نشر مهام العام الدراسي الجديد: تحسين جودة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

وتهدف هذه الاستراتيجية بشكل خاص إلى التركيز على المجالات الرئيسية في عصر التكنولوجيا؛ وفي الوقت نفسه، خلق الأساس لتنفيذ المهمة الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 المتمثلة في تعزيز وتحسين جودة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

العديد من التغييرات الإيجابية

وفي الاجتماع الثاني للجنة التوجيهية الوطنية لتطوير صناعة أشباه الموصلات، قال نائب وزير التعليم والتدريب الدائم فام نغوك ثونغ إن التسجيل في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وأشباه الموصلات سجل تحسنًا واضحًا.

في عام ٢٠٢٥، سيصل عدد الطلاب المسجلين في هذه التخصصات إلى ٢٢٢,٤٥٤ طالبًا، بزيادة قدرها ٤١,٨٨١ طالبًا عن العام السابق. في مجموعة علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات وحدها، سيسجل ٥٤,٣٥٩ طالبًا في تخصصاتهم المفضلة، بزيادة قدرها ٢٢٠٠ طالب تقريبًا عن الجولة الأولى في عام ٢٠٢٤. والجدير بالذكر أن قطاع الذكاء الاصطناعي يواصل جذب الطلاب بقوة، حيث سجل أكثر من ٢٧٠٠ طالب، وهو عدد يفوق بكثير عدد الطلاب المسجلين في العام السابق.

وبحسب نائب الوزير، تُظهر هذه المؤشرات تزايد وضوح توجه اختيار التخصصات المتعلقة بصناعة أشباه الموصلات، مما يعكس اهتمام المجتمع المتزايد بمجال التكنولوجيا المتطورة. وتنسق وزارة التعليم والتدريب مع الجامعات والشركات المحلية والدولية لتنظيم الندوات والمنتديات، مما يوفر مساحة لتبادل الخبرات في مجال رقائق أشباه الموصلات وتدريب الموارد البشرية.

إلى جانب ذلك، وجهت الوزارة مؤسسات التعليم العالي لتطوير مشاريع لإنشاء مختبرات أساسية لأشباه الموصلات لخدمة التدريب. وحتى الآن، أنجزت تسع مؤسسات تدريبية هذه المشاريع وأرسلتها إلى الوزارة. وقد جُمعت هذه المقترحات ونُقلت إلى وزارة التخطيط والاستثمار (وزارة المالية حاليًا)، حيث شُكِّل مجلس تقييم لإجراء تقييم مفصل.

بالإضافة إلى ذلك، تُلزم وزارة التعليم والتدريب المدارس بإعداد مشروع لتدريب كوادر بشرية مؤهلة تأهيلاً عالياً لصناعة أشباه الموصلات، وذلك وفقاً للقرار 1017/QD-TTg. وقد صدرت إرشادات محددة تضمن الشفافية والاتساق في التنفيذ.

على وجه الخصوص، في 13 مايو 2025، أصدرت وزارة التعليم والتدريب رسميًا برنامج التدريب الموحد على رقائق أشباه الموصلات الدقيقة. تُعد هذه خطوة مهمة لتوحيد وتوحيد محتوى وجودة التدريب في هذا المجال بأكمله. تُوجّه الوزارة الجامعات لمراجعة وتعديل البرامج والمشاريع لتنفيذها وفقًا لقرار رئيس الوزراء رقم 1017/QD-TTg.

طلاب كلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (أكاديمية الإدارة التربوية) يتدربون في قاعة الاستوديو. الصورة: NVCC

تحويل الاتجاهات إلى قوى دافعة

وبالإضافة إلى النتائج الأولية، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ إن وزارة التعليم والتدريب أدركت أن هناك العديد من الصعوبات، وخاصة عدم تكافؤ القدرة والخبرة في تدريب أشباه الموصلات في العديد من المرافق، والافتقار إلى النظام البيئي الأكاديمي والتكنولوجيا والتعاون الدولي الواسع النطاق.

