শিক্ষকরা সমন্বিত বিষয় পড়ানোর অসুবিধা নিয়ে অভিযোগ করেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কীভাবে সমস্যা সমাধানের জন্য নির্দেশনা দেয়?

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞানের সমন্বয়), ইতিহাস এবং ভূগোল শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে অসুবিধা দূর করার জন্য একটি নথি জারি করেছে।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায়, এটি দেখায় যে শিক্ষকদের নিয়োগ এবং কিছু বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের কর্মসূচি অনুসারে পাঠদান পরিচালনার জন্য সময়সূচী নির্ধারণ এখনও কঠিন এবং সমস্যাযুক্ত।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জন্য, স্কুলটি শিক্ষকদের নিয়োগ করে যাতে তারা নির্ধারিত শিক্ষণ সামগ্রীর (পদার্থ এবং তার রূপান্তর, শক্তি এবং রূপান্তর, জীবন্ত জিনিস, পৃথিবী এবং আকাশের বিষয়বস্তু ধারা অনুসারে) পেশাদার উপযুক্ততা এবং প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করতে পারে।

শিক্ষকরা অভিযোগ করেন যে সমন্বিত বিষয় পড়ানো কঠিন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কীভাবে নির্দেশনা দেয়?

দুটি বিষয়বস্তু ধারা অথবা সম্পূর্ণ বিষয় প্রোগ্রাম পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষিত এবং পেশাদারভাবে উন্নত শিক্ষকদের নিয়োগ ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, যাতে শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের পেশাদারিত্বের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা যায়।

সময়সূচী নির্ধারণে অসুবিধা হলে, শিক্ষক নিয়োগের সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিষয়বস্তু সার্কিট বা প্রোগ্রামের বিষয়গুলি বাস্তবায়নের সময় এবং সময় অনুসারে একটি নমনীয় শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করা প্রয়োজন, যা বৈজ্ঞানিকতা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষকদের বাস্তবায়ন ক্ষমতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন নিয়মিত পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিচালনার নির্দেশ দেয়।

যে শিক্ষকরা একটি বিষয় পড়ান তারা সেই বিষয়ের পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিচালনা করেন। অধ্যক্ষ প্রতিটি শ্রেণীর প্রতিটি বিষয়ের দায়িত্বে থাকা একজন শিক্ষককে সেই শ্রেণীর বিষয় পড়ান এমন শিক্ষকদের সাথে সমন্বয় সাধন করার জন্য নিয়োগ করেন যারা নিয়মিত মূল্যায়নের স্কোর একীভূত করেন, নিয়ম অনুসারে মূল্যায়নের স্কোর সংখ্যা নিশ্চিত করেন, স্কোর সারসংক্ষেপ করেন, স্কোর রেকর্ড করেন এবং শিক্ষার্থী পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন বই এবং রিপোর্ট কার্ডে মন্তব্য করেন।

পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষার ম্যাট্রিক্স এবং বিষয়বস্তু পরীক্ষার সময় পর্যন্ত প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু এবং পাঠদানের সময়কাল অনুসারে তৈরি করা হয়। শিক্ষকদের পরীক্ষার গ্রেড এবং ফলাফলের সারসংক্ষেপ তৈরির জন্য নিয়োগের সুবিধার্থে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা দেওয়ার জন্য গাইড করুন।

একই সাথে ইতিহাস এবং ভূগোল পড়ানো

নতুন নির্দেশিকা অনুসারে, ইতিহাস এবং ভূগোলের বিষয়গুলির জন্য, স্কুলগুলি তাদের প্রশিক্ষিত দক্ষতা এবং নির্ধারিত শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর মধ্যে (ইতিহাস উপ-বিষয়, ভূগোল উপ-বিষয় এবং আন্তঃবিষয়ক বিষয় অনুসারে) সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক নিয়োগ করে।

