হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার পর্যালোচনা ওরিয়েন্টেশন

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি যে দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার ঘোষণা করেছে তার কাঠামো এবং নমুনা পরীক্ষা থেকে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এই পরীক্ষার জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য নির্দেশনা দেন।

৩টি ধাপে পর্যালোচনা

থু ডুক হাই স্কুলের (থু ডুক সিটি, হো চি মিন সিটি) শিক্ষক ট্রান তুয়ান আন বলেন যে দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার (CAT) কাঠামোতে ১২০টি প্রশ্ন থাকে, যার মধ্যে ভিয়েতনামী, ইংরেজি এবং গণিত সবচেয়ে বেশি প্রশ্নের জন্য দায়ী (ভিয়েতনামী ভাষায় ৩০টি প্রশ্ন, ইংরেজি ভাষায় ৩০টি প্রশ্ন এবং গণিতের জন্য ৩০টি প্রশ্ন সহ)। অতএব, গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজির সংমিশ্রণে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধাটি সহজেই দেখা যায় (পরীক্ষার স্কোরের ৭৫%)।

দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা, সক্ষমতা মূল্যায়ন ইত্যাদির জন্য নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নগুলি অ্যাক্সেস করেছে যাতে একটি উপযুক্ত পরীক্ষার পর্যালোচনা পরিকল্পনা তৈরি করা যায়।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

যেসব শিক্ষার্থী প্রাকৃতিক বিষয় থেকে বিষয়ের সংমিশ্রণের দিকে ঝুঁকে থাকে, তারা তখন অসুবিধার সম্মুখীন হয় যখন মোট ১২০টি প্রশ্নের মধ্যে প্রাকৃতিক বিষয় (গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান) সম্পর্কিত প্রশ্নের সংখ্যা ৪০ থেকে ৪৮টি। বিশেষ করে, গণিত, যার মূল চাহিদা বোঝা এবং বিভিন্ন বিষয়ের সংমিশ্রণের প্রধান বিষয় হওয়ায়, সাধারণ শিক্ষার্থীদের (সামাজিক অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের সহ) জন্য কোনও বাধা নয়। বিভিন্ন বিষয়ের সংমিশ্রণে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা যারা ইংরেজিতে ভালো, তারা সুবিধাজনক।

গণিত বিভাগের প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তু সম্পর্কে মিঃ তুয়ান আন বলেন যে এতে দশম শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত বেশিরভাগ জ্ঞান ইউনিট রয়েছে। তবে, প্রশ্নগুলি মূলত বোধগম্যতা এবং প্রয়োগের স্তরে; প্রায় কয়েকটি কঠিন প্রশ্ন আছে। এই বিভাগে উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের গণিত বিষয়বস্তুর বেশিরভাগ (বেশ বিস্তৃত) পর্যালোচনা করতে হবে। তবে, তাদের কেবল সেই স্তরের জ্ঞান পর্যালোচনা করা উচিত যার জন্য বোধগম্যতা এবং প্রয়োগের প্রয়োজন।

শিক্ষক ট্রান তুয়ান আন আরও নির্দেশ দেন যে, পরীক্ষার ফলাফল সর্বাধিক করার জন্য, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রথম এবং দ্বিতীয় অংশ সাবধানে পর্যালোচনা করা উচিত কারণ এই দুটি অংশে ৫০টি প্রশ্ন থাকে। পর্যালোচনার সময় ৩টি ধাপে ভাগ করা উচিত: প্রথম ধাপ হল জ্ঞান পর্যালোচনা করা, জ্ঞান মনে রাখার জন্য আপনি যা করতে পারেন এমন সহজ অনুশীলন করা; দ্বিতীয় ধাপ হল পর্যালোচনা প্রশ্ন সমাধানের অনুশীলন করা; তৃতীয় ধাপ হল সেই অংশ এবং অনুশীলনগুলি পর্যালোচনা করা যা আপনি করেননি বা ভুল করেছেন। শিক্ষার্থীদের পড়ার বোধগম্যতা অনুশীলন করতে হবে, প্রশ্নের বিষয়বস্তু এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি উপলব্ধি করার সময় দ্রুত পড়তে হবে। এছাড়াও, শিক্ষকদের যুক্তি সম্পর্কে কিছু জ্ঞান শেখাতে হবে এবং ডেটা বিশ্লেষণ সম্পর্কে জ্ঞান পর্যালোচনা করতে হবে...

