পঠন সংস্কৃতির শূন্যস্থান পূরণ করা।

বার্ষিক পঠন-পাঠনের প্রচার এবং ভিয়েতনামে বই ও পঠন সংস্কৃতি দিবসের আয়োজন সত্ত্বেও, সম্প্রদায়ের মধ্যে পঠনের অভ্যাস এখনও ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েনি। অনেক তরুণ-তরুণী তাদের আধ্যাত্মিক জীবনে পঠনকে অপরিহার্য প্রয়োজনের পরিবর্তে একটি গৌণ বিকল্প হিসেবে দেখে।

এই পরিস্থিতি দেখায় যে ভিয়েতনামী জনগণের পঠন সংস্কৃতি বর্তমানে একটি আন্দোলনের পর্যায়ে রয়েছে, যার গভীরতা এবং টেকসই ভিত্তির অভাব রয়েছে - একটি শিক্ষণ সমাজ গঠন এবং জ্ঞান বিকাশের যাত্রায় এটি একটি বড় চ্যালেঞ্জ।

পরিস্থিতি উদ্বেগজনক।

প্রকাশনা শিল্পের তথ্য অনুসারে, ২০২৪ সালে প্রতি ১০১.১১ মিলিয়ন মানুষের জন্য বই বিক্রি ৫৯৭.২ মিলিয়ন কপিতে পৌঁছেছে, যা জনপ্রতি ৫.৯১টি বইয়ে কমেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, মোট বইয়ের ৭৭.৩৫% ছিল পাঠ্যপুস্তক, যার অর্থ মাত্র ২২.৬৫% ছিল অন্যান্য ধরণের বই। ৪৬১.৯৩ মিলিয়ন পাঠ্যপুস্তক মূলত শেখার সরঞ্জাম এবং উপকরণ। বাকি ১৩৫.২৭ মিলিয়ন বই পঠন সংস্কৃতির সাথে সম্পর্কিত, যা জনপ্রতি ১.৩টি বইয়ের সমতুল্য, যা ভিয়েতনামী জনগণের পড়ার স্তর এবং অভ্যাসকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

স্কুলগুলিতে পঠন পাঠকে একটি মূল বিষয় করা উচিত।

উপরোক্ত পরিসংখ্যানের উপর ভিত্তি করে, ভিয়েতনাম পাবলিশার্স অ্যাসোসিয়েশনের প্রাক্তন সহ-সভাপতি মিঃ লে হোয়াং যুক্তি দেন যে এই পরিসংখ্যানগুলি স্পষ্টভাবে প্রমাণ করে যে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার কিছু দেশের পড়ার স্তরের তুলনায় ভিয়েতনামের মানুষের পড়ার সংস্কৃতি খুবই কম, বিশেষ করে এশিয়ার পাশাপাশি উন্নত দেশগুলিতে, যেখানে তারা প্রতি বছর প্রতি ব্যক্তি ১০টিরও বেশি বই পড়ার স্তরে পৌঁছেছে। আমাদের পড়ার সংস্কৃতির এই দুর্বলতার কারণ হল আমাদের মানুষের বই পড়ার অভ্যাস নেই। এমন একটি অভ্যাস যা ছোটবেলা থেকেই পরিবার এবং স্কুলের পরিবেশে গড়ে তুলতে হবে।

স্কুলগুলিতে, পঠন সংস্কৃতি এখনও একটি নিয়মিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপ হিসাবে বিবেচিত হয় না। অনেক জায়গায় লাইব্রেরিগুলি দুর্বল এবং খুব কমই আপডেট করা হয়, অন্যদিকে শিক্ষার্থীরা মূলত পাঠ্যপুস্তক এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির উপকরণগুলি অ্যাক্সেস করে। অনেক পরিবারে, বইয়ের তাকগুলি ধীরে ধীরে অদৃশ্য হয়ে যাচ্ছে, যা ইলেকট্রনিক ডিভাইসের স্থান দখল করছে। এর আংশিক কারণ ডিজিটাল প্রযুক্তির বিস্ফোরণ, যা মানুষকে সহজেই লিখিত পাঠ্যের পরিবর্তে দ্রুতগতির, সংক্ষিপ্ত এবং চিত্র-সমৃদ্ধ তথ্যের প্রবাহে ডুবে যেতে বাধ্য করে। আরেকটি অংশ শিক্ষা ব্যবস্থা থেকেই উদ্ভূত হয়, যেখানে পঠন নির্দেশিত বা উৎসাহিত করা হয় না, বরং প্রায়শই একটি বাধ্যতামূলক কাজ হিসাবে বিবেচিত হয়।

ড্যান ট্রাই পাবলিশিং হাউসের পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যান ডঃ ফাম ভিয়েত লং বিশ্বাস করেন যে পঠন সংস্কৃতি মানুষের দৈনন্দিন জীবনে দৃঢ়ভাবে বিকশিত হয়নি এবং গভীরভাবে প্রোথিত হয়নি। এর পাশাপাশি, প্রযুক্তি এবং আধুনিক বিনোদন মাধ্যমের দ্রুত বিকাশ প্রতিযোগিতা তৈরি করে, যার ফলে পড়ার জন্য সময় এবং মনোযোগ হ্রাস পায়। তদুপরি, অবকাঠামোর অভাবের কারণে, বিশেষ করে গ্রামীণ এলাকায় বইয়ের অ্যাক্সেস সীমিত রয়ে গেছে। এটি পঠন সংস্কৃতি গঠন এবং বজায় রাখার ক্ষেত্রে একটি উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ প্রতিফলিত করে।

