শিক্ষার্থীদের সঙ্গীত শেখার স্বপ্ন পূরণের ১৯ বছর

শিক্ষক হোয়াং থি থু ডান, উৎসাহ এবং সৃজনশীলতার সাথে, কঠিন পরিস্থিতি সত্ত্বেও, জ্ঞান এবং সঙ্গীত এখনও প্রস্ফুটিত হতে পারে এবং মিষ্টি ফল ধরে।

শিক্ষিকা হোয়াং থি থু ডান - কোক লাউ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের ( লাও কাই ) শিক্ষিকা তার ছাত্রদের সাথে।

লাও কাইয়ের এক দরিদ্র পরিবারে জন্মগ্রহণকারী হোয়াং থি থু ডানের শৈশব কেটেছে সন্ধ্যাবেলায় মাসিক পত্রিকা থিউ নিয়েন তিয়েন ফং এবং নি ডং পড়ার সাথে। এই পত্রিকাগুলো কেনার জন্য তার বাবা টাকা জমিয়ে রেখেছিলেন। তার স্মৃতিতে, তার বাবা কেবল প্রথম শিক্ষকই ছিলেন না যিনি তাকে বই ভালোবাসতে শিখিয়েছিলেন, বরং জ্ঞান জীবনকে বদলে দিতে পারে এই বিশ্বাসও জাগিয়েছিলেন।

সেই ভালোবাসা, পার্বত্য অঞ্চলের মানুষের কষ্টের গভীর উপলব্ধি, তাকে শিক্ষিকা হওয়ার পথ বেছে নিতে এবং পাহাড়ি অঞ্চলের শিশুদের জন্য সুরের বীজ বপন করতে উৎসাহিত করেছিল।

"আমি মনে করি এখানকার বাচ্চাদের আমার প্রয়োজন এবং আমিও তাদের কাছে চিঠি এবং আনন্দ নিয়ে আসার স্বপ্ন দেখি, তাদের পৃথিবী দেখতে সাহায্য করার," সে বলল।

২০০৬ সালে, স্নাতক শেষ করার পর, তিনি সি মা কাই জেলার নান সান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতার দায়িত্ব গ্রহণ করেন। ক্লাসের প্রথম দিনেই, তিনি জাতিগত সংখ্যালঘু ছাত্রদের দেখতে পান যারা এখনও ম্যান্ডারিন ভাষা সাবলীলভাবে বলতে পারত না, যাদের অনেকেই স্পষ্টভাবে গান গাইতে পারত না এবং উচ্চারণে অস্পষ্টতা ছিল।

তিনি চিন্তিত এবং আবেগপ্রবণ ছিলেন, চিন্তিত ছিলেন যে তিনি যা বলতে চান তা তিনি প্রকাশ করতে পারবেন না, তবে ছাত্রদের নির্দোষতা এবং আন্তরিকতা তাকে মুগ্ধ করেছিল। তারপর প্রথম সুর বেজে ওঠে, যা পুরো ক্লাসকে উত্তেজিত করে তোলে। সঙ্গীত একটি সেতু হয়ে ওঠে যা তাকে তার ছাত্রদের আরও কাছে যেতে সাহায্য করে।

তার এখনও স্পষ্ট মনে আছে ২০শে নভেম্বরের প্রথম দিনটি নান সান-এ, খুব ভোরে তার হোমরুমের ক্লাসের ছাত্ররা তাদের শিক্ষকের জন্য উপহার প্রস্তুত করেছিল, কেউ তাকে একটি মুরগি দিয়েছিল, কেউ কেউ বুনো ফুলের গুচ্ছ তুলেছিল। উপহারগুলি ছিল সহজ, গ্রাম্য কিন্তু আন্তরিক।

তিন বছর পর, তিনি কক লাউ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলে স্থানান্তরিত হন। একজন সঙ্গীত শিক্ষিকা এবং টিম লিডার উভয়ই হিসেবে, মিস ড্যান সর্বদা ভাবতেন যে অনেক অভাব, সহজ সুযোগ-সুবিধা এবং অনেক শিশু আধুনিক শিক্ষার সংস্থানগুলি সম্পূর্ণরূপে অ্যাক্সেস করার সুযোগ না পাওয়া সত্ত্বেও কীভাবে শেখার আগ্রহ জাগানো যায়।

