সুখী শিক্ষাই হলো সেই জিনিস যা অনুসরণ করা মূল্যবান

দীর্ঘদিন শিক্ষকতার সময়, বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশে কর্মরত ব্যক্তির দৃষ্টিকোণ থেকে, আমি মনে করি শিক্ষাক্ষেত্রে সবচেয়ে সুন্দর এবং সবচেয়ে যোগ্য জিনিসটি হল 'উদার' শব্দ দুটি।

উদার শিক্ষার চ্যালেঞ্জ

"উদার শিক্ষা" শব্দটি সম্পর্কে আমাকে বেশ কয়েকবার প্রশ্ন করা হয়েছে, কখনও কখনও শিক্ষাক্ষেত্রের বাইরের লোকেরা যারা এর অর্থ সম্পর্কে সন্দেহ পোষণ করে, আবার কখনও কখনও তরুণ সহকর্মীরা যারা তাদের পেশাদার মিশনে পবিত্র কিছু খুঁজে পেতে আগ্রহী। উদার শিক্ষা শিক্ষার্থীদের স্বাধীন চিন্তাভাবনা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, মানবতাবাদী আবেগ এবং আজীবন শেখার ক্ষমতা লালন করার লক্ষ্যের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই দৃষ্টিভঙ্গি এমন একটি শিক্ষামূলক অনুশীলনের দিকে পরিচালিত করে যা প্রাথমিক বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেয় না বরং একজন স্বাধীন ব্যক্তির জন্য সক্ষমতা বিকাশকে অগ্রাধিকার দেয় যারা আত্ম-আলোকিতকরণের চেতনার সাথে সচেতনতা, চিন্তাভাবনা, বোধগম্যতা এবং অভিনয়ের জীবনযাপন করতে পারে।

সুখী শিক্ষা হলো সেই সেতু যা শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনে মুক্তির চেতনা নিয়ে আসে।

ছবি: নগক ডুওং

বলা যত সহজ, করা তত সহজ। শিক্ষক এবং ছাত্র উভয় হিসেবেই উদার শিক্ষা অনুশীলন করা সহজ নয়।

শিক্ষকদের জন্য, উদার শিক্ষা অনুশীলন কেবল একটি পদ্ধতি নয়, বরং পরিচিত চিত্র থেকে একটি "রূপান্তর": শিক্ষক হলেন সর্বজ্ঞ প্রেরণকারী, যিনি শ্রেণীকক্ষে পরম নিয়ন্ত্রণ রাখেন। উদারনীতির চেতনায় শিক্ষাদানের অর্থ হল পাঠ্যপুস্তক জ্ঞানের সুরক্ষা ত্যাগ করে শিক্ষার্থীদের এমন প্রশ্নের দেশে নিয়ে যাওয়া, যার কোনও প্রস্তুত উত্তর নেই। শিক্ষকরা স্বয়ংক্রিয়ভাবে নিজেকে এমন একজন হিসেবে উপস্থাপন করেন না যিনি শ্রেণীকক্ষে জ্ঞানের আলো নিয়ে আসেন, বরং তিনি এমন একজন হিসেবে অবস্থান করেন যিনি অনুপ্রাণিত করেন, যিনি উন্মুক্ত করেন, যিনি সঙ্গী হন, যিনি শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনাকে জাগ্রত করেন। এই ভূমিকার জন্য ধৈর্য, ​​নম্রতা এবং সাহস প্রয়োজন। যখন শিক্ষার্থীরা পাঠ পরিকল্পনার বাইরে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তখন "আমি জানি না" বলার সাহস। সহকর্মীদের কাছ থেকে, পিতামাতার কাছ থেকে, এমনকি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকেও যখন তারা দায়িত্বের সাথে আসা স্বাধীনতার সাথে অভ্যস্ত হয় না তখন তাদের কাছ থেকে সন্দেহজনক দৃষ্টি সহ্য করার সাহস। এটি স্বীকার করার সাহস যে শিক্ষা অর্জনের মাপকাঠি দিয়ে পরিমাপ করা যায় না। জ্ঞানার্জনের ফলাফল কখনও কখনও শিক্ষার্থীদের হৃদয়ে নীরবে লুকিয়ে থাকে যেমন কোনও উজ্জ্বল ভবিষ্যতে অঙ্কুরিত হওয়ার অপেক্ষায় বীজ।

