যদি তুমি তোমার চিন্তাভাবনা নিয়ন্ত্রণ করতে না পারো, তাহলে তা নিষিদ্ধ করো।

টিপি - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের জন্য ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি করেছে। বিশেষজ্ঞদের মতে, এই সার্কুলারের নিয়মগুলি পরিচালনা করতে না পারলে নিষিদ্ধ করার মানসিকতা দূর করেছে।

টিপি - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের জন্য ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি করেছে। বিশেষজ্ঞদের মতে, এই সার্কুলারের নিয়মগুলি পরিচালনা করতে না পারলে নিষিদ্ধ করার মানসিকতা দূর করেছে।

নেতিবাচকতা কাটিয়ে ওঠা

উল্লেখ্য যে, ২০১২ সালের অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলারের তুলনায়, এই সার্কুলারে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নেতিবাচক দিকগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য অনেক উল্লেখযোগ্য নতুন বিষয় রয়েছে। সেই অনুযায়ী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদানের আয়োজন করা হয় না, নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে ছাড়া: কলা, শারীরিক শিক্ষা, জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ। স্কুলে শিক্ষকতা করা শিক্ষকদের স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে স্কুল কর্তৃক শিক্ষককে যে শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য নিযুক্ত করা হয়েছে তাদের অর্থের বিনিময়ে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর অনুমতি নেই। এই নিয়মটি শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য বাইরে পাঠানো থেকে সীমাবদ্ধ করার জন্য।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য হ্যানয়ের জেলা-স্তরের দাবা প্রতিযোগিতায় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা

স্কুলে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার বিষয়ে, নতুন সার্কুলারে স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার অনুমতিপ্রাপ্ত বিষয়গুলিকে 3 টি গ্রুপে সীমাবদ্ধ করা হয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অর্থ সংগ্রহ করা হয়নি: যেসব শিক্ষার্থীর চূড়ান্ত সেমিস্টারের অধ্যয়নের ফলাফল সন্তোষজনক নয়; স্কুল কর্তৃক নির্বাচিত শিক্ষার্থীরা যারা চমৎকার শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের জন্য; শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীরা যারা স্বেচ্ছায় স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং স্নাতক পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনার জন্য নিবন্ধন করে।

সার্কুলারে আরও বলা হয়েছে যে ক্লাসের বিন্যাস, শিক্ষক নিয়োগ, সময়সূচীর বিন্যাস এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শেখার আয়োজনের ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি নিশ্চিত করতে হবে: প্রতিটি গ্রেডের জন্য বিষয় অনুসারে অতিরিক্ত ক্লাসের ব্যবস্থা করা হবে; জেনারেল স্কুল চার্টারের নিয়ম অনুসারে প্রতিটি ক্লাসে ৪৫ জনের বেশি শিক্ষার্থী থাকবে না; এক সপ্তাহে, প্রতিটি অতিরিক্ত বিষয়ে ২ টির বেশি সময় থাকবে না; মূল পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের সময়সূচীর সাথে অতিরিক্ত পাঠদানের সময় পর্যায়ক্রমে সাজানো হবে না (শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করার নেতিবাচক প্রভাব সীমিত করার জন্য); স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনায় বিষয় পাঠ্যক্রমের বিতরণের তুলনায় অতিরিক্ত শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু আগে থেকে পড়ানো উচিত নয়।

মিঃ ট্রান থানহ নাম শিক্ষকদের স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত পাঠদান নিষিদ্ধ করার এই নিয়মের অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন, যেটি শিক্ষকরা নিজেরাই ক্লাসে পড়ান। এর অর্থ হল শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য কার্যকলাপ প্রচার করা, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রয়োজন ছাড়াই শিক্ষার মান নিশ্চিত করতে সহায়তা করা।

দেখা যাচ্ছে যে সাম্প্রতিক সময়ে, টিউশন এবং অতিরিক্ত শিক্ষা একটি সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে, যা অভিভাবকদের জন্য আলোচনা করা কঠিন একটি উদ্বেগের বিষয় কারণ স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে টিউশন এবং অতিরিক্ত শিক্ষার উপর কোনও নির্দিষ্ট নিয়ম নেই। শিক্ষকরা সহজেই নরম শক্তি ব্যবহার করে অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত শিক্ষায় পাঠাতে "বাধ্য" করতে পারেন; স্কুলগুলি নিয়মিত স্কুলের সময়ের মধ্যে আন্তঃসম্পর্কিত বিষয়গুলিকে "প্রবেশ" করার মাধ্যমে ব্যবস্থা করে যাতে অভিভাবকদের প্রত্যাখ্যান করার কোনও সুযোগ না থাকে। সম্প্রতি জারি করা নতুন নিয়মগুলিতে টিউশন এবং অতিরিক্ত শিক্ষার বর্তমান যন্ত্রণা সীমিত করার জন্য ব্যবহারিক প্রতিক্রিয়া বিবেচনা করা হয়েছে।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ট্রান থানহ নাম, ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) ভাইস প্রিন্সিপাল, শেয়ার করেছেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ২৯-এর অনেক ইতিবাচক দিক রয়েছে এবং এটি প্রগতিশীল ব্যবস্থাপনার চিন্তাভাবনা প্রদর্শন করে, "যদি আপনি এটি পরিচালনা করতে না পারেন, তবে এটি নিষিদ্ধ করুন" এই মানসিকতা আর নেই। এটি একটি উন্মুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থা এবং সম্প্রদায়ের আজীবন শেখার ক্ষমতা গড়ে তোলার প্রেক্ষাপটের জন্য উপযুক্ত। সার্কুলারটি অতিরিক্ত শিক্ষাদানের নেতিবাচক ঘটনা নিষিদ্ধ করার জন্য একটি আইনি করিডোর তৈরি করে, তবে প্রতিটি শিক্ষার্থীর বৈধ চাহিদা এবং বাস্তব শেখার আকাঙ্ক্ষাকে দূর করে না।

