STEM শিক্ষা মৃদুভাবে

[বিজ্ঞাপন_১]

এসজিজিপি ১১ সেপ্টেম্বর, ২০২৩ ০৯:৪৭

হো চি মিন সিটির উচ্চ বিদ্যালয়ের ২০০ জনেরও বেশি ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষক সম্প্রতি STEM শিক্ষা (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিতের ক্ষেত্রে জ্ঞান এবং দক্ষতা শেখানোর একটি প্রোগ্রাম) সম্পর্কে অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য অংশগ্রহণ করেছেন যাতে স্কুলগুলিতে এই কার্যকলাপ বাস্তবায়নের সময় অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার সমাধান খুঁজে পাওয়া যায়।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে STEM শিক্ষার বিশেষজ্ঞ ডঃ নগুয়েন থান হাই-এর মতে, STEM কোনও বিষয় নয় বরং বাস্তবে কোনও সমস্যা সমাধানের জন্য আন্তঃবিষয়ক শিক্ষাদানের একটি পদ্ধতি এবং বাস্তবায়ন। অতএব, STEM কোনও শিক্ষাদান পদ্ধতি নয় বরং বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের সংমিশ্রণ, যেমন হস্তশিল্প তৈরির অনুশীলন, গৃহ জরিপ, স্কুল সময়ের বাইরে অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ...

এছাড়াও, অনেক শিক্ষক মনে করেন যে STEM শিক্ষাদানে অনেক টাকা খরচ হয় কারণ তাদের আধুনিক যন্ত্রপাতি কিনতে হয়, কিন্তু বাস্তবে, এই কার্যক্রমটি সহজ যন্ত্রপাতি, পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ যেমন কাগজ, পিচবোর্ড, ফোম বাক্স ইত্যাদি ব্যবহার করে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে। ভিয়েতনামের অনেক প্রদেশ এবং শহরে শিক্ষক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, ডঃ নগুয়েন থান হাই স্বীকার করেছেন যে পদ্ধতির যেকোনো পরিবর্তন শিক্ষকদের জন্য কঠিন এবং বিভ্রান্তিকর, এবং রাতারাতি কার্যকর হতে পারে না।

একই মতামত শেয়ার করে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিশেষজ্ঞ ডঃ নগুয়েন থি থু হুয়েন বলেন, স্কুলগুলির উচিত STEM শিক্ষাকে মৃদুভাবে বাস্তবায়ন করা, STEM শিক্ষাকে প্রতিযোগিতা, মূল্যায়নের মাপকাঠিতে পরিণত করা, চাপ সৃষ্টি করা এবং শিক্ষকদের উপর চাপ বৃদ্ধি করা নয়। এমন একটি অনমনীয় ধারণা থাকা উচিত নয় যে একটি STEM পাঠে বিজ্ঞান , প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিতের 4টি উপাদান থাকতে হবে, তবে কেবল 2 বা তার বেশি ক্ষেত্রের প্রয়োজন হতে পারে যার শুরু বিন্দু জীবনের একটি সমস্যা, যা অনুসন্ধানের আকারে বাস্তবায়িত হয়, যা শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং সেই প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেতে সহায়তা করে। এই বোঝাপড়ার মাধ্যমে, STEM সম্পূর্ণরূপে সামাজিক বিজ্ঞান, শিল্পকলা, শারীরিক শিক্ষায় প্রয়োগ করা যেতে পারে... কেবল প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে নয়।

বর্তমানে, উন্নত দেশগুলিতে, সামাজিক প্রেক্ষাপট অনুসারে গড়ে প্রতি ৫ বছর অন্তর বিষয়গুলি সমন্বয় করা হয়। ভিয়েতনামে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের চতুর্থ বছরে প্রবেশ করেছে। বিশেষজ্ঞদের মতে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের পরে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের মান উন্নত করার জন্য STEM-ভিত্তিক শিক্ষাগত উদ্ভাবন সহ প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের কার্যকারিতা ব্যাপকভাবে মূল্যায়ন করতে হবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস