২০২৩ সালের ১০টি অসাধারণ শিক্ষাগত সাফল্য

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - ২০২৩ সালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের উপর শিক্ষা খাত ২৯ নম্বর রেজোলিউশন বাস্তবায়নের ১০ বছর পূর্ণ হলো।

"সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের উপর" (রেজোলিউশন ২৯) রেজোলিউশন নং ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের দশ বছর পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত ধীরে ধীরে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি এবং অনেক গুরুত্বপূর্ণ অর্জন অর্জনের জন্য অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জগুলি অতিক্রম করেছে। ২০২৩ সালে, শিক্ষা খাত শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন এবং যত্ন নেওয়ার উপর বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে, পেশাদার মান থেকে শুরু করে জীবনযাত্রার মান, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের উত্তর খুঁজে পেতে শিক্ষকদের চিন্তাভাবনা এবং আকাঙ্ক্ষা বোঝার উপর। এটি ২০২৩ সালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সংক্ষেপিত ১০টি উল্লেখযোগ্য নীতিগত সাফল্যের মধ্যে একটি । রেজোলিউশন ২৯ এর চেতনায় দশ বছরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংস্কার: ১৪ ডিসেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের ১০ বছরের উপর একটি সারসংক্ষেপ সভা করেছে। রেজোলিউশন ২৯ এর সারসংক্ষেপিত খসড়া পরিকল্পনায় গত ১০ বছরে মৌলিক এবং ব্যাপক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংস্কারের গুরুত্বপূর্ণ অর্জনগুলি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা হয়েছে। এমন একটি দেশ যেখানে এখনও অনেক অসুবিধা এবং সংস্কারের জন্য সীমিত বিনিয়োগের সংস্থান রয়েছে, সেই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জন করেছে, জনসংখ্যার বৌদ্ধিক স্তর বৃদ্ধি, মানবসম্পদ বিকাশ এবং প্রতিভা লালন-পালনে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে; দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষার একটি পাঠ (ছবি: থানহ হ্যাং)।

খসড়াটিতে অসুবিধা, বাধা এবং সীমাবদ্ধতাগুলি সম্পূর্ণরূপে মূল্যায়ন করা হয়েছে এবং আন্তর্জাতিক প্রেক্ষাপট এবং দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য রেখে পরবর্তী পর্যায়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য দিকনির্দেশনা প্রস্তাব করা হয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভিয়েতনামের কমিউনিস্ট পার্টির ১৩তম জাতীয় কংগ্রেসের রেজোলিউশনের চেতনায় ২০৩০ সালের মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারে একটি অগ্রগতি তৈরির লক্ষ্যে একটি নির্দেশিকা জারি করার পরামর্শ দেয়, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের একটি ভিশন। ২০২৩ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ছয়টি আর্থ-সামাজিক অঞ্চলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের উপর ছয়টি সম্মেলন আয়োজন করে যাতে ২০৩০ সাল পর্যন্ত দেশব্যাপী ছয়টি আর্থ-সামাজিক অঞ্চলে আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা নিশ্চিত করার পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন বাস্তবায়ন করা যায়, ২০৪৫ সালের একটি ভিশন এবং সরকারের কর্মসূচী। সম্মেলনগুলিতে পরিস্থিতি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে আলোচনা এবং নির্ভুলভাবে মূল্যায়ন করা হয়েছিল, প্রতিটি অঞ্চলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য সমাধানের বিষয়ে একমত হয়েছিল, যার ফলে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশনে নির্ধারিত লক্ষ্য এবং কাজগুলি বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখা হয়েছিল। সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী হাজার হাজার প্রতিনিধি প্রতিটি অঞ্চলের শিক্ষাগত ভূদৃশ্য নিয়ে আলোচনা এবং চিহ্নিত করেছিলেন; অতীতে অর্জিত সাফল্যের অভিজ্ঞতা বিনিময় এবং ভাগ করে নিয়েছিলেন; এবং ২০৩০ সাল পর্যন্ত এই অঞ্চলে শিক্ষার উন্নয়নের জন্য সমাধান প্রস্তাব করেছিলেন, যার মধ্যে ২০৪৫ সালের একটি রূপকল্প রয়েছে।

হো চি মিন সিটিতে শিক্ষায় বিনিয়োগকারী ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে সংলাপ সম্মেলন (ছবি: নগুয়েন হুয়েন)।

