بتعزيز المرافق، فهذه قضايا طويلة الأمد، وهي مسؤولية الموظفين وأساس المحليات للاعتماد على ميزانية الدولة، والتواصل الاجتماعي، وتعزيز المدارس للطلاب، وضمان جودة مدرسية موحدة بحيث لا تكون هناك خيارات مختلفة، مما يؤدي إلى المنافسة، وخلق الضغط على الآباء، واستخدام المعلمين المناسبين.

لتنفيذ هذا التعميم بفعالية، أنشأت وزارة التربية والتعليم قناةً لاستقبال الشكاوى والملاحظات. كما تتلقى القناة التماسات أولياء الأمور بشأن الأشكال المُقنّعة للدروس الخصوصية والدروس الخصوصية، وتُبلغ عنها وتتحقق منها وتُعالجها.

أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن وزارة التعليم والتدريب تُطبّق مبدأ عدم تشجيع التعلم والتعليم الإضافي بأي شكل من الأشكال. ومن خلال "الرفض الخمس" و"التشجيع الأربع"، ستواصل وزارة التعليم والتدريب تطبيق التعميم المُنظّم للتعلم والتعليم الإضافي، وستجمع جميع الآراء، وستُصدر في مايو تعليماته.

أقترح أن يكون هذا أمرًا، يُعاد فيه الطلاب إلى عملية التعلم والتدريب بما يتناسب مع نفسيتهم وأعمارهم، وبما يتوافق مع طبيعة التعليم. بمعنى آخر، تجاوز التعليم والتعلم المفرط الحدود، ويجب أن نكون حازمين وصارمين في مواجهة المخالفات، لا متساهلين ولا متهاونين، كما أكد نائب وزير التعليم والتدريب.

ترانج نهونغ - شوان كوي

المصدر: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html