মিস ড্যানের কাছে, সেই অসুবিধা কোনও বাধা নয় বরং শিক্ষাদানে আরও সৃজনশীল হওয়ার প্রেরণা। তিনি প্রতিটি সঙ্গীত পাঠকে প্রাণবন্ত এবং ঘনিষ্ঠ করে তোলার জন্য অনেক উপায় চিন্তা করেন। তিনি নিজেই শাস্ত্রীয় সঙ্গীত সম্পাদনা করেন, শিক্ষার্থীদের নড়াচড়া অনুশীলন করতে দেন এবং তারপর সঙ্গীত সাজিয়ে তোলেন।

পার্বত্য অঞ্চলের অনেক শিক্ষার্থী লাজুক, শান্ত এবং ক্লাসের সামনে নিজেদের প্রকাশ করতে অনিচ্ছুক। এই বিষয়টি বুঝতে পেরে, মিস ড্যান সর্বদাই ক্লাসে একটি মুক্ত পরিবেশ তৈরির উদ্যোগ নেন। তিনি প্রায়শই শিক্ষার্থীদের দেখার জন্য উৎসাহিত করেন এবং প্রদর্শন করেন, তারপর তাদের অনুসরণ করতে উৎসাহিত করেন।

"আমি মনে করি প্রত্যেকেরই নিজেদের প্রকাশ করার প্রয়োজন আছে, এবং শিক্ষকদের যা করতে হবে তা হল শিক্ষার্থীদের জন্য সঠিক পরিবেশ তৈরি করা," তিনি বলেন।

কোনও বাদ্যযন্ত্র ছাড়াই, তিনি তার ছাত্রদের ক্যান, শুকনো বীজ বা বাঁশ দিয়ে নিজস্ব তালি এবং মারাকা তৈরি করতে নির্দেশনা দিয়েছিলেন। এই পদ্ধতিটি কেবল সাশ্রয়ী ছিল না বরং তার ছাত্রদের তার পাঠ আরও বুঝতে এবং ভালোবাসতেও সাহায্য করেছিল। যখন উচ্চভূমিতে ছাত্রদের স্পষ্ট গানের সাথে ঘরে তৈরি বাদ্যযন্ত্রের শব্দ প্রতিধ্বনিত হয়েছিল, তখন তিনি অনুভব করেছিলেন যে তার সমস্ত প্রচেষ্টা পুরস্কৃত হয়েছে।

কক লাউ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি সান্ধ্যকালীন পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ।

সঙ্গীতকে সেতু হিসেবে নাও, শিক্ষার্থীদের কেন্দ্র হিসেবে নাও

তার কর্মজীবনের বছরগুলিতে, মিসেস হোয়াং থি থু ড্যান সর্বদা নিজেকে উন্নত করার এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য অবিরাম প্রচেষ্টা চালিয়ে গেছেন। তার মতে, একজন শিক্ষকের কেবল দৃঢ় পেশাদার জ্ঞানের প্রয়োজনই নয়, বরং তার শিক্ষার্থীদের বোঝার এবং তাদের অনুপ্রাণিত করার উপায় খুঁজে বের করার জন্য যথেষ্ট সংবেদনশীলও হতে হবে। অতএব, তিনি সর্বদা শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনে সক্রিয় থাকেন, মৃদু এবং ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের পদ্ধতি বেছে নেন যাতে প্রতিটি সঙ্গীত ঘন্টা গান এবং কণ্ঠ অনুশীলনের সময় হয় এবং শিক্ষার্থীদের নিজেদের প্রকাশ করার, সহযোগিতা করার এবং ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ হয়।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জীবনে পা রাখার জন্য কেবল জ্ঞানই নয়, বরং জীবন দক্ষতারও প্রয়োজন, এই বিষয়টি বুঝতে পেরে, মিস ড্যান প্রতিটি পাঠের সাথে জীবন দক্ষতা শিক্ষাকে একীভূত করার জন্য প্রচুর প্রচেষ্টা করেন। তিনি নিয়মিত প্রশিক্ষণ ক্লাসে যোগ দেন, নতুন শিক্ষা পদ্ধতি শেখেন এবং তারপর সেগুলি তার শিক্ষার্থীদের প্রয়োগের জন্য ফিরিয়ে আনেন। প্রতিটি পাঠ, প্রতিটি গল্প যা তিনি বলেন তা শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী এবং সাহসী হয়ে উঠতে, তাদের চারপাশের লোকেদের সাথে কীভাবে ভালোবাসতে হয় এবং কীভাবে ভাগ করে নিতে হয় তা জানতে সাহায্য করে।

