অতএব, স্বীকৃত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে এবং কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষণ শাখা অঞ্চল এবং বিশ্বে উচ্চ স্থান অর্জন করেছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান সমাজ থেকে সম্পদ সংগ্রহের সুযোগটি সক্রিয়ভাবে কাজে লাগিয়েছে, উচ্চমানের এবং সমন্বিত প্রশিক্ষণ পরিষেবা এবং কর্মসূচির মাধ্যমে বিদ্যালয়ের উন্নয়নে রাজস্ব উৎসকে বৈচিত্র্যময় করেছে।
উচ্চশিক্ষা পরিচালক (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) নগুয়েন থু থুয়ের মতে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের শেষে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট প্রশিক্ষণের স্কেল পূর্ববর্তী শিক্ষাবর্ষের তুলনায় সকল শাখায় স্থিরভাবে ঊর্ধ্বমুখী প্রবণতা দেখিয়েছে। নিয়মিত স্নাতক প্রশিক্ষণের স্কেল সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে, মোট ১.৯৪ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। গণিত এবং পরিসংখ্যান, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং তথ্য প্রযুক্তি, প্রকৌশল প্রযুক্তি, প্রকৌশল, উৎপাদন ও প্রক্রিয়াকরণ, স্থাপত্য এবং নির্মাণ, কৃষি, বন ও মৎস্য এবং পশুচিকিৎসা ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি দেখা গেছে, যা ইঙ্গিত দেয় যে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি দেশের উন্নয়নের চাহিদা পূরণের জন্য টেকসই উন্নয়ন প্রবণতা, বিশেষ করে প্রকৌশল ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রে মনোনিবেশ করেছে।
উল্লেখযোগ্যভাবে, শিক্ষার ক্ষেত্রে, পেশাগত এবং একাডেমিক বিষয়ে স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা অব্যাহত রয়েছে, এবং গত বছর ধরে নতুন খোলা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা দেশ এবং প্রতিটি এলাকার মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের চাহিদা পূরণ করছে।
মান নিশ্চিতকরণের উপরও জোর দেওয়া হচ্ছে এবং প্রভাষকের সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। ২০২২ সালে, ৮৬,০০০ এরও বেশি প্রভাষক ছিলেন, যার মধ্যে ২৭,০০০ এরও বেশি অধ্যাপক, সহযোগী অধ্যাপক এবং ডাক্তার ছিলেন। ২০২৪ সালের মধ্যে, সমগ্র দেশে ৯১,০০০ এরও বেশি প্রভাষক থাকবে, যার মধ্যে ৩০,০০০ এরও বেশি অধ্যাপক, সহযোগী অধ্যাপক এবং ডাক্তার থাকবেন।
২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, দেশীয় ও আন্তর্জাতিক মান ব্যবহার করে অতিরিক্ত ৫৯২টি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং ১২টি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানকে স্বীকৃতি দেওয়া হয়। ২০২৩-২০২৪ সালে অর্জিত স্বীকৃতির ফলাফলের সাথে সাথে, সমগ্র উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় এখন ২৩৯টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে ২০৪টি মানসম্মত স্বীকৃতি পেয়েছে।
প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার পাশাপাশি, বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম এবং আন্তর্জাতিক প্রকাশনা টেকসইভাবে বৃদ্ধি পেতে থাকে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান দেখায় যে ২০২২ সালে, দেশব্যাপী ১৮,৪৪১টি স্কোপাস নিবন্ধের মধ্যে, ৬৭টি সর্বোচ্চ-প্রকাশিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ১৫,১৮৬টি নিবন্ধ (৮২.৩৫%) ছিল; ২০২৪ সালের প্রথম সাত মাসে, দেশব্যাপী ১২,৫৬৭টি স্কোপাস নিবন্ধের মধ্যে, ৬৭টি সর্বোচ্চ-প্রকাশিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ১০,৬১৩টি নিবন্ধ (৮৪.৪৫%) ছিল।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিয়মিতভাবে মন্ত্রণালয়-স্তরের বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্পগুলি রক্ষণাবেক্ষণ করে। সমস্ত অনুমোদিত প্রকল্পগুলিতে আইএসআই, স্কোপাস এবং এসিআই জার্নালে আন্তর্জাতিকভাবে প্রকাশিত পণ্য রয়েছে, পাশাপাশি স্টেট কাউন্সিল অফ প্রফেসরসের স্কোরিং সিস্টেমে অন্তর্ভুক্ত বৈজ্ঞানিক জার্নালে দেশীয় প্রকাশনা রয়েছে...
অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রশিক্ষণ এবং কার্যকর বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনায় ভালো পারফর্ম করে। উদাহরণস্বরূপ, দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ে, প্রশিক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান উন্নত করার জন্য, ২০১৫ সাল থেকে, "বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন তহবিল" প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকল্পগুলির জন্য তহবিল প্রদানের জন্য; তরুণ প্রভাষকদের সহায়তা করার জন্য; এবং মর্যাদাপূর্ণ আন্তর্জাতিক জার্নালে প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক নিবন্ধের লেখকদের পুরস্কৃত করার জন্য।
দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস ডিরেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে থান বাকের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতি বছর ৬০ থেকে ৭০ জন প্রভাষক ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেছেন, যা অনুষদের মান উন্নত করতে অবদান রেখেছে, যেখানে ডক্টরেট ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের শতাংশ ইউনিটের প্রভাষকদের প্রায় ৪৭%।
যদিও প্রশিক্ষণের মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে, বাস্তবতা দেখায় যে মানব সম্পদ, বিশেষ করে উচ্চমানের মানব সম্পদ, এখনও আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ের প্রশিক্ষণের মাত্রা বৃদ্ধি পেয়েছে, কিন্তু এটি অর্থনীতি, অর্থায়নের মতো সামাজিক প্রভাবের উচ্চ সম্ভাবনাময় ক্ষেত্রগুলিতে কেন্দ্রীভূত, অথবা মানব সম্পদের উচ্চ চাহিদা সম্পন্ন ক্ষেত্রগুলিতে; যেখানে মৌলিক বিজ্ঞান, সামাজিক বিজ্ঞান, শিল্প ও সংস্কৃতি, কৃষি ইত্যাদি এখনও শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করতে পারেনি।
বেশিরভাগ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান মূলত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের উপর জোর দেয়, বৈজ্ঞানিক গবেষণার সাথে যুক্ত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণে পর্যাপ্ত বিনিয়োগকে অবহেলা করে। প্রশিক্ষণ শ্রমবাজারের চাহিদা এবং সামাজিক চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে এবং ধারাবাহিকভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।
অতএব, উচ্চশিক্ষার মান আরও উন্নত করার জন্য, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের পাঠ্যক্রম এবং প্রশিক্ষণ পদ্ধতিগুলিকে দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করতে হবে, যার সাথে ব্যবস্থাপনা শক্তিশালী করা, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা, বৈজ্ঞানিক গবেষণা ক্ষমতা বৃদ্ধি করা এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা; সক্ষমতা এবং কর্মক্ষম দক্ষতা উন্নত করার জন্য সমস্ত সম্পদকে একত্রিত করা, সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার মানের একটি শক্তিশালী রূপান্তর তৈরি করা; এবং উচ্চশিক্ষা উন্নয়নের নতুন পর্যায়ের জন্য ভালভাবে প্রস্তুতি নেওয়া উচিত।
হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক হুইন কুয়েট থাং-এর মতে, দেশব্যাপী বেশিরভাগ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি এবং প্রশিক্ষণের পরিমাণ সম্প্রতি বেশ দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। এটি তরুণদের মধ্যে উচ্চশিক্ষার ক্রমবর্ধমান চাহিদাকে প্রতিফলিত করে, যা দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে অত্যন্ত দক্ষ মানব সম্পদের জরুরি প্রয়োজনের সাথে যুক্ত। অতএব, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির মানব সম্পদের মান রক্ষণাবেক্ষণ এবং উন্নতি নিশ্চিত করার জন্য শক্তিশালী বিনিয়োগ, উন্নতি এবং উদ্ভাবনী সমাধানের প্রয়োজন; যার মধ্যে রয়েছে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে উদ্ভাবন প্রচার, বক্তৃতা এবং পাঠ্যপুস্তকের মান উন্নত করা; শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর অবকাঠামো এবং প্রশিক্ষণ পরীক্ষাগারে বিনিয়োগ এবং প্রশিক্ষণের মান ক্রমাগত উন্নত করার জন্য ব্যবসার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সহযোগিতা করা...
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সোনের মতে, প্রশিক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান আরও উন্নত করার জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে সহায়ক সমাধানের মাধ্যমে প্রভাষকদের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে। বিশেষ করে, আন্তর্জাতিক সহযোগিতায়, আরও পড়াশোনার জন্য প্রভাষকদের, বিশেষ করে তরুণ প্রভাষকদের পাঠানোর সুবিধার্থে কিছু বিদেশী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে কৌশলগত অংশীদারিত্ব প্রয়োজন। প্রভাষকদের বিকাশ কেবল দেশীয়ভাবে আকর্ষণ এবং প্রতিযোগিতা করার জন্য নয়, বরং বিদেশ থেকে উচ্চ যোগ্য ভিয়েতনামী লোকদের কাজ করার জন্য আকৃষ্ট করার জন্যও, বিশেষ করে দেশের প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রগুলিতে এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, উচ্চ প্রযুক্তি এবং সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তির মতো গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html
মন্তব্য (0)