বর্তমান প্রেক্ষাপটে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানের (অধ্যক্ষ) ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব জোরদার করাও উপযুক্ত কারণ কেবলমাত্র তৃণমূল স্তরের ব্যবস্থাপকরাই পরিস্থিতি গভীরভাবে বুঝতে পারেন এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচক দিকগুলি দূর করতে দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানাতে পারেন। মিঃ ন্যামের মতে, রাজ্য প্রশাসনিক তত্ত্বাবধান ব্যবস্থার পাশাপাশি, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম পরিচালনায় সততা নিশ্চিত করার জন্য সম্প্রদায় তত্ত্বাবধান ব্যবস্থার সমন্বয় করা প্রয়োজন।

শিক্ষকরা ক্লাসে শিক্ষকদের পড়ানো শিক্ষার্থীদের স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস দেওয়া নিষিদ্ধ করার এই নিয়মের প্রতি শ্রী ন্যাম অত্যন্ত কৃতজ্ঞ। এর অর্থ হল অতিরিক্ত শিক্ষাদান বা শেখার প্রয়োজন ছাড়াই শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য কার্যকলাপ প্রচার করা। তবে, কার্যকর এবং স্বচ্ছভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন। "অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনায় তথ্য প্রযুক্তির শক্তির সদ্ব্যবহার করা প্রয়োজন। উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের গ্রহণযোগ্যতা ক্ষমতার উপর অতিরিক্ত চাপ এড়ানো। অভিভাবকরা স্বেচ্ছায় অতিরিক্ত ক্লাস দিতে পারেন, তবে যদি এটি শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষমতার তুলনায় খুব বেশি হয়, তবে এটি ভাল হতে পারে না," মিঃ ন্যাম বলেন।

শর্তসাপেক্ষ ব্যবসার তালিকায় অন্তর্ভুক্তির প্রস্তাব

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ চু ক্যাম থো, শিক্ষা গবেষণা ও মূল্যায়ন বিভাগের প্রধান (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) অর্থনৈতিক দৃষ্টিকোণ থেকে অতিরিক্ত শিক্ষা এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদানের বিষয়টি আরও পর্যালোচনা করেছেন। তিনি জিজ্ঞাসা করেছিলেন: অতিরিক্ত শিক্ষাদানকে কি "শর্তসাপেক্ষ ব্যবসা" হিসাবে বিবেচনা করা উচিত? শর্তসাপেক্ষ ব্যবসার তালিকায় একটি পেশা অন্তর্ভুক্ত করার অর্থ হল সেই পেশার ব্যবসায়িক কার্যক্রম কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত, আইনি বিধি মেনে চলা এবং সমাজের সাধারণ স্বার্থ নিশ্চিত করা। যদি পেশার জনপ্রিয়তা, মানব সম্পদের উন্নয়ন ইত্যাদির মতো সামাজিক নিরাপত্তাকে প্রভাবিত করে এমন মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে দেখা যায় যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান সত্যিই একটি বিশেষ পেশা।

অতএব, শর্তসাপেক্ষ ব্যবসার তালিকায় টিউটরিং যুক্ত করলে টিউটরিং কেন্দ্রগুলিকে আরও ভালভাবে নিয়ন্ত্রণ করা যাবে, স্কোরের জন্য দৌড়, টিউটরিংয়ের অতিরিক্ত চাপ রোধ করা যাবে এবং শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের উপর চাপ তৈরি হবে।

শর্তসাপেক্ষ ব্যবসার তালিকায় টিউটরিং অন্তর্ভুক্ত করলে বৈষম্য হ্রাস পাবে, শিক্ষার্থীদের প্রকৃত চাহিদা এবং পরিষেবা প্রদানকারীদের সেগুলি পূরণের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে টিউটরিংকে উৎসাহিত করা হবে। সেখান থেকে, পরিবার, পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের ভূমিকা সত্যিই উন্নত হবে, টিউটরিং পরিষেবা নির্বাচনের সময় নির্ধারক হয়ে উঠবে। বিশেষ করে, শর্তসাপেক্ষ ব্যবসার তালিকায় টিউটরিং অন্তর্ভুক্ত করলে স্কুলে টিউটরিং এবং সম্পূরক জ্ঞান কার্যক্রমের মধ্যে পার্থক্য করতে সাহায্য করবে।

আজকের বাস্তবতায় এটি গুরুত্বপূর্ণ, যখন এই দুটি কার্যকলাপের মধ্যে সীমানা অস্পষ্ট, যার ফলে অনেক স্কুল এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তাদের শিক্ষাগত ভূমিকা এবং লক্ষ্য পূরণ করতে পারে না, যার ফলে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের অপব্যবহার ঘটে।

এনঘিয়েম হিউ

সূত্র: https://tienphong.vn/thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-bo-tu-duy-khong-quan-duoc-thi-cam-post1706986.tpo