একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব বিবেচনা করা হবে।

ডেলিগেট নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা (হাই ফং ডেলিগেশন) এর মতে, জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠা একটি অতিরিক্ত মধ্যস্থতাকারী স্তর তৈরি করতে পারে, যার ফলে একটি ব্যবস্থাপনা, পর্যবেক্ষণ এবং নিরীক্ষণ যন্ত্র তৈরি হতে পারে, যা সহায়তা কার্যকারিতা উন্নত না করেই পরিচালন ব্যয় বৃদ্ধি করবে।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত এনগা কথা বলছেন (ছবি: কোয়াং ভিন)

২০শে নভেম্বর, জাতীয় পরিষদ হলরুমে শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক সংক্রান্ত খসড়া আইন; উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত); বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত); এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতি সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাব নিয়ে আলোচনা করে।   শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা (হাই ফং প্রতিনিধিদল) জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া খসড়া আইনের অনেক সংশোধিত এবং পরিপূরক বিষয়বস্তুর সাথে তার উচ্চ একমত প্রকাশ করেছেন।   রাশিয়া মূল্যায়ন করেছে যে খসড়া আইনটি অনেক বাস্তবসম্মত সুপারিশ গ্রহণ করেছে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পার্টির প্রধান নীতিমালা, রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-কে তাৎক্ষণিকভাবে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দিয়েছে। খসড়ায় অন্তর্ভুক্ত অনেক নতুন নীতি ভোটার এবং জনগণের আকাঙ্ক্ষা পূরণ করেছে এবং জনসাধারণের অনুমোদন, সমর্থন এবং মহান প্রত্যাশা পেয়েছে। বিশেষ করে, সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট দেশব্যাপী সমানভাবে ব্যবহৃত হওয়ার সিদ্ধান্ত; শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক; প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষাদান এবং প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু এবং বেসরকারি বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাদান সহায়তা। এই সমস্ত প্রধান নীতি, যা সরাসরি জনগণের জীবনকে সমর্থন করে, জাতীয় উন্নয়নের যুগে পার্টি এবং রাষ্ট্রের নেতৃত্বের প্রতি জনগণের মধ্যে আরও আস্থা তৈরি করে।

খসড়া আইনের পরিপূর্ণতা অব্যাহত রাখার জন্য, মিসেস এনগা বলেন যে খসড়া আইনের ৫২ অনুচ্ছেদের দফা ২-এর ধারায় পাবলিক স্কুল প্রতিষ্ঠার কর্তৃত্ব সম্পর্কে, জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রী জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের অধীনে প্রাক-বিদ্যালয় স্থাপনের সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অনুমোদিত। তবে, মিসেস এনগা-এর মতে, এই বিধানটি সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন। যেহেতু প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা নির্দিষ্ট সামরিক বৈশিষ্ট্যযুক্ত ক্ষেত্র নয়, তাই এটি প্রতিরক্ষা মানব সম্পদকে প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষিত করার কাজটি করে না। ইতিমধ্যে, বর্তমান প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থা সমস্ত কমিউনকে অন্তর্ভুক্ত করে, এমনকি কিছু কমিউনে অনেক স্কুল রয়েছে যাতে শিশুদের প্রাক-বিদ্যালয়ে পড়াশোনা, যত্ন এবং লালন-পালনে অংশগ্রহণের জন্য ভৌগোলিক দূরত্বের সুবিধা তৈরি করা যায়। "স্থানীয় প্রাক-বিদ্যালয় ব্যবস্থা মূলত সাধারণ জনগণের এবং বিশেষ করে সশস্ত্র বাহিনীর অফিসার এবং সৈনিকদের শিশু যত্নের চাহিদা পূরণ করে," মিসেস এনগা বলেন, এবং বলেন যে এই বিধানটি অপ্রয়োজনীয়।

