জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি: স্কুল সহিংসতা ভয়াবহ ও নিষ্ঠুর পর্যায়ে পৌঁছেছে

প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ট্রি বলেন যে, প্রাসঙ্গিক সংস্থাগুলির উদাসীন থাকা বন্ধ করার সময় এসেছে, স্কুল সহিংসতা অবশ্যই একটি বড় বিষয় হয়ে উঠবে, যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য অবিলম্বে আলোচনার প্রয়োজন।

লাও কাইতে অষ্টম শ্রেণীর এক ছাত্রের বন্ধুকে একাধিকবার ছুরিকাঘাত, তারপর তাকে হ্রদে ঠেলে দিয়ে চলে যাওয়ার ভিডিও দেখে জনসাধারণ হতবাক; হো চি মিন সিটিতে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা স্কুলের শৌচাগারে তার বন্ধুকে মারধর করে, তিনটি পাঁজর ভেঙে দেয়। এর আগে, অক্টোবরের শেষে, থান হোয়াতে একাদশ শ্রেণীর এক ছাত্র দ্বাদশ শ্রেণীর এক ছাত্রকে ছুরিকাঘাত করে হত্যা করে। সেপ্টেম্বরে, হ্যানয়ে সপ্তম শ্রেণীর এক ছাত্র তার হোমরুম শিক্ষককে আক্রমণ করে। অনেক মতামত বলছে যে স্কুল সহিংসতা তীব্রতা বৃদ্ধি পাচ্ছে।

পঞ্চদশ জাতীয় পরিষদের ১০ম অধিবেশনের ফাঁকে, ভিয়েতনামপ্লাস ইলেকট্রনিক নিউজপেপারের সাংবাদিকদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার সময়, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির সদস্য, শ্রমের নায়ক অধ্যাপক বলেন যে তিনি খুব হৃদয় ভেঙে পড়েছেন।

উদাসীন থাকা আর সম্ভব নয়

- অধ্যাপক, একের পর এক গুরুতর স্কুল সহিংসতার ঘটনা ঘটেছে। জাতীয় পরিষদের একজন প্রতিনিধি এবং একজন প্রাক্তন শিক্ষক হিসেবে, আপনার কেমন লাগছে?

অধ্যাপক নগুয়েন আনহ ট্রি: আমি অত্যন্ত দুঃখিত। স্কুল সহিংসতা বৃদ্ধির সাথে সাথে জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা এটি এমন একটি বিষয় যা বহুবার উল্লেখ করেছেন।

এখনকার গল্পটি আর স্কুলের সহিংসতা নিয়ে নয়, বরং স্কুলে যাওয়া শিশুদের মধ্যে সামাজিক সহিংসতার, যা এখন আর কোনও বিরল বিচ্ছিন্ন ঘটনা নয় বরং সাধারণ, প্রতিদিনের ঘটনা। অতীতে, আমরা প্রতি ৬ মাস বা এক চতুর্থাংশে একবার স্কুলে সহিংসতার কথা শুনতে পেতাম, কিন্তু এখন এটি প্রায় প্রতি সপ্তাহে ঘটে, এমনকি গত কয়েক দিনের মতো ধারাবাহিকভাবেও। কেবলমাত্র সংখ্যায় বৃদ্ধিই নয়, আজকাল স্কুলে সহিংসতা একটি হিংসাত্মক, ভয়াবহ কাজ, এমনকি মারাত্মক, খুনের মতো, একটি ভয়াবহ, নিষ্ঠুর স্তরেও পরিণত হচ্ছে।

এই বিষয়ে সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলোর উদাসীন থাকা বন্ধ করার সময় এসেছে। স্কুল সহিংসতা এখন আর শিশুদের মধ্যে ছোটখাটো ঝগড়ার বিষয় নয়। এটি একটি বড়, গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে উঠতে হবে যা অবিলম্বে আলোচনা করা প্রয়োজন যাতে যথাযথ ব্যবস্থা নেওয়া যায়।

এই মামলাগুলি দেখায় যে আইনি ব্যবস্থা সম্ভবত যথেষ্ট প্রতিরোধমূলক নয় এবং এই সমস্যা মোকাবেলা করার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী নিষেধাজ্ঞাও নেই। অতএব, আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে আরও উপযুক্ত আইনি ব্যবস্থা পুনর্গঠনের জন্য অবিলম্বে সেমিনার এবং আলোচনা হওয়া উচিত।

- মহাশয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার নং ১৯/২০২৫/TT-BGDDT ৩১ অক্টোবর, ২০২৫ থেকে কার্যকর হবে, যেখানে বলা হয়েছে যে স্কুল কর্তৃক শিক্ষার্থীদের উপর প্রয়োগ করা সর্বোচ্চ শৃঙ্খলা হল আত্ম-সমালোচনা লেখা। যদিও এটি কার্যকর হয়েছে, তবুও সার্কুলার ১৯ এখনও অনেক বিরোধী মতামতের সম্মুখীন হচ্ছে, যাদের অনেকেই বিশ্বাস করেন যে কেবল আত্ম-সমালোচনা লেখাই যথেষ্ট নয়। এই বিষয়ে আপনার মতামত কী?