শিক্ষার্থীদের জন্য, উদার শিক্ষা একটি নীরব চ্যালেঞ্জ, যখন তাদের নিজেদেরকে এমন এক জায়গায় দাঁড়াতে হয় যেখানে দেয়াল নেই, নির্দেশনা দেওয়ার জন্য কোন প্রতিলিপি নেই, নমুনা প্রবন্ধ নেই, পরীক্ষার প্রশ্ন নেই যা কেবল পাঠ্যপুস্তকের জ্ঞানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ। উদারনীতির চেতনায় শেখা মানে স্বাধীনতায় বাঁচতে শেখা। কিন্তু প্রকৃত স্বাধীনতা সহজ নয়। স্বাধীনতা মানে পছন্দ। পছন্দ মানে দায়িত্ব। এবং দায়িত্ব কখনও কখনও এমন একটি বোঝা যা বহন করার জন্য শিক্ষার্থীরা মানসিকভাবে প্রস্তুত থাকে না। যখন তাদের বাড়ির কাজ করার জন্য মনে করিয়ে দেওয়ার কেউ থাকে না, যখন তাদের অনুপ্রাণিত করার জন্য আর কোনও স্কোর থাকে না, যখন অনুসরণ করার জন্য আর কোনও পূর্বনির্ধারিত মডেল থাকে না, তখন সেই সময় শিক্ষার্থীদের নিজেদের মুখোমুখি হতে হয়: আমি কার জন্য শিখছি? আমি কী বুঝতে চাই? এই ক্লাসে আমি কে? প্রশ্ন যত কঠিন, তত গভীর নীরবতা। এবং সেই বিভ্রান্তিতে, অনেকেই হারিয়ে যান, সন্দেহপ্রবণ বোধ করেন, এমনকি পুরানো পথে ফিরে যেতে বেছে নেন, কেবল উপলব্ধ মডেল অনুসরণ করেন এবং পুরষ্কার পান।

পর্যাপ্ত রোদ থাকলেই ফুল ফুটবে। আত্ম-মুক্তির যাত্রা শুরু করার জন্য পর্যাপ্ত ধৈর্য এবং সাহস থাকলে, শিক্ষার্থীরা নিজেদের খুঁজে বের করার এবং নিজেরাই তৈরি করা মূল্যবোধের ব্যবস্থার সাথে বাঁচতে শেখার সুযোগ পাবে। উদার শিক্ষা তাৎক্ষণিক ফলাফল বা পূর্ব-পরিকল্পিত ভবিষ্যতের প্রতিশ্রুতি দেয় না, বরং শিক্ষার্থীদের আরও মূল্যবান উপহার দেয়: পরিপক্কতা এবং ভেতর থেকে নেতৃত্ব - এমন একটি ক্ষমতা যা পরে কেউ তাদের কাছ থেকে কেড়ে নিতে পারবে না।

কিন্তু আমি নিজেও দেখতে পাচ্ছি যে আধুনিক শিক্ষা সমাজে উদার শিক্ষার যুক্তি অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি, যেখানে বেশিরভাগ মানুষ প্রথমে চাকরি খোঁজার জন্য, জীবিকা নিশ্চিত করার জন্য স্কুলে যায়। উদার শিক্ষার সুন্দর চেতনা সবসময় তাদের জীবন ব্যাখ্যা করার জন্য যথেষ্ট কার্যকর হয় না যারা শিক্ষাকে জীবিকার পথ হিসেবে খোঁজেন।

শিক্ষকরা কি সত্যিই একজন চিন্তিত চোখের দিকে তাকান, একজন শিক্ষার্থীর আনাড়ি প্রশ্ন শোনেন? সুখের জন্য শিক্ষা কেবল শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের সুযোগের দিকে নিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করে না, বরং তাদের জন্য একটি দৃঢ় চরিত্রও তৈরি করে।

ছবি: দাও নগক থাচ

সুখী শিক্ষা

কঠিন পরিস্থিতিতে জন্মগ্রহণকারী অনেক মানুষই পড়াশোনা বেছে নেয় কারণ তারা "তারা কে তা বুঝতে" চায় না বরং তারা আগামীকাল একটি চাকরি পেতে চায়, তাদের বাবা-মাকে সাহায্য করার জন্য অর্থ পেতে চায় এবং তীব্র প্রতিযোগিতামূলক বাজারে একটি স্থান পেতে চায়।

এই পরিস্থিতিতে, উদার শিক্ষার আদর্শকে সহজেই বিলাসিতা হিসেবে দেখা হয়। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, জীবনব্যাপী শিক্ষা, নিজেকে আলোকিত করার ক্ষমতা, এই ধারণাগুলি কখনও কখনও সেই শিক্ষার্থীদের জন্য খুব বড় বাধা হয়ে দাঁড়ায় যারা কেবল স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের জন্য পর্যাপ্ত পয়েন্ট পেতে এবং বেঁচে থাকার জন্য একটি চাকরি পেতে চায়।

