'হাসি এবং কাঁদা উভয়ই', প্রথমবারের মতো ক্লাসে পড়াচ্ছেন একজন শিক্ষাবিজ্ঞানী শিক্ষার্থীর সাথে

শিক্ষাবিদ্যার শিক্ষার্থীরা পাঠ পরিকল্পনা "পুড়িয়ে" ফেলে, শিক্ষার্থীরা একে অপরের উপর রাগান্বিত...

যদিও সে লেকচার হলে অনুশীলন করেছিল, ছাত্রী থান থু (প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান, সাইগন বিশ্ববিদ্যালয়, হো চি মিন সিটি) বলেছিল যে ক্লাসের সামনে দাঁড়ানোর সময় সে অত্যন্ত নার্ভাস ছিল।

"আমি এতটাই নার্ভাস ছিলাম যে আমার কথাগুলো ভুলতে বসেছিলাম এবং আমার পাঠ পরিকল্পনার দিকে তাকিয়ে রইলাম, আশা করেছিলাম ক্লাসটি দ্রুত শেষ হয়ে যাবে কারণ আমি খুব ভয় পেয়েছিলাম। পরে, আমার প্রশিক্ষক মন্তব্য করলেন যে আমার আরও ধীরে কথা বলা উচিত এবং আমাকে আমার পাঠ পরিকল্পনাটি মনোযোগ সহকারে দেখার জন্য স্মরণ করিয়ে দিলেন," ছাত্রীটি হাস্যরসের সাথে বলল।

তাছাড়া, থু প্রায়ই তার পাঠ পরিকল্পনা "পুড়িয়ে ফেলে", ৪টি পিরিয়ড পড়ায়, ২টি পিরিয়ড দেরিতে শেষ করে, বাকি ২টি পিরিয়ড ৫-১০ মিনিট আগে হয় অথবা পরীক্ষার সময়কালে শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে রেগে গেলে "হাসি এবং কাঁদে"।

থান থুর জন্য ছাত্রটি যে চিত্রকর্মটি এঁকেছিল

"একদিন আমি একটি গণিত ক্লাস পড়ানোর চেষ্টা করেছিলাম, ক্লাসের কার্যকলাপ সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দিচ্ছিলাম, কিন্তু তারপর দুই ছাত্র তর্ক-বিতর্কের মধ্যে জড়িয়ে পড়ে, বোর্ডে কে লিখছে তা নিয়ে। ছেলেটি এতটাই রেগে গিয়েছিল যে সে তার চেয়ার ঘুরিয়ে দরজার দিকে তাকাল। সেই সময়, আমি অবাক হয়েছিলাম এবং কীভাবে এটি পরিচালনা করব তা জানতাম না, কিন্তু পিছনে ফিরে ভাবলে, আমার কাছে এটি খুব সুন্দর লেগেছিল কারণ বাচ্চাদের আচরণ এতটাই নিরীহ ছিল," থু শেয়ার করেছেন।

৮ মার্চ ট্রান ডানহ লাম প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (জেলা ৮, হো চি মিন সিটি) ইন্টার্নশিপের সময়, মহিলা ছাত্রীটি প্রথমবারের মতো শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে উপহারও পেয়েছিলেন।

"আমি যে ক্লাসের দায়িত্বে ছিলাম তা ছিল চতুর্থ শ্রেণীর প্রথম শ্রেণী, যেখানে চতুর্থ শ্রেণীতে সবচেয়ে বেশি সংখ্যক শিক্ষার্থী ছিল। আমার মনে হয় আমি স্কুলে এসেছি মাত্র এক মাস, তাই ছাত্রদের আমার প্রতি খুব একটা ভালোবাসা ছিল না। যাইহোক, সেদিন ছাত্ররা আমাকে ফুল দিয়েছিল, তাদের মধ্যে একজন আমার জন্য একটি ছবিও এঁকেছিল এবং আমার কাছে এখনও আছে। প্রথমবার যখন আমি একজন ছাত্রের কাছ থেকে উপহার পেয়েছিলাম, তখন আমি খুব মুগ্ধ হয়েছিলাম কারণ আমি ভেবেছিলাম তারা আমাকে একজন প্রকৃত শিক্ষক হিসেবে চিনতে পেরেছে," থু স্মরণ করেন।

শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে শিক্ষকদের কাছে নিষ্পাপ অনুভূতিতে ভরা উপহার

দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়ানোর জন্য নিযুক্ত হা মাই (প্রাথমিক শিক্ষার ছাত্রী, সাইগন বিশ্ববিদ্যালয়) "অনিচ্ছাকৃতভাবে" এমন পরিস্থিতিতে পড়েন যেখানে তার ছাত্ররা রেগে যায়।

"একবার, শিক্ষক আমাকে ভিয়েতনামী পাঠ পড়াতে দিলেন। ছাত্ররা হাত তুলে কথা বলার জন্য খুব উৎসাহী ছিল, কিন্তু পুরো ক্লাস হাত তুলে দেওয়ায় আমি সবাইকে আমন্ত্রণ জানাতে পারিনি। একজন ছাত্র খুব রেগে গিয়ে উঠে দাঁড়িয়ে চলে গেল। আমি অবাক হয়েছিলাম এবং বুঝতে পারিনি কী হচ্ছে, কিন্তু তারপর আমি নীচে গিয়ে জিজ্ঞাসা করে শিশুটিকে আস্তে আস্তে ব্যাখ্যা করলাম। শিশুটি শুনল, যা আমাকে খুব খুশি করেছিল," আমার ভাগাভাগি।