অনেক সমন্বিত জ্ঞানকে একীভূত করা

ম্যারি কুরি হাই স্কুলের (জেলা ৩, হো চি মিন সিটি) গণিত দলের প্রাক্তন প্রধান মিঃ ট্রান ভ্যান টোয়ানের ক্ষেত্রে, নমুনা পরীক্ষায়, ৬১ থেকে ৯০ নম্বর প্রশ্নে, ৩য় গ্রেড স্তরে বিস্তৃত বিশুদ্ধ গণিত জ্ঞানের সাথে সম্পর্কিত প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। ৯১ থেকে ১২০ নম্বর প্রশ্নে, এটি বৈজ্ঞানিক চিন্তাভাবনা, তথ্য বিশ্লেষণ, যুক্তি এবং প্রয়োগিত প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের সমস্যাগুলির সাথে সম্পর্কিত। এটি পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং সামাজিক জ্ঞানের অনেক আন্তঃবিষয়ক জ্ঞানকে একীভূত করে।

অতএব, মিঃ টোয়ানের মতে, এই ধরণের পরীক্ষার জন্য সর্বোত্তম প্রস্তুতির জন্য, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের সমস্ত মৌলিক জ্ঞান পর্যালোচনা করে প্রথম 30টি প্রশ্ন যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সমাধান করে। গাণিতিক জ্ঞানের পাশাপাশি, প্রচুর আন্তঃবিষয়ক জ্ঞান একত্রিত করা, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান এবং অর্থনীতি, সমাজ সম্পর্কিত বিষয়গুলি স্পষ্টভাবে বোঝা প্রয়োজন... তথ্য বিশ্লেষণের আকারে প্রশ্নের সঠিক উত্তর দেওয়ার জন্য প্রশ্ন পড়ার, পড়ার টেবিল, গ্রাফ পড়ার দক্ষতা বৃদ্ধি করুন।

সকল উচ্চ বিদ্যালয়ের বিষয়ের সুসংগত শিক্ষণ

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির ২০২৫ সালের জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষা সম্পর্কে ঘোষিত তথ্য থেকে, মিঃ ফাম লে থান, নগুয়েন হিয়েন উচ্চ বিদ্যালয় (জেলা ১১, হো চি মিন সিটি) উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সকল উচ্চ বিদ্যালয়ের বিষয় সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে অধ্যয়ন করতে হবে, নিজেদেরকে পড়ার বোধগম্যতা এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার দক্ষতায় সজ্জিত করতে হবে, নথি এবং ব্যবহারিক অনুশীলনের মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং সামাজিক বিষয়গুলি বিশ্লেষণ করার অভ্যাসের মাধ্যমে বর্তমান সমস্যা, বিজ্ঞান এবং ব্যবহারিক জীবনের প্রতি সংবেদনশীল হতে হবে। প্রশ্নগুলির জন্য আর কেবল জ্ঞান মুখস্থ করার প্রয়োজন নেই বরং অনুশীলনেও প্রয়োগ করতে হবে।

২০২৪ সালের হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সক্ষমতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা

মিঃ থানের মতে, পরীক্ষার যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিভাগগুলিতে শিক্ষার্থীদের যুক্তি এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা থাকা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের ধাঁধা, যুক্তি প্রশ্ন এবং যৌক্তিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশকারী কার্যকলাপের মাধ্যমে অনুশীলন করা উচিত। বৈচিত্র্যময় পটভূমি জ্ঞান তৈরির জন্য প্রযুক্তি, অর্থনীতি এবং সমাজের মতো অনেক ক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-গবেষণা বৃদ্ধি করা উচিত। শিক্ষার্থীদের তাদের সময় কার্যকরভাবে পরিচালনা করার জন্য অনুশীলন করা উচিত, পরীক্ষার সমস্ত অংশ সমাপ্তি নিশ্চিত করা।

"২০২৫ সাল থেকে জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নতুন প্রয়োজনীয়তার সাথে ভাল অভিযোজন নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই কার্যকর শিক্ষণ পদ্ধতি আপডেট এবং প্রয়োগে নমনীয় হতে হবে। কেবল তত্ত্ব শেখানোর পরিবর্তে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশকারী কার্যকলাপের দিকে পরিচালিত করতে হবে। পঠন বোধগম্যতা এবং ভাষা দক্ষতা শেখানো জোরদার করুন কারণ পরীক্ষার ভাষা বিভাগে আরও প্রশ্ন থাকবে। আন্তর্জাতিক মান অনুসারে পরীক্ষার প্রশ্ন প্রস্তুত করুন যাতে শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের ধরণ এবং পরীক্ষার পার্থক্যের স্তরের সাথে পরিচিত হয়," মিঃ ফাম লে থান বলেন।

হো চি মিন সিটির জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষায় প্রায় ১০০% শিক্ষার্থী বহু বছর ধরে অংশগ্রহণ করে আসছে এমন একটি স্কুল হিসেবে, বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু বলেছেন যে স্কুলটি শিক্ষার্থীদের জন্য প্রস্তুতির পরিকল্পনা করবে। প্রথমে, পেশাদার দলটি মিলিত হবে যাতে শিক্ষকরা নতুন পরীক্ষার কাঠামোটি সাবধানতার সাথে বিশ্লেষণ করতে পারেন, তারপর নতুন পরীক্ষার কাঠামো সম্পর্কে তথ্য শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাথে ভাগ করে নিতে পারেন, যাতে তারা কী বিষয়বস্তু প্রস্তুত করতে হবে তা বুঝতে পারে। পরীক্ষার কাঠামোর উপর ভিত্তি করে, শিক্ষকরা সেই অনুযায়ী শিক্ষাদান কর্মসূচি সামঞ্জস্য করবেন।

মিঃ ফু আরও বলেন যে জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার অভিজ্ঞতা সম্পন্ন বিশেষজ্ঞ বা শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের ভাগ করে নেওয়ার এবং গাইড করার জন্য আমন্ত্রণ জানানোর পরিকল্পনা রয়েছে। চিন্তাভাবনা দক্ষতা, সমস্যা সমাধান এবং দ্রুত পড়ার বোধগম্যতার অনুশীলনের উপর মনোযোগ দিন, কারণ এগুলি জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার গুরুত্বপূর্ণ অংশ।

নতুন দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা কি শিক্ষার্থীদের অন্যায্য বোধ করাচ্ছে?