অধ্যাপক নগুয়েন আন ট্রি: সাম্প্রতিক জাতীয় পরিষদের আর্থ-সামাজিক বিষয় নিয়ে আলোচনায়, অনেক প্রতিনিধি এই বিষয়টি উল্লেখ করেছিলেন। উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং বলেছেন যে শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুল থেকে সাময়িক স্থগিতাদেশের শাস্তিমূলক রূপটি অপসারণের লক্ষ্য তাদের পড়াশোনায় ব্যাঘাত না ঘটানো। জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা আত্ম-সমালোচনা লেখার বিরোধিতা করেননি, তবে আত্ম-সমালোচনা লেখা কেবল স্কুলে অনেকবার দেরি করে আসা, ক্লাসে অনেকবার একান্তে কথা বলা, অ্যাসাইনমেন্টে প্রতারণা করা ইত্যাদি ভুলের ক্ষেত্রেই সীমাবদ্ধ ছিল।

কিন্তু যখন ক্লাসরুমে ছুরি আনা, বন্ধুকে অস্ত্র দিয়ে হুমকি দেওয়া, শিক্ষককে আক্রমণ করা, বন্ধুকে হিংস্রভাবে মারধর করার মতো আরও বড় সমস্যা থাকে... তখন আমরা কীভাবে আত্মসমালোচনা লেখার ধরণ ব্যবহার করতে পারি? আত্মসমালোচনা লেখা কেবল একটি স্তরে থামে; অন্যদের নিরাপত্তার জন্য হুমকিস্বরূপ ভুলের জন্য আরও কঠোর ধরণের শৃঙ্খলা থাকা প্রয়োজন।

অনেক এলাকায় ছাত্রদের একে অপরকে মারধরের ঘটনা ঘটছে, যা সমাজে ক্ষোভের সৃষ্টি করছে। (ছবিটি ক্লিপ থেকে কাটা)

ঠিক যেমন কোনও শিশু অসুস্থ হলে, বাবা-মায়েদের উচিত তাদের সুস্থ না হওয়া পর্যন্ত স্কুলে না পাঠানো পর্যন্ত বাড়িতে থাকতে দেওয়া, যাতে তারা সুস্থ থাকতে পারে। অনেক অসুস্থতার ক্ষেত্রে, স্কুলে না থাকাও রোগ ছড়ানো এড়াতে এবং শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলতে না পারে।

আক্রমণাত্মক ব্যক্তিত্বসম্পন্ন শিক্ষার্থীও এক ধরণের "রোগ"। সম্ভবত এই শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই পড়াশোনায় আগ্রহী হয় না। এই শিক্ষার্থীদের জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল তাদের "নিরাময়" করা যাতে তারা পড়তে এবং লিখতে শেখার আগে একজন ভালো মানুষ হয়ে ওঠে। তারা এক সপ্তাহ, এক মাস এমনকি কয়েক বছরের জন্য পড়াশোনা বন্ধ করতে পারে, তারা দ্বাদশ শ্রেণী শেষ করতে পারে না, কিন্তু আমাদের এখনও একজন মানুষ আছে। যদি তারা দ্বাদশ শ্রেণী শেষ করতে থাকে, এমনকি বিশ্ববিদ্যালয় এবং উচ্চতর স্তরে যেতে পারে, কিন্তু নিষ্ঠুর হয়, তাহলে তারা সমাজের জন্য আরও বিপজ্জনক।

একজন অসুস্থ শিক্ষার্থী কেবল তার নিজের স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলে, কিন্তু একজন আক্রমণাত্মক শিক্ষার্থী পুরো ক্লাস, পুরো স্কুল এবং শিক্ষকদের স্বাস্থ্য, জীবন এবং চেতনার উপর প্রভাব ফেলে। আমি মনে করি শিক্ষার্থীর শেখার ব্যাঘাত এড়াতে কেবল আত্ম-সমালোচনা লেখার নিয়ন্ত্রণ যথাযথ নয় কারণ এটি শিক্ষার্থীর উন্নতিতে সহায়তা করে না এবং এটি অন্যান্য শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং সমাজের অধিকার নিশ্চিত করার দৃষ্টিকোণ থেকেও নয়।

যখন ক্লাসে একজন আক্রমণাত্মক ছাত্র থাকে, তখন পুরো ক্লাস সেই ছাত্রের সাথে পড়াশোনা করতে চাইবে না এবং প্রতিটি পাঠে নিরাপদ বোধ করবে না। যে শিক্ষকের উপর হামলা করা হয়, তার গুরুতর মানসিক এবং মানসিক আঘাতের কারণে স্বাভাবিকভাবে পাঠদানে ফিরে আসা খুব কঠিন হয়ে পড়বে। কেন আমরা শেখার ব্যাঘাত না ঘটানোর অধিকার, অন্যান্য ছাত্র এবং শিক্ষকদের স্বাভাবিকভাবে শেখানোর এবং শেখার অধিকারের দিকে মনোযোগ দিই না, বরং শুধুমাত্র এমন একজন ছাত্রের দিকে মনোযোগ দিই যে পড়াশোনা করতে চায় না?

