(دان تري) - أكد الأمين العام تو لام على أهمية حل السياسات في مشروع قانون المعلمين، وقال إن التقدم في التعليم يجب أن يتجه نحو التعليم المجاني وتوفير وجبات الطعام للطلاب.
خلال جلسة المناقشة الصباحية في 9 نوفمبر/تشرين الثاني حول مشروع قانون المعلمين، أكد الأمين العام تو لام على مكانة التعليم والتدريب وأهميتهما الاستراتيجية، حيث يتمحور هذا النقاش حول تدريب المعلمين.
"كيف يمكن للأطفال الذهاب إلى المدرسة بدون معلمين؟"
"لتطوير التدريب والتعليم، يجب أن يكون لدينا أولاً معلمون ومدارس. وفي ظل التوجه العام للحزب، أعتقد أنه يتعين علينا فهم استراتيجية المعلمين ومكانتهم فهماً كاملاً"، هذا ما قاله الأمين العام .
لكن عندما نتحدث عن المعلمين، لا بد أن نتحدث أيضًا عن الطلاب. وبهذا النهج، يرى الأمين العام أن مشروع القانون بحاجة إلى توضيح العلاقة بين المعلمين والطلاب وحلها.
أكد الأمين العام تو لام على ضرورة إحراز تقدم نحو التعليم المجاني وتوفير وجبات الطعام للطلاب (الصورة: فام ثانج).
أكد الأمين العام على أهمية دور الحلول السياسية، وقال إن توجه التعليم الشامل يجب أن "يتقدم تدريجيًا"، باتجاه التحاق الأطفال في سن الدراسة بالمدارس. وأضاف: "إذا تقدمنا أكثر، يجب على الدولة دعم الأطفال في سن الدراسة، وإعفائهم من الرسوم الدراسية في نهاية المطاف، وتوفير الغذاء لهم. يجب أن يكون التقدم على هذا المستوى".
أكد الأمين العام على ضرورة إيجاد حل مناسب للعلاقة بين المعلم والطالب، وطرح مسألة تحديد عدد الأطفال في سن الدراسة الذين يتم تحديث بياناتهم على نظام بيانات السكان سنويًا في كل حي أو بلدية أو منطقة. هذا يعني أنه إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود معلمين فاعلين، لأنه "بدون معلمين، كيف يمكن للأطفال الذهاب إلى المدرسة؟".
ويرى الأمين العام أنه يجب علينا حل مشكلة نقص المعلمين وكذلك مشكلة الافتقار إلى التخطيط المدرسي.
إن قصة نقص المعلمين ونقص الموظفين، وفقًا للأمين العام، هي قصة معاصرة للغاية ويجب على السياسات أن تغطي هذا الواقع.
ومن القضايا الأخرى التي أثارها الأمين العام تو لام مسألة توجه البلاد نحو التكامل. وصرح الأمين العام قائلاً: "كيف يُدمج المعلمون؟ من الصعب جدًا عدم الحديث عن ذلك".
وأكد على سياسة نشر اللغة الإنجليزية في التعليم، وقال إنه يجب إظهار ذلك بشكل أكثر وضوحًا، لأنه فقط عندما يتقن المعلمون اللغة الإنجليزية، يمكن للطلاب نشر اللغة الإنجليزية.
"هذه تتطلب سياسات محددة لتنفيذ سياسات الدولة. إذا لم يكن هناك معلمو لغة إنجليزية، فكيف سيكون هناك طلاب يتحدثون الإنجليزية؟ يجب أن يكون لدى معلمي الرياضيات والأدب أيضًا معلمون يتحدثون الإنجليزية، وليس فقط معلمي لغات أجنبية. يجب أن نتواصل ونتكامل إلى هذا الحد"، أكد الأمين العام على أنه لنشر اللغة الإنجليزية واعتبارها لغة ثانية، يجب أن تكون هناك سياسات محددة ومتطلبات تطويرية.
الأمين العام تو لام يتحدث في جلسة المناقشة الجماعية في صباح يوم 9 نوفمبر (تصوير: فام ثانج).
فيما يتعلق بسياسة التعلم مدى الحياة، قال الأمين العام إنه في حال تم النص على منع المعلمين الذين بلغوا سن التقاعد من التدريس، فسيكون من الصعب للغاية حشد الموارد. لأن الأستاذ في قطاع التعليم، على الرغم من كبر سنه، يتمتع بمكانة مرموقة وخبرة أكبر، لذا يجب تشجيعه على المشاركة في العمل التربوي والتدريسي.
وعلى وجه الخصوص، بالنسبة للمعلمين في بيئات خاصة مثل السجون والمناطق النائية والمناطق الصعبة بشكل خاص، وفقًا للأمين العام، يجب أن تكون هناك سياسات محددة.
ويأمل الأمين العام أن يؤدي قانون المعلمين عند إقراره إلى خلق ظروف مواتية حقا للعاملين في مجال التعليم.
دع قطاع التعليم يدير التوظيف ، وتجنب الفائض والنقص
وفي معرض تعليقه على مشروع قانون المعلمين، أبدى المندوب تاي فان ثانه (نجي آن) اهتمامه بإعطاء قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم.
وبحسب قوله فإن هذا التنظيم سيخلق الظروف الملائمة للمحليات والمؤسسات التعليمية لوضع خطط استباقية لتطوير الكوادر التدريسية، بدءا من التوظيف والتقييم وحتى تدريب الموارد البشرية.
النائب في الجمعية الوطنية تاي فان ثانه يؤيد إعطاء قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم (الصورة: هونغ فونج).
وقال المندوب إنه عندما تكون وكالات إدارة التعليم مسؤولة عن التوظيف وإدارة الموظفين، فيمكنها أيضًا أن تكون استباقية في تعبئة الموارد البشرية وتدويرها وإعارتها، مما يحد من حالة الفائض أو النقص في المعلمين المحليين في المحليات.
في الواقع، قال السيد ثانه إن هناك حالة حيث يوجد في هذه المنطقة الكثير من المعلمين الفائضين ولكنها لا تستطيع نقلهم إلى المناطق التي تعاني من نقص، لأن الصناعة ليست لديها السلطة لإدارة الرواتب.
منذ فترة طويلة، قلنا إن هناك نقصًا في الكادر التعليمي يبلغ حوالي 120 ألفًا، منهم 72 ألفًا لم يُعيَّنوا بعد. ويعود بطء التوظيف إلى عدة مراحل، كالانتقال من وزارة الداخلية إلى وزارة التعليم، ثم إلى وزارة الداخلية، مما أدى إلى تباطؤ التوظيف على مدار ثلاث أو أربع جولات، مما أدى إلى بدء العام الدراسي الجديد، ولكن لا يزال هناك نقص في المعلمين.
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/xa-hoi/tong-bi-thu-tien-bo-la-phai-huong-toi-mien-hoc-phi-nuoi-an-hoc-sinh-20241109131540234.htm
تعليق (0)