"المدارس المتخصصة ليست هي السبيل الوحيد للدخول إلى الجامعات المرموقة"

[إعلان 1]

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 1. — الدكتور تران نام دونج (الغلاف الأيمن)، والسيدة دام بيتش ثوي (الوسط) في البرنامج الحواري

الدكتور تران نام دونج، الحاصل على درجة الدكتوراه في الرياضيات، هو رئيس أولمبياد الرياضيات الأمريكي الفيتنامي، ونائب مدير مدرسة الموهوبين (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، وخبير في إنشاء برنامج STEAM لهذه المدرسة.

وتضمن برنامج الحوار أمس أيضًا العديد من الآراء المثيرة للاهتمام بشكل خاص من السيدة دام بيتش ثوي، الرئيس المؤسس السابق لجامعة فولبرايت فيتنام، وعضو مجلس إدارة مجموعة EQuest التعليمية .

"يمكن لطلاب المدارس غير المتخصصة التنافس على قدم المساواة مع طلاب المدارس المتخصصة"

الدكتور تران نام دونغ، عالم الرياضيات المعروف بشغفه بالرياضيات، بخبرته التي تزيد عن 30 عامًا في رعاية الطلاب المتفوقين في الرياضيات، وهو أيضًا مستشار لبرنامج المواهب الرياضية - العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا (AIMS) في مدرسة ألبرت أينشتاين (جزء من نظام المدارس الدولية الكندية)، قال إن الالتحاق بالجامعات المحلية له طرق عديدة. وليس طلاب المدارس المتخصصة فقط هم من يحصلون على أعلى الدرجات، بل إن العديد من الطلاب غير المتخصصين ما زالوا من بين الطلاب المتفوقين الحاصلين على أعلى الدرجات.

أما بالنسبة للجامعات الأجنبية المرموقة، فشروط القبول فيها واسعة جدًا، بدءًا من متوسط الدرجات، واختباري IELTS وSAT، وصولًا إلى الأنشطة الاجتماعية، ومهارات القيادة. لذلك، يمكن لطلاب المدارس غير المتخصصة التنافس على قدم المساواة مع طلاب المدارس المتخصصة.

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 2. — يتحدث عالم الرياضيات الدكتور تران نام دونج مع أولياء الأمور بعد البرنامج

وفقًا للدكتور تران نام دونغ، قد يتمتع الطلاب الذين لا يضطرون للتركيز على الدراسات التخصصية بميزة في بعض المجالات. واستشهد بحالة نموذجية حيث شارك العديد من طلاب المدارس المتخصصة، الصف الحادي عشر، في مسابقات للطلاب المتفوقين وفازوا بجوائز، ولكن بحلول الصف الثاني عشر، طلبوا مغادرة الفريق للتركيز على الدراسة لامتحانات القبول الجامعي أو للتركيز على الاستعداد للدراسة في الخارج. أو في الماضي، عندما سمحت وزارة التعليم والتدريب بالبرامج غير المتخصصة في المدارس المتخصصة، كان العديد من الطلاب الذين اجتازوا الفصول المتخصصة يطلبون الدراسة في فصول غير متخصصة (رغم عدم السماح لهم بذلك). وقال الدكتور تران نام دونغ: "مع ذلك، يتمتع طلاب المدارس المتخصصة بمزايا، ولكن لديهم أيضًا ضغوطهم وصعوباتهم الخاصة".

إذا وُجدت مدرسة تُهيئ بيئة تعليمية طموحة وتنافسية، تُتيح للطلاب المشاركة في العديد من الأنشطة الاجتماعية وتنمية قدراتهم، فهي وجهة موثوقة يتطلع إليها الطلاب الذين لم يلتحقوا بعد بالمدارس المتخصصة. المدارس المتخصصة جيدة جدًا، لكنها ليست الفرص الوحيدة للطلاب، كما قال الدكتور دونغ بصراحة.

"الجامعات المرموقة تبحث عن أفراد فريدين، وليس أفرادًا متكاملين"

وفي حديثها خلال برنامج حواري، أكدت السيدة دام بيتش ثوي أن "المدارس غير المتخصصة في الواقع تمنح الطلاب ميزة أخرى تجاهلناها لفترة طويلة".

أشار الرئيس المؤسس السابق لجامعة فولبرايت فيتنام إلى أن الجامعات المرموقة، عند استقطاب الكفاءات، تبحث عن أفراد متميزين، لا أشخاص مثاليين، يتمتعون بمهارات عالية، ويستطيعون القيام بمئة وظيفة مثل ألف طالب آخر. لذلك، ينبغي على الآباء أن يؤمنوا بتميز أبنائهم.

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 3. — لدى السيدة دام بيتش ثوي العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام لتشاركها معنا.

