স্কুল মনোবিজ্ঞান পরামর্শের জন্য পেশাদার কর্মীদের ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

GD&TĐ - যদিও ২০২৩ সাল থেকে স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতার পদ নিয়ন্ত্রিত হয়েছে, খুব কম পাবলিক স্কুলই এই পদের জন্য নিয়োগ দিয়েছে, যার ফলে স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদানের কাজ অকার্যকর হয়ে পড়েছে।

পেশাদারিত্বের মাধ্যমে দক্ষতা

২০১৮ সাল থেকে, ম্যারি কুরি স্কুল ( হ্যানয় ) ৫ জন কর্মী এবং একটি পৃথক অফিস নিয়ে একটি স্কুল মনোবিজ্ঞান পরামর্শ কক্ষ স্থাপন শুরু করেছে। মনোবিজ্ঞানীরা পূর্ণকালীন কর্মী, মনোবিজ্ঞানে প্রশিক্ষিত, পেশাদার পদ্ধতির অধিকারী এবং কেবল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের দায়িত্ব পালন করেন, অন্য কোনও কাজ গ্রহণ করেন না।

স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন জুয়ান খাং-এর মতে, স্কুলের মনোবিজ্ঞান পরামর্শ কক্ষগুলি কার্যকর হয়েছে, হাজার হাজার ক্ষেত্রে সহায়তা করছে। মনোবিজ্ঞানীরা শিক্ষার্থীদের "রূপান্তর" করার জন্য মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতি ব্যবহার করেন; একই সাথে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের মনোবিজ্ঞান "অধ্যয়ন" করতে, শুনতে, ভাগ করে নিতে, রাজি করাতে এবং সহানুভূতি জানাতে সহায়তা করেন।

শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি বুঝতে পেরে, ২০১১ সাল থেকে, নগো সি লিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (কুয়া নাম ওয়ার্ড, হ্যানয়) টুওই হং নামে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কক্ষটি আনুষ্ঠানিকভাবে চালু হয়েছে। ২০২২ সালের মধ্যে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদানের জন্য একটি স্কুল মনোবিজ্ঞান কক্ষ স্থাপনের জন্য গুড নেইবারস ইন্টারন্যাশনালের সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখবে।

এনগো সি লিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থু হা বলেন যে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কক্ষ হল শিক্ষার্থীদের জীবনের সমস্যাগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি জায়গা। পরামর্শ বিশেষজ্ঞরা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা, সম্পর্ক, স্বাস্থ্যের অবস্থা, ক্যারিয়ার পরামর্শের মতো সমস্যাগুলি সমাধানে সহায়তা এবং সহায়তা করবেন।

মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং রুম মডেল সফলভাবে বাস্তবায়নকারী কয়েকটি পাবলিক স্কুলের মধ্যে একটি হিসেবে, এনজিও সি লিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্কুল মনোবিজ্ঞানীদের জন্য শিক্ষার্থীদের সাথে পেশাদার সম্পর্ক স্থাপনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করেছে, যা তাদের বাস্তবতা বুঝতে এবং গ্রহণ করতে এবং তাদের নিজস্ব সম্ভাবনা আবিষ্কার করতে সহায়তা করে।

স্কুল কাউন্সেলিং রুমটি 3C মডেল (বিশেষজ্ঞতা - পেশাদারিত্ব - বিশেষীকরণ) অনুসারে পরিচালিত হয়; সর্বদা নিম্নলিখিত নিয়মগুলি নিশ্চিত করা: শিক্ষার্থীদের ধারণার উপর ভিত্তি করে সহায়তা প্রদান করা, বৈষম্য ছাড়াই সম্মানের সাথে শিক্ষার্থীদের মনোবিজ্ঞান এবং মানসিক স্বাস্থ্য গ্রহণ এবং সমর্থন করার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ; গোপনীয়তা এবং সুরক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

একই সাথে, কাউন্সেলিং রুমটি স্কুলের পরিবেশে শিক্ষার্থীদের উপর সহিংসতা এবং বুলিং সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি করেছে, সর্বোত্তম সম্ভাব্য পরিষেবা প্রদান করেছে, শিক্ষার্থী, অভিভাবক, স্কুল, শিক্ষক এবং অন্যান্য অংশীদারদের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদত্ত কাউন্সেলিং, মূল্যায়ন, সাইকোথেরাপি এবং মানসিক স্বাস্থ্য পরিষেবা সম্পর্কে অবহিত করেছে।

শিক্ষার্থীদের একের পর এক মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ প্রদানের পাশাপাশি, কাউন্সেলিং বিভাগ সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কিত নিবন্ধগুলি ক্রমাগত শেয়ার করে এবং স্কুলের শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের সমস্যাগুলি ভাগ করে নেওয়ার, বোঝার এবং সমাধানের জন্য সেমিনার আয়োজন করে।

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কক্ষে এনগো সি লিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। ছবি: এলসি

সমস্যায় সরকারি স্কুল

যদিও ২০১৭ সাল থেকে শিক্ষার্থীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের কথা বলা হচ্ছে, তবুও কিছু বেসরকারি স্কুল এবং উচ্চমানের, আর্থিকভাবে স্বায়ত্তশাসিত স্কুলে এই কার্যক্রমের আয়োজন বাস্তবায়িত হয়েছে; যদিও সরকারি স্কুলগুলি তহবিল, মানবসম্পদ এবং পরিচালনা পদ্ধতির অভাবের কারণে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়।

অনেক স্কুল নেতা বিশ্বাস করেন যে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কেবল একটি পার্শ্বরেখা, তাই তারা এতে বিনিয়োগ করেন না। পরামর্শ কার্যক্রম অকার্যকর, বিষয়বস্তু দুর্বল; পরামর্শদাতারা প্রায়শই একাধিক পদে অধিষ্ঠিত থাকেন; জ্ঞানের অভাব থাকে, মনোবিজ্ঞানে সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত নন, তাই তাদের অপ্রত্যাশিত এবং আকস্মিক পরিস্থিতি মোকাবেলা করার জন্য পর্যাপ্ত দক্ষতা নেই; তথ্য প্রক্রিয়াকরণ প্রক্রিয়া এখনও বিভ্রান্তিকর...

স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য, ২০২৩ সাল থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় চাকরির পদ, পেশাদার পদবি অনুসারে কর্মী কাঠামো এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কর্মচারীর সংখ্যা নির্দেশ করে একটি সার্কুলার জারি করবে, যেখানে শর্ত থাকবে যে প্রতিটি স্কুল শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দেওয়ার জন্য একজন ব্যক্তির ব্যবস্থা করতে পারবে। কর্মীদের ব্যবস্থা করতে না পারলে, একজন শ্রম চুক্তি বা খণ্ডকালীন শিক্ষকের ব্যবস্থা করা হবে।

তবে, ২০২৩ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, বেশিরভাগ পাবলিক স্কুল এই পদের জন্য নিয়োগ করেনি। উল্লেখ্য যে হ্যানয়ে, পাবলিক স্কুলগুলিতে পূর্ণ-সময়ের স্কুল মনোবিজ্ঞানী নেই, তবে তারা মূলত খণ্ডকালীন শিক্ষক বা শ্রম চুক্তি ব্যবহার করে, যার ফলে কাউন্সেলিং কাজ প্রত্যাশা অনুযায়ী কার্যকর হয় না।

২০২৫ সালে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ৯৪২ জন শিক্ষক ও কর্মী নিয়োগের ঘোষণা দেয়, কিন্তু শিক্ষার্থীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের জন্য কোনও কোটা নেই। হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধির মতে, শহরটি "প্রধান বিষয়" এর জন্য শিক্ষক নিয়োগকে অগ্রাধিকার দিচ্ছে, যখন স্কুল পরামর্শদাতার পদটি খণ্ডকালীন শিক্ষক বা বাইরের কেন্দ্রগুলির সাথে চুক্তিবদ্ধ হতে পারে।

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট ফর সাইকোলজিক্যাল ট্রেনিং অ্যান্ড ইন্টারভেনশনের মনোবিজ্ঞানী ভু থু হা-এর মতে, স্কুল মনোবিজ্ঞান কর্মীদের পদের দিকে বর্তমানে স্কুলগুলি খুব বেশি মনোযোগ দেয় না। অতএব, মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কক্ষের কার্যক্রম আসলে পেশাদার নয়।

"সব স্কুলেই খণ্ডকালীন শিক্ষক নিয়োগ করা হয়, যদিও মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদান একটি কঠিন ক্ষেত্র। একজন মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতার কর্মপরিবেশ একজন শিক্ষকের মতো নয়। একজন শিক্ষক বা পরামর্শদাতা স্কুলে কর্মরত থাকা বা কাউন্সেলিং সম্পর্কিত কয়েকটি প্রশিক্ষণ কোর্স গ্রহণ করা কার্যকর হবে না," মিসেস হা বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ট্রান থানহ নাম - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) বলেছেন: স্কুল পরামর্শদাতাদের পেশাদার কর্মী হতে হবে এবং তাদের স্কুল কাউন্সেলিং, স্কুল মনোবিজ্ঞান, অথবা শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, ক্লিনিক্যাল সাইকোলজির মতো প্রাসঙ্গিক বিষয়ে কমপক্ষে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করতে হবে এবং অনুশীলনের সার্টিফিকেট থাকতে হবে।

"পরামর্শদাতাদের অবশ্যই বুঝতে হবে যে স্বাভাবিক বিকাশ কী, বিচ্যুত আচরণ কী, মানসিক অসুস্থতা, ব্যাঘাত বা ব্যাধি কী; তথ্য সংগ্রহ, তথ্য বিশ্লেষণ, পরীক্ষার সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানার দক্ষতা থাকতে হবে; ব্যক্তিগত পরামর্শ, শিক্ষকদের জন্য গ্রুপ পরামর্শ, পিতামাতার জন্য গ্রুপ পরামর্শের প্রক্রিয়া জানতে হবে," মিঃ ন্যাম বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের নির্দেশনা প্রদান করে সার্কুলার নং 18/2025/TT-BGDDT জারি করেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, সার্কুলারে বলা হয়েছে যে প্রাদেশিক গণ কমিটি কর্মী, তহবিল এবং সুযোগ-সুবিধা পরিচালনা, ব্যবস্থা, বরাদ্দকরণ; একটি সমন্বয় ব্যবস্থা তৈরি এবং স্কুলে স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের বাস্তবায়নের পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান সংগঠিত করার জন্য দায়ী।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/can-bo-tri-nhan-su-chuyen-nghiep-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post754475.html