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি ২০২৫ সালের জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার নতুন কাঠামো ঘোষণা করার পর অনেক প্রার্থীর মধ্যে ন্যায্যতা নিয়ে চিন্তিত হওয়া কিন্তু প্রেরণা না হারানো - এই সাধারণ অনুভূতি দেখা দিয়েছে।

ফান বোই চাউ হাই স্কুলের ( গিয়া লাই ) দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্র ফাম মিন ডাং মন্তব্য করেছেন যে জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার নতুন কাঠামো গ্রুপ ডি-এর শিক্ষার্থীদের একটি "বড় সুবিধা" দিয়েছে, কারণ পরীক্ষার তিনটি বিভাগ, গণিত, ভিয়েতনামী এবং ইংরেজি, প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, যা পরীক্ষার বিষয়বস্তুর মোট 3/4 (120টি প্রশ্নের মধ্যে 90টি)। উল্লেখ না করে, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং তথ্য বিশ্লেষণ সম্পর্কিত প্রশ্নগুলিও গণিতের সাথে সম্পর্কিত।

এছাড়াও, ডাংয়ের মতে, নতুন কাঠামোটি সামাজিক বিজ্ঞানের প্রতি ঝোঁক থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য আরও অনুকূল। তবে, ডাং আরও বলেছেন যে কাঠামোর পরিবর্তন তাকে খুব বেশি প্রভাবিত করে না কারণ তিনি এই গ্রীষ্মের শুরু থেকেই সমস্ত বিষয় অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন।

অন্যদিকে, হো চি মিন সিটির একটি বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ে বর্তমানে অধ্যয়নরত ফ্রিল্যান্স পিএইচডি নগুয়েন ভ্যান চিন বলেন যে নতুন ডিএল পরীক্ষা অনেক ফ্রিল্যান্স পিএইচডির জন্য অসুবিধাজনক। উদাহরণস্বরূপ, রসায়নে, নতুন ডিএল পরীক্ষায় ইংরেজিতে পদার্থের নাম তালিকাভুক্ত করা হয়, যা তাকে শুরু থেকেই শিখতে বাধ্য করে। অথবা ভিয়েতনামী ভাষায়, চিন পাঠ্যপুস্তকের বাইরের কাজগুলি নির্দেশ করে এবং বিশ্লেষণের প্রয়োজন হয় এমন প্রশ্নগুলিতে অভ্যস্ত নন।

"তবে, আমি একটি ইতিবাচক দিক দেখতে পাচ্ছি যে বিজ্ঞানের প্রশ্নগুলি সহজ এবং আগের মতো কঠিন নয়," চিন বিশ্লেষণ করেছেন।

থান দা হাই স্কুলের (এইচসিএমসি) দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্র নগুয়েন হোয়াং গিয়া বাও বলেন যে যদিও তিনি গণিত - রসায়ন - জীববিজ্ঞানের সংমিশ্রণ অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, তবুও তিনি জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার নতুন কাঠামো নিয়ে চিন্তিত ছিলেন না, কারণ তিনি সর্বদা ব্যাপকভাবে অধ্যয়ন করতেন এবং একাদশ শ্রেণী শেষ করার পরপরই তার পড়াশোনার লক্ষ্য নির্ধারণ করতেন।

নতুন কাঠামো নিয়ে খুব বেশি চিন্তিত নন, নগুয়েন থি মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থী ডং মিন খান বলেছেন যে ১১টি বিষয়ে পরীক্ষার পাশাপাশি ভাষা ও গণিত বিভাগে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি "আশ্চর্যজনক কিন্তু আশ্চর্যজনক নয়" কারণ তিনি আগে থেকেই এটি ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন। "আমি নতুন কাঠামোটিকে বেশ যুক্তিসঙ্গত বলে মনে করি কারণ পরীক্ষার উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীর সমস্যা সমাধান এবং চিন্তাভাবনা ক্ষমতার ব্যাপক মূল্যায়ন করা। অতএব, যদি একটি সমন্বয় নির্বাচন করা হয়, তবে এটি পরীক্ষার স্কোরের ভারসাম্যহীনতা সৃষ্টি করবে এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে আবেদন করা কঠিন করে তুলবে কারণ এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার থেকে আলাদা নয়, যার ফলে প্রার্থীদের উপর ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করার চাপ তৈরি হবে," খান মন্তব্য করেছেন।

নগক লং

সূত্র: https://thanhnien.vn/dinh-huong-on-tap-tu-de-thi-danh-gia-nang-luc-dh-quoc-gia-tphcm-185241114223908138.htm