بشرى سارة لـ 100 مدرسة في مدينة هوشي منه بمناسبة الذكرى الخمسين لإعادة التوحيد الوطني

في 28 أبريل، أصدرت لجنة الشعب في مدينة هوشي منه القرار رقم 1653/QD-UBND بشأن الاعتراف بالوحدات التي تلبي معايير المدارس الرقمية في مدينة هوشي منه. وبناء على ذلك، تم الاعتراف بـ 100 مدرسة في المنطقة على أنها تلبي هذا المعيار.

القائمة المحددة هي كما يلي:

قائمة بـ 100 مدرسة رقمية معترف بها في مدينة هوشي منه

وفي وقت سابق، في ديسمبر 2024، أصدرت وزارة التعليم والتدريب رسالة رسمية توجه فيها وزارات التعليم والتدريب والمدارس العامة والوحدات التابعة لها بتنفيذ مجموعة معايير المدارس الرقمية.

بالإضافة إلى ذلك، قامت وزارة التعليم والتدريب بشكل استباقي بالبحث وبناء نظام معلومات يجمع نتائج تقييم مجموعة معايير المدرسة الرقمية العاملة على https://dti.hcm.edu.vn . يساعد النظام على جمع البيانات والأدلة من الأنظمة المتخصصة مثل: قاعدة بيانات قطاع التعليم والتدريب، ونظام إدارة المؤسسات التعليمية ، ونظام إدارة التدريس والتعلم، ونظام إدارة المرافق والمعدات المدرسية، إلخ.

مدرسة نجوين تاي هوك الابتدائية (المنطقة 1، مدينة هوشي منه)، إحدى المدارس التي تم الاعتراف بها مؤخرًا كمدرسة رقمية.

بناءً على المعلومات التي تم جمعها، يقوم النظام تلقائيًا بتلخيص نتائج تنفيذ مجموعة المعايير لكل وحدة وتقديم التقارير عنها. في 10 فبراير 2025، أصدرت لجنة الشعب بالمدينة خطة لنشر المعايير المحددة للاعتراف بالمدارس الرقمية في المدينة. وعلى وجه الخصوص، ستواصل وزارة التعليم والتدريب، بعد الاعتراف بالوحدات كمدارس رقمية، تجميع ملفات تعريف 50 وحدة مدرسية رقمية نموذجية لإرسالها إلى وزارة الداخلية للتقييم، وتقديمها إلى اللجنة الدائمة للجنة الشعبية للمدينة للاعتراف بها، وإرفاق لافتة بمشروع الاحتفال بالذكرى الخمسين لتحرير الجنوب وإعادة التوحيد الوطني (30 أبريل 1975 - 30 أبريل 2025).

وبحسب إدارة التعليم والتدريب بالمدينة، بعد تنظيم الوحدات لمراجعة ومقارنة النتائج على النظام مع أنظمة الإدارة المتخصصة، كان هناك 100 وحدة مؤهلة للاعتراف بها كمدارس رقمية وفقًا لقرار لجنة الشعب بالمدينة.

ماذا تتضمن مجموعة معايير المدرسة الرقمية؟

وبحسب لجنة الشعب في مدينة هوشي منه، فإن مجموعة المعايير تتضمن 6 معايير: المؤسسات الرقمية؛ المرافق المادية والبنية التحتية الرقمية؛ البيانات الرقمية؛ القوى العاملة الرقمية؛ الإدارة والإدارة الرقمية؛ التعليم الرقمي

وعلى وجه الخصوص، في المعايير المؤسسية الرقمية، فإن جميع المعايير الخمسة هي شروط إلزامية للمؤسسات التعليمية، بما في ذلك: أصدرت المدارس لوائح بشأن تنظيم التدريس والتعلم عبر الإنترنت (تحدد بوضوح محتويات برامج التعليم العام التي يتم تنفيذها عبر الإنترنت)؛ إدارة قواعد البيانات وحماية البيانات الشخصية؛ تشغيل وإدارة أنظمة الشبكات وأمن المعلومات؛ تشغيل واستخدام أنظمة المكاتب الإلكترونية وأرشفة المستندات؛ إنشاء ومراجعة مواد التعلم الرقمية وتشغيل واستخدام نظام إدارة مواد التعلم الرقمية المشترك؛ إدارة واستخدام أنظمة مراقبة وتقييم الطلاب والسجلات الرقمية؛ إدارة واستخدام وتشغيل نظام إدارة المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم المدارس بتطوير وإصدار خطط لتنظيم التدريس والتعلم عبر الإنترنت (بما في ذلك أنشطة التدريس عبر الإنترنت وشخصيًا، والتدريس والتعلم المتكامل مع التكنولوجيا الرقمية في الفصل الدراسي)؛ الخطة السنوية لتطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي. إلى جانب ذلك، قامت المؤسسات التعليمية بإعداد سياسات ولوائح خاصة لمديري التعليم والمعلمين والموظفين لأداء المهام المتعلقة بأعمال التحول الرقمي في الوحدة؛ - وجود خطة لاستخدام الميزانية لخدمة أعمال التحول الرقمي في الوحدة؛ إصدار قرار بتشكيل لجنة توجيهية وفريق عمل لنشر تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي بالوحدة.

أما بالنسبة للمعايير الخمسة المتبقية، يتم تقييم المدارس على أساس معايير محددة. كل معيار له الحد الأقصى من الدرجات وهو 200.

وعلى وجه الخصوص، أصدرت لجنة الشعب في مدينة هوشي منه أيضًا لوائح بشأن الاستوديوهات لبناء مواد التعلم الرقمية؛ الفصول الدراسية الرقمية (المتنقلة أو الثابتة)؛ مختبر حديث، مختبر STEAM، مختبر محاكاة التطبيق...

المصدر: https://nld.com.vn/tin-vui-voi-100-truong-hoc-tai-tp-hcm-dung-dip-ky-niem-50-nam-thong-nhat-dat-nuoc-196250428102117551.htm