পঠন সংস্কৃতির শূন্যস্থান পূরণ করুন

যদিও পঠন প্রচার আন্দোলন, ভিয়েতনাম বই ও পঠন সংস্কৃতি দিবস প্রতি বছর পালিত হয়, তবুও সম্প্রদায়ের মধ্যে পড়ার অভ্যাসটি ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েনি। অনেক তরুণ-তরুণী আধ্যাত্মিক জীবনের অপরিহার্য প্রয়োজনের পরিবর্তে পঠনকে একটি গৌণ পছন্দ হিসাবে বিবেচনা করে।

এই বাস্তবতা দেখায় যে ভিয়েতনামী পঠন সংস্কৃতি একটি আন্দোলনের পর্যায়ে রয়েছে, গভীরতা এবং টেকসই ভিত্তির অভাব রয়েছে - একটি শিক্ষণ সমাজ গঠন এবং জ্ঞান বিকাশের যাত্রায় একটি বড় চ্যালেঞ্জ।

উদ্বেগজনক পরিস্থিতি

প্রকাশনা শিল্পের তথ্য অনুযায়ী, ২০২৪ সালে প্রতি ১০১.১১ মিলিয়ন মানুষের জন্য বই ৫৯৭.২ মিলিয়ন কপিতে পৌঁছেছিল, যা থেকে উপরের সংখ্যাটি কমে ৫.৯১ কপিতে নেমে এসেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, পাঠ্যপুস্তক ছিল কপি সংখ্যার ৭৭.৩৫%, অর্থাৎ অবশিষ্ট বইয়ের মাত্র ২২.৬৫% ছিল অন্যান্য ধরণের বই। ৪৬১.৯৩ মিলিয়ন কপি পাঠ্যপুস্তক মূলত শেখার সরঞ্জাম এবং উপকরণ। বাকি ১৩৫.২৭ মিলিয়ন কপি বই পঠন সংস্কৃতির সাথে সম্পর্কিত, যা প্রতি ব্যক্তি ১.৩ কপির সমান, যা ভিয়েতনামী জনগণের স্তর এবং পড়ার অভ্যাসকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

স্কুলে পঠন পাঠকে একটি প্রধান বিষয় হিসেবে গড়ে তোলা উচিত।

উপরোক্ত পরিসংখ্যান থেকে, ভিয়েতনাম পাবলিশিং অ্যাসোসিয়েশনের প্রাক্তন সহ-সভাপতি মিঃ লে হোয়াং বলেছেন যে পরিসংখ্যানগুলি স্পষ্ট প্রমাণ করে যে ভিয়েতনামের মানুষের পড়ার সংস্কৃতি দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার কিছু দেশের পড়ার ক্ষমতার তুলনায় খুবই কম এবং এশিয়ার পাশাপাশি উন্নত দেশগুলিতে, তারা প্রতি ব্যক্তি/বছরে ১০টিরও বেশি বই পড়ার স্তরে পৌঁছেছে। আমাদের পড়ার সংস্কৃতি এত দুর্বল হওয়ার কারণ হল আমাদের মানুষের বই পড়ার অভ্যাস নেই। এমন একটি অভ্যাস যা শৈশব থেকেই পরিবার এবং স্কুলের পরিবেশে গড়ে তুলতে হবে।

স্কুলগুলিতে, পঠন সংস্কৃতিকে নিয়মিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপ হিসেবে বিবেচনা করা হয় না। অনেক জায়গায় লাইব্রেরি এখনও দুর্বল এবং খুব কমই আপডেট করা হয়, অন্যদিকে শিক্ষার্থীরা মূলত পাঠ্যপুস্তক এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির উপকরণগুলি অ্যাক্সেস করে। অনেক পরিবারে, বইয়ের আলমারি ধীরে ধীরে অদৃশ্য হয়ে যাচ্ছে, যা ইলেকট্রনিক ডিভাইসের স্থান দখল করছে। এর একটি কারণ হল ডিজিটাল প্রযুক্তির বিস্ফোরণ, যার ফলে মানুষ সহজেই দ্রুত, সংক্ষিপ্ত এবং লেখার চেয়ে বেশি চিত্রযুক্ত তথ্যের প্রবাহে আটকে যায়। আরেকটি অংশ আসে শিক্ষামূলক কাজ থেকে, যেখানে পঠন নির্দেশিত বা উদ্দীপিত হয় না, বরং প্রায়শই এটি একটি বাধ্যতামূলক কাজ হিসাবে বিবেচিত হয়।

ড্যান ট্রাই পাবলিশিং হাউসের পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যান ডঃ ফাম ভিয়েত লং বলেন যে, পঠন সংস্কৃতির বিষয়টি মানুষের দৈনন্দিন জীবনে এখনও দৃঢ়ভাবে বিকশিত হয়নি এবং তা পুরোপুরিভাবে প্রবিষ্ট হয়নি। পাশাপাশি, প্রযুক্তি এবং আধুনিক বিনোদনের মাধ্যমের তীব্র বিকাশ প্রতিযোগিতা তৈরি করে, যার ফলে পড়ার সময় এবং আগ্রহ কমে যায়। তাছাড়া, সুযোগ-সুবিধার অভাবে, বিশেষ করে গ্রামীণ এলাকায় বইয়ের অ্যাক্সেস এখনও সীমিত। এটি পঠন সংস্কৃতি গঠন এবং বজায় রাখার ক্ষেত্রে একটি বড় চ্যালেঞ্জ প্রতিফলিত করতে পারে।