৬টি সম্মেলনের পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৬টি আর্থ-সামাজিক অঞ্চলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য কাজ এবং সমাধান চিহ্নিত করার জন্য ৬টি কর্মপরিকল্পনাও জারি করেছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের মধ্যবর্তী মূল্যায়ন: ২০২৩ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের উপর মধ্যবর্তী মূল্যায়ন প্রতিবেদনের সভাপতিত্ব করে, যাতে পরবর্তী বছরগুলিতে বাস্তবায়ন কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য সাফল্য, সুবিধা, অসুবিধা, বাধা, কারণ পর্যালোচনা করা এবং সমাধান প্রস্তাব করা হয়। কর্মসূচির মাঝামাঝি সময়ে, সংস্কারকৃত সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন প্রাথমিকভাবে খুবই ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে। কর্মসূচিটি বিষয়বস্তু-ভিত্তিক পদ্ধতি থেকে দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতিতে স্থানান্তরিত হয়েছে, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং পরীক্ষা এবং শেখার ফলাফল মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করা হয়েছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি প্রাথমিকভাবে প্রথম, দ্বিতীয় এবং তৃতীয় শ্রেণী (প্রাথমিক বিদ্যালয়), ষষ্ঠ এবং সপ্তম শ্রেণী (মাধ্যমিক বিদ্যালয়) এবং দশম শ্রেণী (উচ্চ বিদ্যালয়) -এ চার বছরেরও বেশি সময় ধরে বাস্তবায়নের মাধ্যমে শিক্ষক কর্মী, স্কুলের সুযোগ-সুবিধা এবং প্রযুক্তি এবং শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষমতা সম্পর্কিত ব্যবহারিক অবস্থার সাথে তার উপযুক্ততা প্রমাণ করেছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পরবর্তী অর্ধেকের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "অর্জনের উপর ভিত্তি করে গড়ে তোলা এবং উদ্ভাবনের লক্ষ্যে অধ্যবসায়" একটি মূল বাক্যাংশ হিসেবে বিবেচিত। মন্ত্রণালয়ের মধ্য-মেয়াদী মূল্যায়ন প্রতিবেদনে সমাধানের চারটি গ্রুপ স্পষ্টভাবে রূপরেখা দেওয়া হয়েছে: ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিকাশ অব্যাহত রাখা; পাঠ্যপুস্তকের মান উন্নত করার জন্য সমাধান বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখা এবং পর্যাপ্ত পাঠ্যপুস্তক নিশ্চিত করা; সকল স্তরে শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের মান উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা; নির্ধারিত শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ এবং পুনরাবৃত্ত ব্যয়ের জন্য তহবিল নিশ্চিত করা। নতুন পাঠ্যপুস্তক অনুমোদন: মান নিশ্চিত করা এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী মূল্যায়ন পরিচালনা করা। ২০২৩ সালের শেষ নাগাদ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে নতুন পাঠ্যপুস্তক অনুমোদনের কাজ সম্পন্ন করেছে। আজ অবধি, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পাঠ্যপুস্তকগুলি নির্ধারিত সময়সূচী অনুসারে সম্পূর্ণরূপে নিশ্চিত করা হয়েছে। পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু এবং মান প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং সরলীকরণ, ব্যবহারিক প্রয়োগ বৃদ্ধি এবং বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতিতে জ্ঞানের ব্যবহারের দিকে সংস্কার করা হয়েছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে চতুর্থ শ্রেণীর জন্য নতুন পাঠ্যপুস্তক (ছবি: মাই হা)।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের বিধান অনুসারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের নির্দেশিকা এবং সমন্বয় করে। স্থানীয় এলাকাগুলি তাদের স্থানীয় পরিস্থিতি অনুসারে নমনীয়ভাবে নির্বাচন বাস্তবায়ন এবং প্রয়োগ করে, পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনে স্বচ্ছতা এবং গণতন্ত্র নিশ্চিত করে। একই সাথে, প্রতিটি স্কুল বছরের জন্য সময়মত পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ নিশ্চিত করার জন্য স্থানীয় এলাকাগুলি প্রকাশকদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করে। ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা সম্পর্কে , ২৮শে নভেম্বর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা এবং স্বীকৃতি আয়োজনের পরিকল্পনা" অনুমোদন করে সিদ্ধান্ত নং 4068/QD-BGDĐT জারি করেছে। পরিকল্পনা অনুসারে, ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার বিষয়বস্তু ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিষয়বস্তুকে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করবে। প্রার্থীদের দ্বাদশ শ্রেণীতে অধ্যয়নরত অবশিষ্ট বিষয়গুলি (বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, অর্থনীতি এবং আইন শিক্ষা, তথ্যবিজ্ঞান, প্রযুক্তি) থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়ের সাথে সাহিত্য এবং গণিত পরীক্ষা দিতে হবে। পরীক্ষার পরিকল্পনার পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য পরীক্ষার ফর্ম্যাট কাঠামোও ঘোষণা করেছে, যা শিক্ষাদান ও শেখার প্রক্রিয়ার সময় স্কুল, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি রেফারেন্স হিসেবে কাজ করবে। আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনার প্রয়োজনীয়তা এবং সময়সীমা পূরণ নিশ্চিত করার জন্য পরিকল্পিত কাজ এবং কর্তব্য বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখবে। নীতিগত সংস্কার, কর্মী বৃদ্ধি এবং শিক্ষকদের সুস্থতার প্রতি মনোযোগ ২০২৩ সালে শিক্ষা খাতের উল্লেখযোগ্য সাফল্য ছিল। ১ জুলাই, ২০২৩ থেকে একটি নতুন বেতন নীতি বাস্তবায়নের বিষয়ে জাতীয় পরিষদের প্রস্তাব - বেসামরিক কর্মচারী এবং সরকারি কর্মচারীদের মূল বেতন ১.৮ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/মাসে বৃদ্ধি - শিক্ষকদের বেতন এবং আয় উন্নত করতে সাহায্য করেছে, যার ফলে তাদের জীবিকা নিশ্চিত হয়েছে এবং পেশার প্রতি তাদের অঙ্গীকার বৃদ্ধি পেয়েছে। ২৫শে সেপ্টেম্বর, সরকার ডিক্রি ৮৫/২০২৩/এনডি-সিপি জারি করে ডিক্রি ১১৫/২০২০/এনডি-সিপি-এর বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন করে সরকারি কর্মচারীদের নিয়োগ ও ব্যবস্থাপনা। তদনুসারে, উচ্চতর পেশাগত পদবীতে পদোন্নতির জন্য পরীক্ষা আনুষ্ঠানিকভাবে বাতিল করা হয়েছিল, তার পরিবর্তে পদোন্নতির জন্য একটি পর্যালোচনা প্রক্রিয়া চালু করা হয়েছিল। উচ্চতর পেশাগত পদবীতে পদোন্নতির জন্য পরীক্ষা বাতিল করার ফলে বিদ্যমান সমস্যাগুলি দূর হয়েছে এবং বিপুল সংখ্যক শিক্ষকের আকাঙ্ক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এছাড়াও ২০২৩ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার নং ০৮/টিটি-বিজিডিডিটি জারি করে, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২রা ফেব্রুয়ারী, ২০২১ তারিখের সার্কুলার নং ০১/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটি, ০২/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটি, ৩/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটি, এবং ০৪/২০২১/টিটি-বিজিডিডিটি-এর বেশ কয়েকটি নিবন্ধ সংশোধন ও পরিপূরক করে, যা পাবলিক প্রি-স্কুল এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক কর্মীদের কোড, পেশাদার পদবী মান এবং নিয়োগ এবং বেতন শ্রেণীবিভাগ নিয়ন্ত্রণ করে। সার্কুলার ০৮-এর অনেক নতুন বিষয় পূর্ববর্তী সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করেছে, শিক্ষক কর্মীদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি এবং প্রেরণা তৈরি করেছে। ২০২২-২০২৬ সময়কালের জন্য স্থানীয়ভাবে অতিরিক্ত শিক্ষক পদ বরাদ্দের পলিটব্যুরোর সিদ্ধান্তের ধারাবাহিকতায়, ২০২৪ সালেও স্থানীয়ভাবে অতিরিক্ত ২৭,৮০০ শিক্ষক পদ বরাদ্দ করা হবে, যা প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকের ঘাটতি দূর করতে অবদান রাখবে। বিশেষ করে, ৭ জুলাই, সরকার রেজোলিউশন নং ৯৫/এনকিউ-সিপি জারি করেছে, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে অন্যান্য মন্ত্রণালয় এবং সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় করে জাতীয় পরিষদে শিক্ষক সংক্রান্ত একটি আইন জমা দেওয়ার দায়িত্ব দেয়, যা শিক্ষক কর্মীদের গঠন ও উন্নয়নের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে, শিক্ষক এবং শিক্ষা খাতের মর্যাদা বৃদ্ধি করে। বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় - নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য নিযুক্ত ইউনিট - শিক্ষক সংক্রান্ত আইন খসড়া করার জন্য সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়, সংস্থা এবং সংস্থাগুলির সাথে সক্রিয়ভাবে সমন্বয় করছে, অগ্রগতি এবং মান নিশ্চিত করছে। মন্ত্রী দেশব্যাপী দশ লক্ষেরও বেশি শিক্ষকের সাথে সাক্ষাৎ করেছেন: ১৫ আগস্ট, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন দেশব্যাপী দশ লক্ষেরও বেশি শিক্ষকের সাথে একটি অনলাইন সভা করেছেন। এই প্রথমবারের মতো এই কার্যক্রমটি আয়োজন করা হয়েছে। অনুষ্ঠানের আগে, ভিয়েতনাম শিক্ষা ইউনিয়নের মাধ্যমে মন্ত্রীর কাছে ৬,৩০০ টিরও বেশি প্রশ্ন পাঠানো হয়েছিল।

