ধাপে ধাপে বাস্তবায়নের রোডম্যাপ প্রয়োজন

গত ১০ বছরে, ভিয়েতনামে বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার বাস্তবায়ন খুব দ্রুত বিকশিত হয়েছে, বিশেষ করে অনুকূল আর্থ -সামাজিক পরিস্থিতি এবং বৃহৎ শহরগুলির অঞ্চলে। স্কেলের উন্নয়নের পাশাপাশি, শিক্ষাদান এবং শেখার মানও বৃদ্ধি পেয়েছে, যা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের দৃষ্টিভঙ্গির বৈচিত্র্য এবং সমৃদ্ধিতে প্রতিফলিত হয়।

বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে ধীরে ধীরে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করা প্রথমে সহজ হবে না। তবে, এটি অসম্ভব নয় কারণ আইনি ভিত্তি, ব্যবহারিক কার্যকারিতা এবং দক্ষতা ও সুযোগ-সুবিধার উপর বিনিয়োগও এই অর্থবহ নীতি বাস্তবায়নের জন্য একটি ভালো ভিত্তি।

সেমিনারে, বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হা লে কিম আনহ বলেন যে গত ১০ বছরে, ভিয়েতনামে ইংরেজি শিক্ষায় অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। সাধারণভাবে বিদেশী ভাষা এবং বিশেষ করে ইংরেজি সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি আইনি কাঠামো বিধি জারি করা হয়েছে। পার্টি, সরকার, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মনোযোগে ২০২০ বিদেশী ভাষা প্রকল্পের সক্রিয় কার্যক্রমের পাশাপাশি, উচ্চ বিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে ইংরেজি শিক্ষকদের ইংরেজি শিক্ষাদান এবং উন্নয়ন মনোযোগ পেয়েছে এবং নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২০২৩ সালের বার্ষিক প্রতিবেদন সম্মেলনে, জরিপের ফলাফলে দেখা গেছে যে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী ইংরেজি শেখার প্রতি আগ্রহী। উচ্চ বিদ্যালয়ে ইংরেজি শিক্ষার প্রচারের জন্য এটি একটি অনুকূল পরিস্থিতি, যা ধীরে ধীরে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করে তোলে।

ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম (BUV) এর মার্কেটিং এবং কমিউনিকেশনস ডিরেক্টর ভো হং হান, ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম (BUV) বলেছেন যে শিক্ষার্থীরা যদি ইংরেজিতে দক্ষ হয়, তাহলে অনেক শিক্ষার সুযোগ তৈরি হবে। উদাহরণস্বরূপ, ভালো ইংরেজি আপনার জন্য ইংরেজি ব্যবহারকারী দেশগুলিতে যাওয়ার দরজা খুলে দেবে। সাধারণত, শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় দেশগুলি সবাই ইংরেজি ব্যবহার করে যেমন: যুক্তরাজ্য, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, অস্ট্রেলিয়া, কানাডা... যখন আপনার ইংরেজি ভালো হবে, অবশ্যই ইংরেজি আপনাকে উপযুক্ত সুযোগ, বৃত্তি সম্পর্কিত সুযোগ খুঁজে পেতে সাহায্য করার হাতিয়ার হয়ে উঠবে... যদি পরিস্থিতি আপনাকে বিদেশে পড়াশোনা করার অনুমতি না দেয়, তাহলে ইংরেজি এখনও ভিয়েতনামে একই রকম সুযোগ তৈরি করবে।

স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে, বা দিন জেলার (হ্যানয়) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান ডঃ লে ডুক থুয়ান বলেছেন যে বিদেশী ভাষা এবং বিশেষ করে ইংরেজি শেখানোর ক্ষেত্রে সাধারণ অসুবিধাগুলি মূলত দুটি সমস্যার কারণে। প্রথমত, শিক্ষক কর্মীদের পরিমাণ এবং মান উভয়েরই অভাব রয়েছে। প্রতিনিধিরা বেতন সমস্যা থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় নিয়োগের উৎস পর্যন্ত অনেক কারণ বিশ্লেষণ করেছেন।

দ্বিতীয়ত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্দেশ্যগুলি ইতিমধ্যেই নির্ধারিত, কিন্তু বাস্তবায়িত হলে এমন পরিস্থিতি তৈরি হয় যেখানে শিক্ষকরা পরীক্ষার জন্য পড়ান। শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করে, অভিভাবকরাও তাদের সন্তানদের নম্বরের জন্য পড়াশোনা করতে দেন... তাই বিদেশী ভাষা শিক্ষার উদ্দেশ্য বিচ্যুত হয়েছে। শোনা, বলা, পড়া এবং লেখার চারটি দক্ষতার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা পড়া এবং লেখার ক্ষেত্রে খুব আত্মবিশ্বাসী হতে পারে, কিন্তু যোগাযোগ এখনও সীমিত।

স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার লক্ষ্য অর্জনের জন্য, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন থি মাই হোয়া বলেন যে প্রথম বিষয় হল আইনি কাঠামোকে নিখুঁত করে তোলা। এছাড়াও, নীতি ও কৌশল থাকতে হবে, যা নির্দিষ্ট প্রকল্পে রূপায়িত করতে হবে এবং এই প্রকল্পগুলিতে, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত প্রকল্পগুলিকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। এরপর রয়েছে সুযোগ-সুবিধা সম্পর্কিত প্রকল্প।

ইংরেজি ভাষাকে বিশ্বব্যাপী যোগাযোগের একটি হাতিয়ার হিসেবে বিবেচনা করা হয় বলে নিশ্চিত করে, পিপলস রিপ্রেজেন্টেটিভ নিউজপেপারের ডেপুটি এডিটর-ইন-চিফ লে থান কিম জোর দিয়ে বলেন যে এটি বিশ্ব সভ্যতার বিশাল পরিমাণ জ্ঞান এবং বোধগম্যতা অর্জনের "চাবিকাঠি"।

ইংরেজি ভাষা সাবলীলভাবে বোঝা এবং ব্যবহার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে সাহায্য করে, যা দেশের উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক সংহতি প্রচারে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখে।

অনেক দেশ আছে যারা ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে বিবেচনা করে যেমন: ভারত, সিঙ্গাপুর, মালয়েশিয়া, নাইজেরিয়া, ফিলিপাইন... বিদেশী ভাষা হিসেবে ইংরেজি এবং দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজির মধ্যে মৌলিক পার্থক্য হলো সামাজিক জীবন ও প্রশাসনিক কর্মকাণ্ডে এর ব্যবহারের মাত্রা, গুরুত্ব এবং গুরুত্ব। যেসব জায়গায় ইংরেজি কেবল একটি বিদেশী ভাষা, সেখানে শিক্ষার পরিবেশের বাইরে এটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয় না। তবে, নীতি এবং সামাজিক চাহিদার পরিবর্তন হলে বিদেশী ভাষা থেকে দ্বিতীয় ভাষায় রূপান্তর সম্পূর্ণরূপে সম্ভব, যেমন সিঙ্গাপুর এবং ভারতের ক্ষেত্রে।

১২ আগস্ট, ২০২৪ তারিখে, পলিটব্যুরো ১১তম পার্টি কেন্দ্রীয় কমিটির ৪ নভেম্বর, ২০১৩ তারিখের রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে উপসংহার ৯১-কেএল/টিডব্লিউ জারি করে "সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর"। উপসংহার ৯১-কেএল/টিডব্লিউতে উল্লেখিত একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু হল: "শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা উন্নত করার উপর মনোযোগ দিন, ধীরে ধীরে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করে তুলুন"।

সূত্র: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html