পঠন সংস্কৃতিকে অভ্যাসে পরিণত করা

জ্ঞান-ভিত্তিক সমাজের প্রেক্ষাপটে, পঠন কেবল একটি সাংস্কৃতিক কার্যকলাপ নয় বরং এটি একটি মৌলিক ক্ষমতা যা প্রতিটি ব্যক্তিকে সারা জীবন শিখতে সাহায্য করে। পঠন মানুষকে স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে, তাদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা উন্নত করতে এবং তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করে। একটি শক্তিশালী পঠন সংস্কৃতির জাতি হল একটি দৃঢ় জ্ঞানের ভিত্তিযুক্ত জাতি। অতএব, বিশেষ করে তরুণদের মধ্যে, পড়ার মনোভাব জাগিয়ে তোলা একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজ হিসাবে বিবেচিত হওয়া উচিত।

অনেক বিশেষজ্ঞ পরামর্শ দেন যে স্কুলগুলিতে নমনীয় আকারে পড়ার সংস্কৃতি চালু করা প্রয়োজন - বিনামূল্যে পড়ার সময়, পড়ার বোধগম্যতা প্রকল্প, অথবা বই পর্যালোচনা লেখার প্রতিযোগিতার মাধ্যমে। একই সাথে, প্রকাশক এবং লেখকদের আধুনিক পাঠকদের মনস্তত্ত্বের কাছাকাছি আকর্ষণীয় বই তৈরির জন্য বিষয়বস্তু এবং ফর্ম উদ্ভাবন করতে হবে। ডিজিটাল যুগে, ই-বুক, অডিওবুক, অথবা অনলাইন পড়ার স্থান... এর মতো প্রযুক্তি প্রয়োগ করাও একটি প্রয়োজনীয় দিকনির্দেশনা, যতক্ষণ না পড়ার মূল মূল্য বজায় থাকে: মনন এবং মানুষকে জ্ঞানের সাথে সংযুক্ত করা।

এই বিষয়টি সম্পর্কে, মিঃ লে হোয়াং-এর মতে, সরকারী পাঠ্যক্রমের মধ্যে পড়ার পাঠ প্রণয়ন করা প্রয়োজন। কারণ বর্তমান পারিবারিক পরিবেশে, সকল অভিভাবকেরই তাদের সন্তানদের পড়াশোনায় সহায়তা করার জন্য সময় বা পর্যাপ্ত সচেতনতা থাকে না। অতএব, স্কুলগুলিকে একটি নিয়মতান্ত্রিক এবং টেকসই উপায়ে সেই ভালোবাসা অনুপ্রাণিত করার এবং বজায় রাখার জায়গা হতে হবে। যদি সরকারী পাঠ্যক্রমের মধ্যে শিক্ষার্থীরা পর্যায়ক্রমে বই পড়ে, তাহলে পড়ার অভিজ্ঞতা পাঠ্যক্রম বা ভারী পরীক্ষা-কেন্দ্রিক অনুশীলনের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকবে না। এটি শিশুদের বুঝতে সাহায্য করার একটি উপায় যে পড়া কেবল শেখার জন্য নয় বরং বেঁচে থাকার জন্য, নিজেদের বোঝার জন্য এবং অন্যদের বোঝার জন্যও।

এর পাশাপাশি, মিঃ হোয়াং বলেন যে সাধারণ বিজ্ঞান গ্রন্থাগারগুলিতে, বিশেষ করে সকল স্তরের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্রন্থাগার ব্যবস্থায় পর্যাপ্ত তথ্য সম্পদ এবং বই সরবরাহের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং তহবিলে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন। এবং আগামী সময়ে সম্পূরক প্রকাশনা আইনে পাঠ সংস্কৃতি বিকাশের জন্য নতুন বিধান যুক্ত করা প্রয়োজন।

ভিয়েতনাম লাইব্রেরি অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান মাস্টার নগুয়েন হু জিওই বলেন, পাঠকদের চাহিদা এবং রুচি পূরণের জন্য ভালো বই, ভালো বই প্রকাশের পরিকল্পনা করার জন্য বাজার গবেষণা কৌশল থাকা প্রয়োজন। প্রকাশনার বিষয়বস্তুর মানের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। চতুর্থ শিল্প বিপ্লবে জনগণের সেবা করার জন্য প্রচুর ই-বই এবং অডিওবুক তৈরির জন্য গবেষণা করাও প্রয়োজন। বই, সংবাদপত্র, তথ্য সম্পদের সংযোজন বৃদ্ধি করুন, পাঠকদের চাহিদা নিবিড়ভাবে অনুসরণ করার নীতিমালার সাথে ক্রমবর্ধমান সমৃদ্ধ সংরক্ষণাগার তৈরি করুন, মূল্যবান নথি এবং ডিজিটাল সংগ্রহের তাৎক্ষণিক পরিপূরক করুন, অর্থনৈতিক উন্নয়ন, সংস্কৃতি - সমাজ, ক্ষুধা নির্মূল এবং দারিদ্র্য হ্রাসের উপর ভালো প্রভাব ফেলুন।

অনুসরণ

সূত্র: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html