বাও নগক (প্রাথমিক শিক্ষার ছাত্র, সাইগন বিশ্ববিদ্যালয়) বলেন, সবচেয়ে অবিস্মরণীয় স্মৃতি ছিল বানান শেখানো কিন্তু সঠিকভাবে লিখতে ভুলে যাওয়া।

ছাত্র এবং প্রশিক্ষকদের সাথে বাও নোগক

"আমি ছাত্রদের পড়ার পাঠ শেখাচ্ছিলাম এবং কঠিন শব্দের তালিকা তৈরি করতে হচ্ছিল। যখন একজন ছাত্র একটি শব্দ পড়ত, তখন আমি হঠাৎ করে বোর্ডে সঠিকভাবে বানান করতে ভুলে যেতাম। আমি শিক্ষকের দিকে তাকালাম এবং তিনি আমাকে দেখাতে বাধ্য হলেন। এটি সত্যিই সবচেয়ে বিব্রতকর পরিস্থিতি ছিল। তারপর থেকে, আমি প্রায়শই ভিয়েতনামী পাঠ শেখানো শুরু করি এবং এর জন্য ধন্যবাদ, আমি আরও অভিজ্ঞতা অর্জন করি," বাও নগোক স্মরণ করেন।

"এই পেশায় টিকে থাকাও শিক্ষার্থীদের স্নেহের জন্যই সম্ভব"

ওই ছাত্রী বলেন, যখন তিনি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়তেন, তখন অন্যান্য ছাত্র শিক্ষকরা মূর্তির মতো শিশুদের দ্বারা বেষ্টিত থাকতেন। সাধারণ দিনে, তারা তাদের ক্লাস এবং অন্যান্য ক্লাসের শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ক্যান্ডি, খেলনা এবং স্টিকার জাতীয় উপহারও পেতেন, তাই "স্কুলের প্রতিটি দিনই ছিল আনন্দের দিন।"

"ক্লাসের প্রথম দিনে, যদিও শিক্ষক এবং ছাত্র একে অপরকে খুব অল্প সময়ের জন্য শুভেচ্ছা জানিয়েছিলেন, আমি যখন চলে গেলাম, তখন আমি একজন ছাত্রের কাছ থেকে একটি চিঠি পেলাম। চিঠির বিষয়বস্তু ছিল কেবল অনুভূতির একটি সরল, বিশুদ্ধ স্বীকারোক্তি, কিন্তু আমার কাছে এটি খুব সুন্দর লেগেছে, ইন্টার্নশিপ করার সময় আমি যে চাপ কল্পনা করেছিলাম তা মুছে ফেলেছে। প্রশিক্ষক আমাদের বলেছিলেন যে এই পেশায় থাকা শিক্ষার্থীদের অনুভূতি দ্বারাও অনুপ্রাণিত। ইন্টার্নশিপের মধ্য দিয়ে যাওয়ার পর, আমি বিশ্বাস করি এটি সত্য," বাও নগোক বলেন।

শিক্ষক বাও নোগকের জন্য কার্ড এবং অঙ্কন হাতে শিক্ষার্থীরা

শিক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধা

প্রশিক্ষকের নির্দেশনায়, বাও নগোক তার কৃতজ্ঞতা এবং শ্রদ্ধা প্রকাশ করেন। "আমি যখন ক্লাসে ছিলাম, যদিও আমি ভুল কথা বলেছিলাম, তবুও প্রশিক্ষক আমাকে সম্মান করতেন, আমাকে বাধা দিতেন না বরং পাঠ শেষ হলে আমাকে সংশোধন করতেন। তার গম্ভীর চেহারার বিপরীতে, তিনি সর্বদা ছাত্র শিক্ষকদের সমর্থন এবং যত্ন করতেন। এমন একটি দিন ছিল যখন আমার গণিত পাঠের প্রস্তুতি নিখুঁত ছিল না, কিন্তু তিনি রাগ করেননি বরং উৎসাহের সাথে পরিকল্পনাটি সংশোধন করেছিলেন এবং পরামর্শ দিয়েছিলেন," নগোক শেয়ার করেন।

হা মাই আরও বলেন যে সবচেয়ে বড় সমস্যা হল শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা, কখনও কখনও শিশুরা তাদের নিজস্ব কাজ করে, কথা বলে এবং দলগত কার্যকলাপের সময় তর্ক করে, যার ফলে ক্লাসটি কোলাহলপূর্ণ হয়ে ওঠে। পড়ানোর পরে, আমি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের শিশুদের মনোবিজ্ঞান উপলব্ধি করার এবং উদ্ভূত পরিস্থিতিগুলিকে নমনীয়ভাবে পরিচালনা করার ক্ষমতা বুঝতে পারি এবং সত্যিই প্রশংসা করি।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/do-khoc-do-cuoi-voi-sinh-vien-su-pham-lan-dau-dung-lop-18523111710351445.htm