وفقًا للسيدة ثوي، لتنمية التميز، يحتاج الطلاب أولًا إلى وقت لتطوير أنفسهم. ثانيًا، ما تبحث عنه المدارس هو ما يمكن للطالب تقديمه للمجتمع الذي سينضم إليه. إذا كان الطالب بارعًا في الرياضيات فقط، فسيضطر إلى التنافس مع العديد من الطلاب الآخرين المتفوقين فيها. أما إذا كان لديه معرفة كافية بالرياضيات، وكان بارعًا في الشطرنج أو الجولف، فهذه مزايا ستساعده على التميز في عملية التقديم. لذا، بالإضافة إلى الوقت، ما يحتاجه الطلاب هو بيئة تعليمية.

بيئة تعليمية مفتوحة، تُمكّن الأطفال من تطوير كامل إمكاناتهم، وتُبرز أفضل ما لديهم في مكتب القبول، تُمثّل فرصةً لهم للالتحاق بأفضل الجامعات. لذا، فإنّ الاختيار بين الاستثمار الكامل في دراسة مادّة أو مادّتين مُتخصصتين، أو توفير بيئةٍ لهم لدراسة العديد من المواد، والعثور على المادة التي تُثير اهتمامهم، وإظهار جميع قدراتهم وشغفهم بها في مكتب القبول... أعتقد أنّ الطريقة الثانية ستساعد الأطفال على التميّز في عملية القبول والالتحاق بأفضل الجامعات، كما حلّلت السيدة دام بيتش ثوي.

أعطت مثالاً حياً آخر: عندما توجهت جامعة فولبرايت فيتنام إلى المحافظات لاستقطاب الطلاب، توافد عدد كبير من طلاب المدارس المتخصصة. ولكن بعد أربع سنوات، في الدفعة الأولى من الطلاب الذين تخرجوا في 24 يونيو، حقق أولئك الذين لم يدرسوا في المدارس المتخصصة نجاحات مختلفة تماماً مقارنةً بمن درسوا في المدارس المتخصصة.

وأكدت السيدة دام بيتش ثوي أن "الأمر المهم ليس ما إذا كانت المدرسة متخصصة أم لا، بل ما هي البيئة التعليمية التي توفرها المدرسة للطلاب وكيف".

TS toán Trần Nam Dũng: 'Trường chuyên không phải con đường duy nhất vào ĐH danh tiếng' - Ảnh 4. — تحدثت السيدة دام بيتش ثوي مع أولياء الأمور على هامش البرنامج.

الشيء الأكثر خصوصية لا يجب بالضرورة أن يكون هو الشيء الأفضل.

سأل أحد أولياء الأمور، تران دات، الذي على وشك دخول ابنه الصف الثاني، البرنامج: "تختار المدارس المرموقة حول العالم الطلاب بناءً على درجات أبنائهم المتميزة، فكيف يُمكننا اكتشاف ذلك؟ إذا كان طفلي يُحب التاريخ أو الجغرافيا أو الرياضة ولكنه لا يرغب في دراسة العلوم والتكنولوجيا، فهل يُمكنه دراسة الرياضيات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟"

ردت السيدة دام بيتش ثوي، عضو مجلس إدارة مجموعة إيكويست التعليمية، بأن النقاط الخاصة لا تعني بالضرورة أشياء ممتازة.

رأيتُ صورةً لطالبٍ عاديٍّ من منظور "أطفال الآخرين"، لكن سبب اختياره لدخول أفضل ثلاث مدارس في الولايات المتحدة كان بسبب جارةٍ مُسنّةٍ عزباءٍ تُعاني من مرض الزهايمر وفقدان الذاكرة، كانت تُرافقه طوال ست سنوات، وكان يُساعدها دائمًا ويشتري لها الطعام. كان يُكنُّ حبًا غير مشروطٍ للآخرين. لذلك، عندما يتقدم الطلاب، ابحثوا عن جانبٍ مُميزٍ في ذواتهم - أن يكونوا أنفسَهم لا أحدًا آخر،" نصحت السيدة ثوي.

قال تران نام دونج، الحاصل على درجة الدكتوراه في الرياضيات، إن متطلبات التعليم العام هي الحصول على أساس، وليس عمقًا كبيرًا جدًا، لذلك بالنسبة للطلاب الذين يدرسون العلوم الاجتماعية، يمكن أن يكون برنامج المواهب الرياضية STEM (AIMS) مفيدًا أيضًا.

لديّ العديد من الطلاب السابقين الذين تخصصوا في الرياضيات، ولكن بعد تخرجهم، انتقلوا إلى مجالات أخرى عديدة وحققوا نجاحًا باهرًا. أصبح بعضهم صحفيين وعادوا لإجراء المقابلات مع المعلمين. وهناك طلاب تخصصوا في الرياضيات ثم اتجهوا إلى التعليم، ودرسوا للحصول على درجة الماجستير في إنجلترا، ودعتهم مؤخرًا مدرسة الموهوبين الثانوية لتولي مسؤولية فريق الطلاب الموهوبين في اللغة الإنجليزية. ما تعلموه في المدرسة الثانوية سيساعدهم لاحقًا. الآن، ادرسوا بشكل كامل وواسع، بدلًا من الدراسة المكثفة منذ المدرسة الثانوية.

[إعلان 2]
رابط المصدر