কিন্তু উদার শিল্পকলার চেতনা কি জীবিকার সাথে সাংঘর্ষিক? নাকি কেবল এই কারণে যে উদার শিল্পকলার শিক্ষা এখনও জীবনের কষ্টের সেতু খুঁজে পায়নি? উদার শিল্পকলার শিক্ষাকে ব্যক্তিগত প্রাসঙ্গিকতার বিষয় হয়ে উঠতে হবে, শিক্ষার্থীদের এই সহজ কিন্তু শক্তিশালী প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে: "স্কুল শেষ করার পর, আমি কীভাবে বাঁচব?"। যখন শিক্ষার্থীরা বিভ্রান্তি এবং ব্যবহারিক চাপের মধ্যে আটকে থাকে তখন আমরা "মনের স্বাধীনতা" সম্পর্কে অস্পষ্টভাবে কথা বলতে পারি না। শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং ব্যক্তিত্বে লালিত হতে এবং জীবন দক্ষতা, পেশাদার ক্ষমতা এবং অভিযোজনযোগ্যতা দিয়ে সজ্জিত করতে সহায়তা করার জন্য উদার শিল্পকলার শিক্ষাকে পুনরায় নকশা করা দরকার।

এটি "আদর্শকে ব্যবসা করার" বিষয় নয়, বরং সেই আদর্শকে দৈনন্দিন জীবনে বাস্তবায়িত করার বিষয়। মানুষকে মুক্তচিন্তাশীল হতে শেখান, পাশাপাশি তাদের একটি শালীন জীবনবৃত্তান্ত লিখতে শেখান, শ্রম চুক্তি কীভাবে পড়তে এবং বুঝতে হয়, সাক্ষাৎকারে কীভাবে আলোচনা করতে হয় এবং বাজারে কীভাবে মর্যাদা বজায় রাখতে হয় তাও শেখান। তাদের একটি স্টেরিওটাইপ নিয়ে প্রশ্ন তুলতে শেখান, তবে তাদের নিজেদের সমর্থন করার জন্য মূল্যবোধ তৈরি করতে শেখান।

যখন শিক্ষার্থীরা কেবল স্বাধীনতাই কামনা করে না, বরং তাদের একটি স্থিতিশীল জীবিকারও প্রয়োজন হয়; যখন শিক্ষকরা কেবল সঠিক জিনিস শেখাতে চান না বরং আশা করেন যে শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিকতার ঘূর্ণিতে ক্ষতিগ্রস্ত হবে না, তখন "সুখী শিক্ষার" লক্ষ্য ধীরে ধীরে একটি নতুন সমর্থন হিসেবে আবির্ভূত হয়। এটি আরাম বা ভোগের সুখ নয়, বরং নিজেকে, স্বীকৃতি পাওয়ার এবং একটি শালীন শিক্ষামূলক পরিবেশে বসবাসের অনুভূতির সাথে যুক্ত সুখ, তা সে বড় স্বপ্নের জন্য পড়াশোনা করুক বা কেবল জীবিকার জন্য।

সুখ শিক্ষা হলো সেই সেতু যা শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনে মুক্তির চেতনাকে প্রতিষ্ঠিত করে। শিক্ষকরা কি সত্যিই উদ্বিগ্ন চোখের দিকে তাকান, শিক্ষার্থীদের বিব্রতকর প্রশ্ন শোনেন? সুখ শিক্ষা কেবল শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের সুযোগের দিকে নিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করে না, বরং তাদের জন্য একটি দৃঢ় চরিত্রও তৈরি করে। সুখ শিক্ষা কেবল "কাজ সম্পন্ন করতে" শেখায় না, বরং সর্বদা এমন একটি স্থান সংরক্ষণ করে এবং তৈরি করে যা শিক্ষার্থীদের অবসর সময়ে গতি বজায় রাখতে, নিরাপদ বোধ করতে, ভুল সংশোধন করার এবং মানসিক ক্ষত নিরাময়ের সুযোগ পেতে সাহায্য করে।

আর শিক্ষকদেরও একটি সুখী শিক্ষামূলক পরিবেশে বসবাস এবং কাজ করা প্রয়োজন। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উৎপাদনের হাতিয়ারে পরিণত করা হয় না, "শ্রমবাজারের সর্বোত্তম সংস্করণ" হতে বাধ্য করা হয় না, বরং তাদেরকে শালীনভাবে জীবনযাপন করার জন্য, তারা কে, তাদের কী প্রয়োজন এবং তাদের কী প্রাপ্য তা জানার জন্য লালন-পালন করা হয়।

আমাদের দেশের শিক্ষার লক্ষ্য ঠিক এটাই হওয়া উচিত, যদি আমরা একটি সুখী জাতি হওয়ার লক্ষ্য নিয়েও চিন্তা করি, তাহলে লক্ষ্য রাখা উচিত।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-duc-hanh-phuc-moi-la-dieu-dang-theo-duoi-185250828155342709.htm