পড়ার অভ্যাস তৈরি করা

জ্ঞান-ভিত্তিক সমাজে, পড়া কেবল একটি সাংস্কৃতিক কার্যকলাপই নয় বরং এটি একটি মৌলিক দক্ষতা যা আজীবন শেখার সুযোগ করে দেয়। পড়া মানুষকে স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে সাহায্য করে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা বৃদ্ধি করে এবং তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করে। যে জাতির পড়ার সংস্কৃতি শক্তিশালী, সেই জাতির জ্ঞানের ভিত্তি দৃঢ়। অতএব, বিশেষ করে তরুণদের মধ্যে পড়ার প্রতি ভালোবাসা গড়ে তোলাকে দীর্ঘমেয়াদী কাজ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত।

অনেক বিশেষজ্ঞ পরামর্শ দেন যে স্কুলগুলিতে পঠন সংস্কৃতিকে নমনীয় পদ্ধতির মাধ্যমে একীভূত করা উচিত - যেমন বিনামূল্যে পঠন সময়, পঠন বোধগম্যতা প্রকল্প, অথবা বই পর্যালোচনা লেখার প্রতিযোগিতা। একই সাথে, প্রকাশক এবং লেখকদের আধুনিক পাঠকদের সাথে অনুরণিত এমন আকর্ষণীয় বই তৈরি করার জন্য বিষয়বস্তু এবং বিন্যাসে উদ্ভাবন করা প্রয়োজন। ডিজিটাল যুগে, ই-বই, অডিওবুক এবং অনলাইন পঠন স্থানের মতো প্রযুক্তির প্রয়োগও একটি প্রয়োজনীয় দিকনির্দেশনা, যতক্ষণ না পড়ার মূল মূল্য সংরক্ষিত থাকে: মনন এবং জ্ঞানের সাথে মানুষকে সংযুক্ত করা।

এই বিষয়টি সম্পর্কে, মিঃ লে হোয়াং-এর মতে, সরকারী পাঠ্যক্রমের মধ্যে পড়া পাঠ স্থাপন করা প্রয়োজন। কারণ বর্তমান পারিবারিক পরিবেশে, সকল অভিভাবকেরই তাদের সন্তানদের পড়াশোনায় সহায়তা করার জন্য সময় বা সচেতনতা থাকে না। অতএব, স্কুলগুলিকে এমন একটি জায়গা হিসেবে দেখা উচিত যেখানে পড়ার এই ভালোবাসাকে পদ্ধতিগতভাবে এবং টেকসইভাবে অনুপ্রাণিত করা এবং বজায় রাখা যায়। যদি শিক্ষার্থীরা নিয়মিতভাবে তাদের নিয়মিত স্কুলের সময়সূচীতে পড়া অন্তর্ভুক্ত করে, তাহলে তাদের পড়ার অভিজ্ঞতা কেবল পাঠ্যপুস্তক বা পরীক্ষা-ভারী অ্যাসাইনমেন্টের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকবে না। এটি শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে যে পড়া কেবল শেখার জন্য নয় বরং জীবনযাপনের জন্য, নিজেদের এবং অন্যদের বোঝার জন্যও।

এছাড়াও, মিঃ হোয়াং পরামর্শ দিয়েছেন যে সাধারণ বিজ্ঞান গ্রন্থাগারগুলিতে, বিশেষ করে সকল স্তরের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্রন্থাগার ব্যবস্থায় পর্যাপ্ত তথ্য এবং বইয়ের সংস্থান সরবরাহের জন্য অবকাঠামো এবং তহবিলে বিনিয়োগ প্রয়োজন। তিনি অদূর ভবিষ্যতে সংশোধিত প্রকাশনা আইনে পাঠ সংস্কৃতি বিকাশের জন্য একটি নতুন বিধান যুক্ত করারও প্রস্তাব করেছেন।

এদিকে, ভিয়েতনাম লাইব্রেরি অ্যাসোসিয়েশনের সভাপতি মাস্টার নগুয়েন হু জিওই বিশ্বাস করেন যে পাঠকদের চাহিদা এবং রুচি পূরণ করে এমন ভালো বই প্রকাশের পরিকল্পনা করার জন্য একটি বাজার গবেষণা কৌশল প্রয়োজন। প্রকাশনার বিষয়বস্তুর মানের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে জনগণের সেবা করার জন্য আরও ই-বই এবং অডিওবুক তৈরির জন্য গবেষণাও প্রয়োজন। পাঠকদের চাহিদা নিবিড়ভাবে অনুসরণ করার নীতিবাক্যের সাথে ক্রমবর্ধমান সমৃদ্ধ আর্কাইভ তৈরি করা, মূল্যবান নথি এবং ডিজিটাল সংগ্রহগুলি দ্রুত যুক্ত করা যা অর্থনৈতিক , সাংস্কৃতিক এবং সামাজিক উন্নয়নের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে এবং স্থানীয় অঞ্চলে দারিদ্র্য হ্রাস করে।

অনুসরণ

সূত্র: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html