للتغلب على هذا، تقترح الوزارة تعزيز التعاون الدولي في تطوير البرامج، وإرسال المحاضرين والطلاب لتبادل الخبرات والاستفادة من تجارب الدول المتقدمة. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع آلية تنسيق بين المؤسسات التعليمية المحلية لتجنب تشتت الموارد، مما يُسهم تدريجيًا في بناء منظومة تدريب أقوى وأكثر فعالية لصناعة أشباه الموصلات.

بناءً على التحليل السابق، واستنادًا إلى نتائج الالتحاق لعام ٢٠٢٥، أدرك الدكتور دو فيت توان، رئيس كلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (أكاديمية الإدارة التعليمية)، أن جاذبية تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) تتزايد بشكل ملحوظ. وهذا يؤكد تزايد وعي المجتمع بدور هذه التخصصات في العصر الرقمي، وتطور صناعة أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي.

أكد الدكتور دو فيت توان أن قطاع التعليم قد حدد المهمة الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 في تعزيز وتحسين جودة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وقال إن هذا لا يقتصر على توسيع نطاق الالتحاق، بل الأهم من ذلك، ضرورة ابتكار محتوى وأساليب تدريس، وتعزيز الخبرة العملية، وربط التدريب بالاحتياجات الفعلية لسوق العمل. يتطلب تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مزيجًا سلسًا من المعرفة الأكاديمية والمهارات التطبيقية، بين التفكير المنطقي والإبداع، لذا يجب أن يهدف برنامج التدريب إلى التنمية الشاملة للمتعلمين.

تواجه فيتنام العديد من الفرص والتحديات في العصر الرقمي، عندما أصبح العلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي اتجاهات حتمية وسريعة التطور.

في هذا السياق، أكد السيد دو تين ثينه، نائب مدير المركز الوطني للابتكار، على أهمية بناء جيل من الموارد البشرية الفيتنامية المستعدة للمستقبل، والمجهزة بالتفكير الابتكاري والمهارات التكنولوجية والقدرة على التكيف مع الاقتصاد الرقمي. ولذلك، تُعتبر العديد من الدول، بما فيها فيتنام، تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أحد الحلول الرئيسية لتحسين جودة الموارد البشرية مستقبلًا.

في معرض تعليقه على التطور التكنولوجي المتسارع، والذي سيشهد خلال السنوات الخمس المقبلة ابتكارات يصعب تصورها في قطاعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، أكد السيد إيان كريشتون، الرئيس التنفيذي لمجموعة الدراسة، أن فيتنام تتمتع بميزة كبيرة، إذ أن أكثر من 60% من سكانها دون سن الثلاثين، ويجيدون اللغة الإنجليزية، ولديهم معرفة تكنولوجية واسعة. وتشهد صناعات البرمجيات والتكنولوجيا الأخرى تطورًا ملحوظًا بفضل الشباب، وثقافة الابتكار، والقدرة على تطبيق المعرفة عمليًا.

قيّم السيد إيان كريشتون قطاع التكنولوجيا في فيتنام بنموٍّ قوي بفضل الطلب على البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والدعم الحكومي، والقوى العاملة الشابة المتعلمة. وأضاف: "دولةٌ ارتبطت سابقًا بالزراعة والصناعة، تزدهر الآن بصناعاتٍ مثل: الاتصالات، والمدن الذكية، والأمن السيبراني، والتحول الرقمي. ومع ذلك، قد تتغير التكنولوجيا، لكن النجاح لا يزال يعتمد على الإنسان. فالتعليم الممتاز لا ينقل المعرفة فحسب، بل يُنمّي أيضًا مهاراتٍ تُطبّق عمليًا".

وفقًا للدكتور دو فيت توان، يكمن التحدي في ضمان جودة تدريب موحدة بين المؤسسات التعليمية، والتغلب على نقص المحاضرين المؤهلين تأهيلاً عالياً، والمختبرات، والمعدات الحديثة. لذلك، يحتاج قطاع التعليم إلى مواصلة تعزيز التعاون الدولي، والاستفادة من تجارب الدول الرائدة، وفي الوقت نفسه، إنشاء آلية تنسيق وثيقة بين المدارس والشركات ومعاهد البحث.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html