শিক্ষা ব্যবস্থাপক হিসেবে বদলি হওয়া শিক্ষকদের সম্পর্কে, মিসেস এনজিএ ব্যাখ্যা করেছেন: খসড়া আইনের ৭১ক অনুচ্ছেদের ১ নম্বর ধারায় বলা হয়েছে যে, শিক্ষা ব্যবস্থাপক হিসেবে বদলি হওয়া শিক্ষকরা তাদের ভাতা ধরে রাখার অধিকারী। এই বিধানটি উপযুক্ত, যার লক্ষ্য শিক্ষকদের কর্মস্থল পরিবর্তনের সময় তাদের অধিকার নিশ্চিত করা। তবে, শিক্ষকদের ভাতা ধরে রাখা অনির্দিষ্টকালের জন্য প্রযোজ্য না করে সময়ের মধ্যে সীমিত করা উচিত। কারণ বৃত্তিমূলক ভাতা ব্যবস্থার প্রকৃতি সরাসরি শিক্ষাদানের কাজের সাথে যুক্ত, অন্যদিকে স্থানান্তরের পরে পরিচালকরা আর এই কাজটি সম্পাদন করেন না। অতএব, যদি ধরে রাখা অনির্দিষ্টকালের জন্য না হয়, তাহলে এটি অনুপযুক্ত হবে, যা শিক্ষকদের কাছ থেকে বদলি হওয়া পরিচালক এবং অন্যান্য উৎস থেকে নিযুক্ত পরিচালকদের মধ্যে বৈষম্য তৈরি করবে এবং একই সাথে রাজ্য বাজেটের উপর আংশিকভাবে চাপ তৈরি করবে। অতএব, সরকারকে নির্দিষ্ট ধরে রাখার সময়কাল অধ্যয়ন করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে, যাতে চাকরি পরিবর্তনের সময় শিক্ষকদের সহায়তা নিশ্চিত করা যায় এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের অন্যান্য ক্ষেত্রে সামঞ্জস্য ও ন্যায্যতা নিশ্চিত করা যায়।

জাতীয় বৃত্তি তহবিল সম্পর্কে, মিসেস এনজিএ স্বীকার করেছেন যে খসড়া আইনটি ধারা 85-এর ধারা 4a-এর পরিপূরক। সেই অনুযায়ী, জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয়। যাইহোক, বাস্তবে, অনেক বর্তমান বিশেষায়িত আইন অতিরিক্ত বাজেটের আর্থিক তহবিল প্রতিষ্ঠার অনুমতি দিয়েছে, কিন্তু প্রতিবেদন অনুসারে, কিছু তহবিলের কার্যক্রম কার্যকর নয় এবং যন্ত্রপাতি রক্ষণাবেক্ষণের জন্য বৃহৎ ব্যবস্থাপনা ব্যয়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। উপরন্তু, জাতীয় বৃত্তি তহবিলের প্রধান আর্থিক উৎস হল বার্ষিক রাজ্য বাজেট। তাহলে একই বাজেট উৎস দিয়ে, বার্ষিক সরাসরি বাজেটের মাধ্যমে অগ্রাধিকারপ্রাপ্ত বিষয়গুলিতে বৃত্তি প্রদান করা কি সম্ভব?  

মিসেস এনজিএ বলেন যে তহবিল থেকে ব্যয়ের কাজগুলি পর্যালোচনা করার মাধ্যমে যেমন: প্রতিভা প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীদের বৃত্তি প্রদান, স্নাতক ছাত্রদের সহায়তা, স্নাতক ছাত্র, ছাত্র, ছাত্র, ছাত্র, শিক্ষক - শিক্ষা বাজেটের নিয়মিত ব্যয়ের কাজের একটি দল, যা বর্তমান ব্যবস্থা অনুসারে বার্ষিক ব্যয় অনুমানের মাধ্যমে সম্পূর্ণরূপে বরাদ্দ করা যেতে পারে, একটি নতুন তহবিল সংগঠন প্রতিষ্ঠা না করেই। সুতরাং, তহবিল প্রতিষ্ঠা একটি অতিরিক্ত মধ্যবর্তী স্তর তৈরি করতে পারে, যার মধ্যে একটি ব্যবস্থাপনা, পর্যবেক্ষণ এবং নিরীক্ষণ যন্ত্র অন্তর্ভুক্ত থাকে, যা সহায়তা দক্ষতা উন্নত না করেই পরিচালন ব্যয় বৃদ্ধি করে। উপরন্তু, খসড়া আইন তহবিলকে অবদান, অনুদান এবং উপহার গ্রহণের অনুমতি দেয়। যাইহোক, শিক্ষার জন্য বর্তমান সামাজিকীকৃত উৎসগুলি বেশিরভাগই সরাসরি স্কুলের জন্য, প্রতিটি ছাত্রছাত্রীর জন্য, অথবা সহজ এবং দ্রুত পদ্ধতি সহ পৃথক প্রোগ্রাম অনুসারে বৃত্তি প্রয়োগ করা হয়। যাইহোক, তহবিল প্রতিষ্ঠা এবং পরিচালনা করার সময়, তহবিলে স্থানান্তরিত সামাজিকীকৃত উৎসগুলিকে একত্রিত করা এবং ব্যবহার করা অনেক বেশি জটিল হবে। "অতএব, আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে আমাদের এই তহবিল প্রতিষ্ঠার কথা বিবেচনা করা উচিত," মিসেস এনজিএ পরামর্শ দেন।

 

ভিয়েত থাং - ট্রুং হিউ

সূত্র: https://daidoanket.vn/de-nghi-can-nhac-thanh-lap-quy-hoc-bong-quoc-gia.html