আমরা এখনও সহিংসতার শিকার শিশুদের অধিকার নিয়ে ভাবিনি। আমি একবার একজন ছাত্রকে চিনতাম যে তার সহপাঠীদের দ্বারা ৩ বছর ধরে নির্যাতিত হয়েছিল। শারীরিক ক্ষত হয়তো সেরে যাবে, কিন্তু মানসিক আঘাত তাদের সারা জীবন ধরে তাদের অনুসরণ করবে, যা তাদের ভবিষ্যতের উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলবে। এদিকে, যেসব ছাত্রছাত্রীরা আত্ম-সমালোচনা লিখে শাস্তি পাওয়ার পর ভুল করে, তারা কোনও অনুশোচনা ছাড়াই তাদের পুরষ্কার হিসেবে উঁচু করে ধরে রাখে।

একবার আইনি নিয়মকানুন মন্দকে সহ্য করলে, তা মানবিক হয় না বরং খারাপ ও মন্দকে আরও বিকশিত করে, এবং এটি একটি ভুল নিয়ম, অমানবিক।

পর্যাপ্ত প্রতিরোধ ব্যবস্থা সহ আইনি বিধিমালা নিখুঁত করা প্রয়োজন।

- শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে আরও গুরুতর লঙ্ঘনের জন্য আইনি বিধি রয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের এই বিধি অনুসারে শাস্তি দেওয়া হবে, অধ্যাপক?

অধ্যাপক নগুয়েন আনহ ট্রি : আমাদের দেওয়ানি কোড, ফৌজদারি কোড আছে, এবং ২০২৪ সালে কিশোর বিচার আইন নামে একটি খুব ভালো আইন আসবে। এই আইনে মানবিক বিষয়গুলি সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা হয়েছে, প্রতিটি বয়সের জন্য শাস্তির ক্ষেত্রে প্রতিফলিত হয়েছে।

তবে, এখানে দুটি সমস্যা আছে। প্রথমত, আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে সার্কুলার ১৯-এ এই বিষয়ে একটি বিবৃতি থাকা উচিত, যেখানে স্পষ্টভাবে বলা আছে যে গুরুতর লঙ্ঘনগুলি বর্তমান আইন অনুসারে পরিচালনা করা হবে যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে সমস্ত লঙ্ঘনের জন্য লিখিত আত্ম-সমালোচনা করা হবে না। যখন শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই মানসিকতা তৈরি হয় যে লঙ্ঘন যত গুরুতরই হোক না কেন, তারা কেবল আত্ম-সমালোচনাই লিখবে, তখন মন্দই জয়লাভ করবে।

দ্বিতীয়ত, আত্ম-সমালোচনা লেখার মাধ্যমে কোন লঙ্ঘনের শাস্তি দেওয়া হবে তা স্পষ্ট করা প্রয়োজন, এবং আত্ম-সমালোচনা লেখার মাধ্যমে দেওয়া শাস্তিযোগ্য লঙ্ঘন এবং বর্তমান আইন অনুসারে পরিচালিত লঙ্ঘনের মধ্যে কোনও ব্যবধান আছে কিনা। যদি তাই হয়, তাহলে আমাদের অবশ্যই উপযুক্ত শাস্তি দিয়ে সেই শূন্যস্থান পূরণ করতে হবে।

- স্কুলে সহিংসতার ক্রমবর্ধমান সংখ্যা এবং তীব্রতা দেখায় যে আদর্শ, নীতিশাস্ত্র এবং জীবনধারা সম্পর্কে শিক্ষার প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেওয়া হয়নি বলে মতামত রয়েছে। এ সম্পর্কে আপনার কী মনে হয়?

অধ্যাপক নগুয়েন আনহ ট্রি: এটা বলা যেতে পারে যে শিক্ষার্থীদের জন্য আদর্শিক, নৈতিক এবং জীবনধারা শিক্ষা কেবল যথাযথ মনোযোগ পায়নি বরং বাস্তবে কার্যকরভাবে প্রয়োগও করা হয়নি। এমনকি একটি মতামত ছিল যেখানে "প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর সাহিত্য শিখুন" স্লোগানটি সরিয়ে দেওয়ার প্রস্তাব করা হয়েছিল, আমার মনে হয় এটি একটি অত্যন্ত শিক্ষাবিরোধী মতামত।

আমরা শিক্ষার্থীদের কেবল গণিতের সমস্যা সমাধান করতে বা কম্পিউটারে ভালো হতে শেখাই না, বরং তাদের মানবতা সম্পর্কেও শিক্ষা দিই, যাতে তারা প্রথমে ভালো মানুষ, ভালো নাগরিক হয়ে ওঠে। একজন ভালো কিন্তু খারাপ ব্যক্তি কেবল দেশের জন্য কিছুই অবদান রাখে না, বরং সমাজের জন্যও বিপদজনক।

অনেক ধন্যবাদ, প্রফেসর!

সূত্র: ভিএনপি

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm