القبول الجامعي 2025: اختلال التوازن في هيكل صناعة التدريب

يختار المرشحون رغباتهم في القبول بالجامعة لعام 2025. الصورة: NHU Y

فارق يقارب 15 نقطة

في 22 أغسطس، بدأت الجامعات في جميع أنحاء البلاد بالإعلان عن نتائج الجولة الأولى من القبول. وتُفرّق النتائج بين التخصصات الدراسية الحالية. وتنتمي المجموعات الأولى إلى التخصصات المتعلقة بتكنولوجيا أشباه الموصلات، والذكاء الاصطناعي، وعلوم البيانات، وعلم أصول التدريس.

أفاد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فونج دين، نائب رئيس جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، أن أعلى درجتين مرجعيتين هما علوم الكمبيوتر (29.19/30 نقطة)؛ والذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات (29.39/30 نقطة، أي ما يقرب من 9.8 نقطة/المادة).

تتضمن مجموعة التخصصات ذات أعلى الدرجات المعيارية في جامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) تكنولوجيا المعلومات (أعلى معدل، 28.19/30 نقطة، أي ما يعادل 9.4 نقطة تقريبًا/موضوع)، وهندسة التحكم والأتمتة (27.90/30 نقطة)، والذكاء الاصطناعي (27.75/30 نقطة)، وعلوم الكمبيوتر (27.86/30 نقطة).

هناك فرق واضح في درجات المعايير بين مجموعة التخصصات المتعلقة بأشباه الموصلات والتخصصات الأخرى في المدرسة عندما يكون التخصص الذي حصل على أعلى درجة معيارية 6.06 مختلفًا عن التخصص الذي حصل على أدنى درجة معيارية.

في غضون ذلك، وبمعدل 5 نقاط فقط لكل مادة في المجموع، تم قبول المرشحين في تخصص رئيسي بجامعة جيا دينه. ووفقًا لآلية القبول المعتمدة على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، حصل 18 من 25 تخصصًا في الجامعة على درجة معيارية 15 من 30 نقطة؛ وحصل 5 تخصصات على درجة معيارية 16 من 30 نقطة؛ وحصل تخصص واحد على درجة معيارية 17 من 30 نقطة، وحصل تخصص طب الأسنان والفكين والوجه على درجة معيارية 20.5 من 30 نقطة.

حصل 33 من 36 تخصصًا في جامعة داي نام على معدل معياري قدره 15 من 30 نقطة بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. حصلت ثلاثة تخصصات فقط على معدل معياري يتراوح بين 17 و20.5 من 30 نقطة، وهو ما يعادل أو يزيد بمقدار 0.5 نقطة عن الحد الأدنى الذي حددته وزارة التعليم والتدريب لتخصص الصحة. حصلت جميع تخصصات جامعة الزراعة والغابات، جامعة تاي نجوين (25 تخصصًا رئيسيًا، و3 تخصصات فرعية) على معدل معياري قدره 15 من 30 نقطة.

اختلال التوازن في الصناعة

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، من بين حوالي 615 ألف طالب ناجح التحقوا بالجامعة عام 2024، كان 25% منهم من طلاب تخصص إدارة الأعمال. هذه الفئة مُدرّبة في العديد من الجامعات ذات الحصص الكبيرة، وتشمل تخصصات مثل التسويق، وإدارة الأعمال، والتمويل - الخدمات المصرفية، والتدقيق، والمحاسبة...

وتشمل المجالات الخمسة الأولى من حيث عدد المتقدمين أيضًا تكنولوجيا الكمبيوتر والمعلومات (12%)، وتكنولوجيا الهندسة (9%)، والعلوم الإنسانية (9%)، والصحة (6%)، مع التحاق 39% من إجمالي عدد المتقدمين بالمجالات التسعة عشر المتبقية.

أفادت وزارة التعليم والتدريب بأن هذا الهيكل لم يشهد تغيرًا يُذكر مقارنةً بعامي 2022 و2023. ومع ذلك، لاحظت الوزارة تحسنًا إيجابيًا، حيث ارتفعت نسبة القبول في المجال التقني بنحو 0.5%. كما شهدت مجالات العلوم الحياتية والعلوم الطبيعية والرياضيات والإحصاء ارتفاعًا، وإن كان طفيفًا.

في الواقع، لا يزال الخلل في المهن قائمًا. ورغم عدم وجود إحصائيات نهائية حتى الآن، فقد ارتفع عدد المتقدمين إلى الكليات الاقتصادية والتكنولوجية بشكل ملحوظ (ارتفع عدد المتقدمين إلى الجامعة الوطنية للاقتصاد بنسبة 25%، وزاد عدد المتقدمين إلى الأكاديمية المصرفية بنسبة 26%، وتضاعف عدد المتقدمين إلى جامعة العلوم الطبيعية، جامعة هو تشي منه الوطنية، مقارنةً بالعام الماضي...).

في الجامعات، يُلاحظ اختلالٌ خطيرٌ في مجموعات التدريب. فغالبًا ما يكون عدد الطلاب الملتحقين بالجامعات في المجموعات الاقتصادية والتكنولوجية مُطابقًا للحصص المحددة أو يتجاوزها، بينما غالبًا ما يكون عدد الطلاب في المجموعات التقنية والعلمية الأساسية مُنخفضًا، على الرغم من انخفاض درجاتهم في المعايير.

لا يزال امتحان التخرج لهذا العام يشهد تفضيلًا متزايدًا من جانب المرشحين لمواد العلوم الاجتماعية على العلوم الطبيعية. من بين المواد التسعة المختارة، تُشكل مادة التاريخ والجغرافيا وحدها ما يقرب من 50% من إجمالي أكثر من 1.1 مليون طالب يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ووفقًا للخبراء، فإن هذا التفاوت في نسبة المواد المختارة، وإن كان آمنًا للمرشحين، إلا أنه يُهدد باختلال التوازن في مهن التدريب.

أشار مسؤول في مكتب القبول الجامعي إلى أن نتائج امتحانات الثانوية العامة أظهرت هيمنة تخصصات العلوم الاجتماعية. قد يؤدي هذا الوضع إلى انخفاض عدد الطلاب المسجلين في معاهد العلوم والتكنولوجيا والهندسة، وتزايد ندرة هذه المعاهد. إذا استمر هذا الوضع، فقد يؤدي إلى اختلال في الموارد البشرية مستقبلًا، وقد تواجه مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة نقصًا في الكوادر المؤهلة تأهيلاً عاليًا.

قال الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إن نظام القبول الجامعي في فيتنام يشهد اختلالًا واضحًا بين التخصصات، نتيجةً للتغييرات في لوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية واتجاهات اختيار المرشحين للتخصصات. يُسجل المرشحون في الغالب في التخصصات "الرائجة" بناءً على اتجاهات أصدقائهم أو معلومات مواقع التواصل الاجتماعي، مما يؤدي إلى تشبع في بعض التخصصات ونقص في أخرى. ولا يعكس هذا الاختلال ضغط الامتحانات فحسب، بل يرتبط أيضًا بتقلبات سوق العمل تحت تأثير الذكاء الاصطناعي.

وفقاً للخبراء، ينبع اختلال التوازن في الخيارات المهنية من اختيار المواد الدراسية في المرحلة الثانوية. وإذا لم يُعالج هذا الخلل في أسرع وقت، فسيكون له آثار طويلة المدى على الاقتصاد، لأن العديد من القطاعات تفتقر إلى الموارد البشرية عالية الكفاءة.

سيؤدي اختلال التوازن في الالتحاق إلى خلق حالة من العرض الزائد ونقص الطلب على العمالة، مما يؤدي إلى تفاقم البطالة وإهدار الموارد البشرية. معدل البطالة بين الشباب (أقل من 25 عامًا) آخذ في الازدياد. والسبب الرئيسي هو أن المرشحين يختارون بشكل كبير التخصصات الاقتصادية - الإدارية (مثل إدارة الأعمال والمالية والمصرفية) أو تكنولوجيا المعلومات، مما يؤدي إلى تشبع السوق. على العكس من ذلك، تفتقر التخصصات الاجتماعية مثل علم التربية والقانون والسياحة أو العلوم الاجتماعية إلى الموارد البشرية عالية الجودة بسبب قلة اختيار المرشحين، مما يتسبب في فجوة في قطاعي التعليم والخدمات. في المستقبل القريب، سيؤدي هذا الوضع إلى البطالة والعمل في المجال الخطأ؛ نقص الموارد البشرية عالية الجودة. ستكون التخصصات النامية بقوة مثل تكنولوجيا الهندسة (الميكاترونيك والأتمتة) وتكنولوجيا المعلومات (الذكاء الاصطناعي وأمن الشبكات) والرعاية الصحية (الطب والتمريض) وتكنولوجيا الزراعة والغابات نادرة.

أكد السيد دونغ أن التدريب واسع النطاق وغير المتزامن يؤدي إلى هدر الموارد الوطنية، حيث تُستثمر آلاف المليارات من الدونات الفيتنامية في التعليم دون تحقيق الكفاءة؛ ويؤدي إلى تأخر التحول الاقتصادي بسبب نقص الموارد البشرية في القطاعات الرئيسية؛ ويؤدي تزايد التفاوت الاجتماعي وارتفاع معدلات البطالة إلى عدم الاستقرار الاجتماعي، وزيادة الجريمة، والهجرة غير المنضبطة، والضغط على نظام الضمان الاجتماعي. وسيؤدي هدر الموارد البشرية إلى تقليل مساهمة العمالة في الناتج المحلي الإجمالي، مع خسائر تُقدر بمليارات الدولارات بسبب البطالة وعدم فعالية التدريب.

للتغلب على هذا الوضع، اقترح الأستاذ المشارك دو فان دونغ تعديل لوائح الالتحاق، مثل وضع حصص مرنة للتخصصات التي يصعب استقطابها (أكثر من 20%)، وتوجيه المرشحين لاختيار التخصصات بناءً على توقعات الطلب على العمالة. سيؤدي هذا الخلل إلى إضعاف سوق العمل وعرقلة التنمية الاجتماعية والاقتصادية، مما يتطلب التنسيق بين الجهات المعنية لتوجيه الالتحاق بما يتوافق مع الاحتياجات الفعلية.