মিস ড্যান কেবল পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং টিম মুভমেন্টেই নিজেকে নিবেদিত করেন না, তিনি গ্রীষ্মকালীন কার্যকলাপেও নিজেকে নিবেদিত করেন এবং কমিউনের যুব ইউনিয়নের শিশুদের জন্য দক্ষতা শিবির খোলেন। এই কার্যকলাপগুলি কেবল আনন্দই বয়ে আনে না, বরং শিক্ষার্থীদের সংহতি, সম্মিলিত সচেতনতা এবং ব্যবহারিক জীবন দক্ষতা অনুশীলনে সহায়তা করে।

বিশেষ করে, সপ্তাহের শুরুতে কক লাউ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলে পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠানটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি মিলনস্থল হয়ে উঠেছে যার জন্য তারা অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করে। সেখানে, মিস ড্যান "সপ্তাহে একটি গল্প" নামে একটি অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ আয়োজন করেন, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শিক্ষিত করা এবং জীবন মূল্যবোধ লালন করা। তিনি যে গল্পগুলি বলেন তা সহজ এবং পরিচিত, তবে এতে অনেক গভীর শিক্ষা রয়েছে। শিক্ষার্থীরা কেবল মনোযোগ সহকারে শোনে না, বরং অভিভাবকরাও তাদের সন্তানদের স্কুলে অংশগ্রহণের জন্য নিয়ে যাওয়ার পরে সেখানেই থাকেন।

৮০% এরও বেশি শিক্ষার্থী মং, এই উপলব্ধি করে মিস ড্যান পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে হ'মং লোকসঙ্গীত অন্তর্ভুক্ত করার উদ্যোগও নিয়েছিলেন। এর ফলে, শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের পরিবেশনা দক্ষতা অনুশীলন করে না বরং তাদের জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিচয়ের প্রশংসা করে এবং গর্ব করে। পতাকা অভিবাদনের সময় বা স্কুলের সঙ্গীত ক্লাবে পরিবেশিত লোকসঙ্গীত সর্বদা গভীর ছাপ ফেলে।

কক লাউ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলে বর্তমানে একটি প্রধান ক্যাম্পাস এবং দুটি স্যাটেলাইট ক্যাম্পাস রয়েছে। স্যাটেলাইট ক্যাম্পাসে, শিক্ষার্থীরা কেবল প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়ে, তৃতীয় শ্রেণীর পর থেকে তারা মূল ক্যাম্পাসে পড়াশোনা করতে ফিরে আসে এবং বোর্ডিং স্কুলে থাকে। এই মডেলটি উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের ধারাবাহিক এবং স্থিতিশীল শিক্ষার জন্য পরিবেশ তৈরি করতে সহায়তা করে। প্রতি সপ্তাহে, শিক্ষার্থীরা সোমবার সকালে স্কুলে যায় এবং শুক্রবার বিকেলে বাড়ি ফিরে আসে।

স্কুলটি সর্বদা বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম শিক্ষা এবং বসবাসের পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করে। কাছাকাছি বসবাসকারী শিক্ষার্থীরা দুপুরের খাবারের জন্য স্কুলে থাকতে পারে এবং বিকেলে বাড়ি ফিরে আসার আগে বিশ্রাম নিতে পারে। প্রতিদিন, শিক্ষকদের ডিউটিতে থাকার জন্য নিযুক্ত করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা এবং শৃঙ্খলা নিশ্চিত করে।

যদিও ৯৮% শিক্ষার্থী জাতিগত সংখ্যালঘু, কোক লাউ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলে উপস্থিতির হার সর্বদা ১০০%। শুধুমাত্র ঝড়ের দিনে বা যখন ট্র্যাফিক দুর্ঘটনা ঘটে তখন শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার ক্ষমতা ব্যাহত হয়।

অনুসরণ

সূত্র: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html