সম্পূর্ণ বিষয় প্রোগ্রামটি পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষিত এবং পেশাদারভাবে উন্নত শিক্ষকদের নিয়োগ ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের পেশাদারিত্বের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করতে হবে।

প্রতিটি বিষয়ের পাঠদান প্রক্রিয়ার সময় নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা হয়। পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের বিষয়বস্তু পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের সময় পর্যন্ত প্রতিটি ইতিহাস ও ভূগোল বিষয়ের বিষয়বস্তু এবং পাঠদানের সময়কালের সাথে উপযুক্ত।

অধ্যক্ষ প্রতিটি ক্লাসের দায়িত্বে থাকা একজন বিষয় শিক্ষককে সেই ক্লাসে পড়ানো অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে সমন্বয় করার জন্য নিযুক্ত করেন, যারা স্কোর সারসংক্ষেপ, স্কোর রেকর্ড এবং ছাত্র পর্যবেক্ষণ বইতে মন্তব্য করেন, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করেন এবং রিপোর্ট কার্ড তৈরি করেন।

বিষয় অনুসারে পড়ানো শিক্ষকদের অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

অভিজ্ঞতামূলক এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রমের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রতিটি বিষয়ের জন্য শিক্ষক নিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়ার নির্দেশ দেয় যাতে সেই বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে অভিজ্ঞতামূলক প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের বাস্তবায়ন, নির্দেশনা এবং মূল্যায়ন সংগঠিত করার পরিকল্পনা তৈরি করা সহজ হয়।

প্রতিটি বিষয় অনুসারে অভিজ্ঞতামূলক এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম পরিচালনার পরিকল্পনা তৈরি করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বিষয়গুলির জন্য, প্রযুক্তি শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের প্রোগ্রাম সম্পর্কে জানতে সংগঠিত করতে এবং বাস্তবায়নের ফলাফলগুলি প্রতিবেদন, আলোচনা এবং মূল্যায়ন করার জন্য সংগঠিত করতে সুবিধা পাবেন।

সময়সূচীটি নমনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য তৈরি করা হয়েছে (পিরিয়ড/সপ্তাহের সংখ্যা সমানভাবে ভাগ করার প্রয়োজন নেই, পাঠ্যপুস্তকে বিষয়গুলি ক্রমানুসারে বাস্তবায়ন করার প্রয়োজন নেই) যাতে প্রতিটি বিষয় সেই সময়ের মধ্যে শিক্ষকের পরিকল্পনার সাথে উপযুক্ত সময়ে সংগঠিত এবং বাস্তবায়ন করা হয়।

উপরের নির্দেশাবলীতে পূর্ববর্তী নির্দেশাবলীর তুলনায় কোনও নতুন বা ভিন্ন বিষয় নেই। তবে, এবার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রস্তাবিত শিক্ষণ পরিকল্পনা অন্তর্ভুক্ত করেছে যাতে এলাকাগুলি সহজেই এবং ধারাবাহিকভাবে সেগুলি বাস্তবায়ন করতে পারে।

গত ৩টি স্কুল বছরে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত বিষয় পড়ানোর ক্ষেত্রে বেশিরভাগ শিক্ষকই সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন। কিছু জায়গায়, প্রতিটি বিষয় শিক্ষক এখনও এই পদ্ধতিটি প্রয়োগ করে সেই উপ-বিষয়টি আলাদাভাবে পড়ান। উদাহরণস্বরূপ, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান কেবল একজন শিক্ষকের পরিবর্তে রসায়ন, পদার্থবিদ্যা এবং জীববিজ্ঞানের শিক্ষকদের দ্বারা একসাথে পড়ানো হবে।

ইতিহাস এবং ভূগোলের ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। পরীক্ষার প্রশ্ন এবং গ্রেডিংও সম্মতভাবে শিক্ষকদের মধ্যে ভাগ করে দেওয়া হয়। এটি খুব কার্যকর নয় এবং এমনকি শিক্ষকদের কাজের চাপও বাড়িয়ে দেয়।

হা কুওং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস