القبول الجامعي 2024: تجنب التغييرات التي تُعقّد المرشحين

[إعلان_1]

إس جي بي 27 أغسطس 2023 12:43 مساءً

في 26 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب في جامعة التكنولوجيا (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) مؤتمرا لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 ونشر المهام الرئيسية للعام الدراسي 2023-2024 للتعليم الجامعي.

ألقى نائب الوزير هوانغ مينه سون كلمة ختامية في المؤتمر. الصورة: وزارة التعليم والتدريب.

وحضر المؤتمر ممثلون عن الجامعات والكليات التي تقوم بتدريب معلمات رياض الأطفال على مستوى البلاد.

تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي

في كلمته خلال المؤتمر، قال نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، إن العام الدراسي 2022-2023 يشهد العديد من التغييرات الإيجابية في التعليم الجامعي. وعلى وجه الخصوص، عززت استقلالية الجامعات فعالية حوكمة الجامعات في النظام بأكمله. وقد تم الاعتراف بالقبول في الجامعات وكليات التعليم ما قبل المدرسي وتقييمه كنقطة مضيئة في قطاع التعليم، وذلك استنادًا إلى التطبيق الشامل لتكنولوجيا المعلومات. كما شهد عدد برامج التدريب المعتمدة زيادة ملحوظة، لا سيما الاعتمادات الأجنبية؛ وتواصل الجامعات الفيتنامية الحفاظ على مكانتها المتميزة في التصنيفات الدولية المرموقة.

إن التحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا في التعليم والتعلم له العديد من التغييرات الإيجابية.

ومع ذلك، ووفقًا لنائب الوزير هوانغ مينه سون، لا يزال التعليم الجامعي يعاني من صعوبات ومشاكل، بالإضافة إلى العديد من أوجه القصور والقيود. على سبيل المثال، بطء استكمال تشكيل مجلس إدارة المدرسة والمناصب القيادية الرئيسية في بعض مؤسسات التعليم الجامعي؛ والالتباس في توزيع الصلاحيات والمسؤوليات بين مجلس إدارة المدرسة ومجلس الإدارة؛ ومخالفة بعض مؤسسات التدريب للوائح المتعلقة بفتح التخصصات والتسجيل والتعاون في مجال التدريب... ولا يزال تطبيق المرسوم الحكومي رقم 116، الذي ينظم سياسة دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة لطلاب التربية في بعض المؤسسات والمناطق، مُربكًا ومتصلبًا.

فيما يتعلق بوضع القبول الجامعي المنتظم لعام 2023، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، إن العدد الإجمالي للمرشحين الذين يتقدمون لامتحان التخرج لم يزد، أو حتى انخفض قليلاً مقارنة بعام 2022. ومع ذلك، زاد عدد المرشحين المسجلين للقبول في الجامعة والكليات التربوية بنسبة 5٪ تقريبًا مقارنة بالعام الماضي. مع تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، يتم إجراء القبول عبر الإنترنت بنسبة 100٪. زاد عدد الطلبات المقدمة إلى المدارس بشكل كبير مع ما يقرب من 3.4 مليون طلب. زاد عدد المرشحين المقبولين في الجولة الأولى بنسبة 8٪ تقريبًا مقارنة بالعام الماضي (بلغ عدد المرشحين المقبولين في الاختيار الأول 49.1٪). شكل المرشحون المقبولون في الاختيارات الثلاثة الأولى 74.9٪ من عدد المرشحين المسجلين للقبول. شكل المرشحون المقبولون في الاختيارات الخمسة الأولى 85.1٪ من عدد المرشحين.

في المتوسط، يحق لكل مرشح القبول في 2.76 خيارًا. والجدير بالذكر أن نسبة المرشحين المقبولين مبكرًا والذين اختاروا التسجيل في خيارهم الأول بلغت 32.2%. وهذا يُنذر الجامعات بتعديل قبولها في السنوات القادمة. كما أن نسبة المرشحين المقبولين مباشرةً وفقًا للوائح تأكيد القبول تجاوزت 30%. وهذا يُشير إلى أن المرشحين لا يزالون يمتلكون خيارات أخرى، كما أكد الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثو ثوي.

القبول الجامعي 2024: تجنب التغييرات التي تسبب تعقيدات للمرشحين صورة 1

قدّمت مديرة إدارة التعليم العالي، نجوين ثو ثوي، تقريرًا في المؤتمر. الصورة: وزارة التعليم والتدريب.

القبول لعام 2024: يجب أن يبقى مستقرا!

بناءً على البيانات المذكورة أعلاه، صرّح ممثل وزارة التعليم العالي بأنه في عام ٢٠٢٣، لا تزال هناك مدارس ذات أساليب وخطط قبول معقدة للغاية، والعديد من الأماكن لا تضمن العدالة، وتوزيع الحصص غير منطقي، مما يُسبب صعوبات للمرشحين والنظام. كما أن العديد من المدارس التي تُجري القبول المبكر لا تستطيع التنبؤ بالمرشحين الافتراضيين. كما أن القبول المبكر يزيد من عدد المرشحين الافتراضيين للمدارس.

بناءً على وضع الالتحاق لعام ٢٠٢٣، وجّه المدير نجوين ثو ثوي مؤسسات التعليم العالي لتحسين آلية الالتحاق للعام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤، وذلك من خلال: استكمال مؤسسات التعليم العالي لخطة الالتحاق، والاهتمام بتحسين آلية الالتحاق، وتطبيق لوائح الالتحاق الحالية على النحو الأمثل، وتجنب تعقيد إجراءات الالتحاق وتعقيدها على المرشحين. وفي الوقت نفسه، توجيه أعمال الالتحاق لعام ٢٠٢٥ فصاعدًا، مع بدء تخرج المرشحين من برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

[إعلان 2]
مصدر