দেশব্যাপী ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষকের সাথে এক অনুষ্ঠানে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন (ছবি: MOET)।

বৈঠকে মন্ত্রী শিক্ষকদের বেতন, ভাতা এবং সুযোগ-সুবিধা; শিক্ষকদের অবসরের বয়স সংক্রান্ত নিয়মাবলী; প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য নির্দিষ্ট নীতিমালা; স্কুলে কর্মীদের জন্য নীতিমালা এবং চাকরির পদ; বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন সংক্রান্ত নিয়মাবলী; বৈজ্ঞানিক গবেষণায় বিনিয়োগ সংক্রান্ত নীতিমালা; এবং উচ্চ শিক্ষার অবকাঠামো... ইত্যাদি শিক্ষক নীতিমালা সম্পর্কিত একাধিক প্রশ্নের উত্তর দেন এবং মতামত বিনিময় করেন। সভায় ভাগ করে নেওয়ার সময়, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতৃত্ব শিক্ষার মান সংস্কার ও উন্নয়নের কাজ সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, মৌলিক, টেকসই এবং নির্ধারক কারণ হিসেবে বিবেচনা করে। শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নই সকল সমাধানের সমাধান। শিক্ষকরা আমাদের খাতের সবচেয়ে মূল্যবান সম্পদ। মন্ত্রণালয়ের নেতৃত্ব শিক্ষক শক্তির মর্যাদা বৃদ্ধি, বিকাশ এবং উদ্ভাবনের জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করবে। শিক্ষা খাতের ডাটাবেস সম্পূর্ণরূপে ডিজিটালাইজড এবং জাতীয় ডাটাবেসের সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে। ২০২৩ সালে, শিক্ষা খাত প্রথমবারের মতো উচ্চশিক্ষা ডাটাবেস (HEMIS) চালু করেছে, যার মধ্যে রয়েছে অনলাইন শিক্ষার্থী তালিকাভুক্তি। HEMIS সিস্টেম জাতীয় বীমা ডাটাবেসের সাথে নির্বিঘ্নে সংযুক্ত হয়েছে এবং কর্মী ও কর্মসংস্থান সংক্রান্ত তথ্য সিঙ্ক্রোনাইজ করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২২ সালে স্নাতক হওয়া ৯৭,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী এবং ২০২৩ সালে স্নাতক হওয়া প্রায় ৭,৪০০ শিক্ষার্থীর কর্মী এবং কর্মসংস্থান সম্পর্কিত তথ্য একীভূত করেছে। পূর্বে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সম্পর্কিত ডাটাবেসগুলি সম্পূর্ণরূপে পর্যালোচনা, সংগ্রহ এবং পরিষ্কার করা হয়েছিল এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য জনসংখ্যা, বীমা, বেসামরিক কর্মচারী এবং সরকারি কর্মচারীদের জাতীয় ডাটাবেসের সাথে সংযুক্ত করা হয়েছিল। আজ অবধি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২৫ মিলিয়ন ইলেকট্রনিক নাগরিক রেকর্ডের মধ্যে প্রায় ২৪.২১ টি যাচাই এবং সনাক্ত করেছে, যার মধ্যে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী রয়েছে; এবং ২৪ মিলিয়নেরও বেশি নাগরিক যারা শিক্ষক, প্রশাসক এবং শিক্ষার্থী তাদের জনসংখ্যার তথ্য (বিশেষ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে) সিঙ্ক্রোনাইজ এবং সমৃদ্ধ করেছে। একটি শিক্ষণ সমাজ গঠন এবং আজীবন শিক্ষার প্রচারের জন্য দেশব্যাপী অনুকরণ আন্দোলন শুরু করা: ১০ জুন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য প্রমোশন অফ লার্নিং এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক সংস্থার সাথে সমন্বয় করে, "ন্যাশনাল ইমুলেশন মুভমেন্ট টু বিল্ড আ লার্নিং সোসাইটি অ্যান্ড প্রমোট লাইফলং লার্নিং, ২০২৩-২০৩০" এর উদ্বোধন অনুষ্ঠানের আয়োজন করে। উদ্বোধনী অনুষ্ঠানের লক্ষ্য ছিল তথ্য প্রচার এবং জনসংখ্যার সকল অংশের মধ্যে জীবনব্যাপী শিক্ষার ভূমিকা, তাৎপর্য এবং প্রয়োজনীয়তা এবং একটি শিক্ষণ সমাজ গঠন সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধিতে সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার শক্তিকে আরও কাজে লাগানো। "একটি শিক্ষণ সমাজ তৈরি" প্রকল্পটি প্রধানমন্ত্রী কর্তৃক অনুমোদিত হয়েছিল এবং ২০০৫ সাল থেকে পর্যায়ক্রমে বাস্তবায়িত হয়েছিল: ২০০৫-২০১০, ২০১২-২০২০ এবং ২০২১-২০৩০। এই প্রকল্পগুলির বাস্তবায়ন অনেক গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল দিয়েছে। তবে, ব্যবহারিক বাস্তবায়ন ভিয়েতনামে শিক্ষণ সমাজ গঠনের সীমাবদ্ধতা এবং বাধা প্রকাশ করেছে। আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াড প্রতিযোগিতায় সর্বোচ্চ ফলাফল অর্জনকারী দেশগুলির মধ্যে শীর্ষ ১০ র‍্যাঙ্কিং বজায় রেখে, ২০২৩ সাল উন্নত শিক্ষার জন্য একটি সফল বছর হিসেবে চিহ্নিত হয়েছে, যেখানে আন্তর্জাতিক এবং আঞ্চলিক অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণকারী ভিয়েতনামী ছাত্র দলগুলি ধারাবাহিকভাবে উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে। আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে সাতটি ছাত্র প্রতিনিধি দল অংশগ্রহণ করেছিল, মোট ৩৬ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে রয়েছে: এশিয়া- প্যাসিফিক আঞ্চলিক অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণকারী একটি তথ্যবিজ্ঞান প্রতিনিধি দল, এশিয়ান আঞ্চলিক অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণকারী একটি পদার্থবিজ্ঞান প্রতিনিধি দল এবং গণিত, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, পদার্থবিদ্যা এবং তথ্যবিজ্ঞানের আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণকারী পাঁচটি প্রতিনিধি দল।

২০২৩ সালের আন্তর্জাতিক রসায়ন অলিম্পিয়াডে ভিয়েতনামী দল (ছবি: MOET)।

অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিদলের সকল প্রতিযোগী ৮টি স্বর্ণপদক, ১২টি রৌপ্যপদক, ১২টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ৪টি সম্মানজনক উল্লেখ সহ পুরষ্কার জিতেছেন। ২০২৩ সালে ভিয়েতনামী ছাত্র প্রতিনিধিদল শীর্ষ ১০টি সর্বোচ্চ স্কোরকারী দেশের মধ্যে তাদের অবস্থান বজায় রেখেছে, অনেক শিক্ষার্থী সর্বোচ্চ স্কোর অর্জন করেছে। গত পাঁচ বছরে, ১৭৪ জন শিক্ষার্থী আন্তর্জাতিক এবং আঞ্চলিক অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ করেছে, ১৭০টি পদক এবং সম্মানজনক উল্লেখ এনেছে। এর মধ্যে রয়েছে ৫৪টি স্বর্ণপদক, ৬৮টি রৌপ্যপদক, ৪০টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ৮টি সম্মানজনক উল্লেখ।

Dantri.com.vn সম্পর্কে

উৎস লিঙ্ক