প্রতিদিন ২টি সেশনের পাঠদান বিকৃত করবেন না

প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশিকা অনুসারে প্রতিদিন দুটি করে পাঠদানের আয়োজন করার জন্য যারা এটি সরাসরি বাস্তবায়ন করছেন তাদের সত্যিকার অর্থে নিবেদিতপ্রাণ এবং শিক্ষার্থীদের জন্য কাজ করতে হবে এবং "প্রথম অধিবেশনকে দীর্ঘায়িত করে", এটিকে উদ্ভাবন হিসেবে চিহ্নিত করে বাস্তবে অতিরিক্ত শিক্ষাদানকে বৈধতা দিয়ে কাজ করার পুরনো পদ্ধতিকে দীর্ঘায়িত করতে পারবেন না।

নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার মাত্র এক সপ্তাহ বাকি, এবং কিছু স্কুলে দিনে দুটি অধিবেশন আয়োজনের ক্ষেত্রে বিঘ্নের বিষয়ে অভিভাবকরা "অভিযোগ" করছেন। তাদের সবচেয়ে বেশি হতাশ করে স্কুলের বিভিন্ন "কৌশল" ব্যবহার করে দ্বিতীয় অধিবেশন বেছে নিতে হচ্ছে। কিছু স্কুল তাদের সময়সূচী পর্যালোচনা এবং জ্ঞান একীকরণের (অর্থ চার্জ করার অনুমতি নেই) মধ্যে বিকল্প করে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত বিষয়গুলি (অর্থের বিনিময়ে) শিক্ষার্থীদের বেছে নিতে বাধ্য করে। কিছু স্কুল মাত্র কয়েকটি পিরিয়ডের সাথে দ্বিতীয় অধিবেশন আয়োজন করে এবং অভিভাবকরা কাজ থেকে ছুটি নেওয়ার কয়েক ঘন্টা আগে ক্লাস শেষ করে, তাদের সন্তানদের জন্য স্কুল-পরবর্তী ক্লাব বেছে নিতে বাধ্য করে, এমনকি খুব বেশি টিউশন ফি প্রদান করে, "সময় নষ্ট" করার জন্য...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসারে, দ্বিতীয় অধিবেশনের বিষয়বস্তু "বর্ধিত প্রথম অধিবেশন" শিক্ষাদান পদ্ধতি থেকে মৌলিকভাবে আলাদা হবে। তবে, স্কুল এবং অভিভাবকরা এখনও পুরানো পদ্ধতির সাথে পরিচিত, স্কুলে দ্বিতীয় অধিবেশনটি মূলত শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস শেখানোর জন্য, গণিত, সাহিত্য, বিদেশী ভাষা ইত্যাদির মতো "গুরুত্বপূর্ণ" বিষয়গুলির "উন্নত" শিক্ষাদানের জন্য।

কিছু অভিভাবক অভিযোগ করেছেন যে যদিও এটিকে একটি দক্ষতা ক্লাব বলা হত, বাস্তবে এটি এখনও গণিত এবং ভিয়েতনামী শিক্ষকদের দ্বারা মূল বিষয়গুলি পড়ানো হত। অতিরিক্ত শিক্ষাদানের নিয়ম লঙ্ঘন এড়াতে বিষয়গুলির নাম "কোডেড" করা হয়েছিল। আরও অনেক অভিভাবকও চেয়েছিলেন যে তাদের সন্তানরা জীবন দক্ষতা, শারীরিক শিক্ষা, খেলাধুলা ইত্যাদির মতো পরীক্ষা বা মূল্যায়নের জন্য কোনও উদ্দেশ্য পূরণ করে না এমন বিষয়গুলির পরিবর্তে গণিত এবং সাহিত্য শিখুক।

অভিভাবকদের ধারণা পরিবর্তন করতেও স্কুলটির অসুবিধা হচ্ছে। একজন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ স্বীকার করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসারে স্কুলটি সত্যিই দ্বিতীয় সেশনে STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) শিক্ষার বিষয়বস্তু বা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত করতে চায়, তবে এটা নিশ্চিত করতে হবে যে খুব বেশি অভিভাবকই "আগ্রহী" নন। অভিভাবকরা, বিশেষ করে যাদের সন্তানরা তাদের শেষ বর্ষে রয়েছে, তারা অকপটে বলেছেন যে তারা তাদের ব্যক্তিগত ইচ্ছানুযায়ী দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য দ্বিতীয় সেশনের "মূল্যবান" সময় ব্যয় করতে চান।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদেরও একই মানসিকতা থাকে যখন তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার চাপের মুখোমুখি হয়, শিক্ষা নীতি নির্ধারকদের আকাঙ্ক্ষার অন্যান্য দক্ষতার মুখোমুখি হয় না।

একটি সঠিক নীতি কেবল তখনই সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করা সম্ভব যদি সামঞ্জস্য এবং ঐকমত্য থাকে। তবে, অনেক স্কুলে এটি যেভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে, তাতে অভিভাবকরা দ্বিতীয় অধিবেশনটি সত্যিই শিক্ষার্থীদের সুবিধার জন্য আয়োজিত হওয়ার বিষয়ে আস্থা হারিয়ে ফেলেছে। বিপরীতে, ২৯ নম্বর সার্কুলারে অতিরিক্ত শিক্ষাদান ফি আদায়ের উপর নিষেধাজ্ঞা জারির পর অনেকেই সন্দেহ প্রকাশ করছেন যে এটি শিক্ষামূলক পরিষেবাগুলিকে বৈধতা দেওয়ার এবং স্কুলের রাজস্ব বৃদ্ধির একটি উপায়।

অধিকন্তু, যদি শিক্ষকরা দক্ষতা পাঠের সময় শিক্ষার্থীদের গণিত ও সাহিত্যের বই খুলে অনুশীলন করতে বলেন, তাহলে তা কোনওভাবেই অভিভাবকদের এই বিশ্বাসকে শক্তিশালী করবে না যে ব্যাপক শিক্ষার প্রয়োজন।

আমরা চাই শিক্ষার্থীরা সকল দিক থেকেই উন্নতি করুক, কিন্তু পরীক্ষা এখনও আজকের মতোই কঠিন এবং চাপপূর্ণ, এবং পরীক্ষার বাইরে বিষয় যোগ করা কেবল লোক দেখানোর জন্য এবং কার্যকারিতার সাথে সম্পর্কিত নয়, তাই দ্বিতীয় অধিবেশনের অর্থ এবং প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের বোঝানো কঠিন হবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm