ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা উন্নয়নের মানচিত্র পুনর্নির্মাণ

বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ কেবল একটি প্রশাসনিক কাজ নয় বরং শিক্ষা ও গবেষণার মান উন্নত করার জন্য একটি আধুনিক, সুবিন্যস্ত প্রশাসনিক মডেল তৈরির একটি সুযোগও বটে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম চিয়েন থাং তার মতামত ব্যক্ত করেন যে, সমাজের প্রতি স্বচ্ছ জবাবদিহিতার পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন প্রদান করা প্রয়োজন। (ছবি: এনভিসিসি)

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ অনুসারে, উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্গঠন একটি ব্যাপক সংস্কারমূলক পদক্ষেপ, যার লক্ষ্য বর্তমান সীমাবদ্ধতাগুলি কাটিয়ে ওঠা এবং পরিচালনাগত দক্ষতা উন্নত করা। প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে এবং টেকসই উন্নয়নকে উৎসাহিত করার জন্য এটি একটি অনিবার্য প্রয়োজনীয়তা হিসাবে বিবেচিত হয়।

এই প্রক্রিয়ার অভিমুখ এবং প্রভাব স্পষ্ট করার জন্য, দ্য ওয়ার্ল্ড এবং ভিয়েতনাম সংবাদপত্র বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ের (থাই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয়) সাংবাদিকতা ও যোগাযোগ অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম চিয়েন থাং-এর সাথে একটি সাক্ষাৎকার নিয়েছিল।

ডিজিটাল যুগে জরুরি প্রয়োজনীয়তা

ডিজিটাল রূপান্তর এবং বিশ্বব্যাপী জ্ঞান প্রতিযোগিতার প্রেক্ষাপটে, "ভিয়েতনামের উচ্চ শিক্ষার মানচিত্র পুনর্নির্মাণ" নতুন যুগের একটি অনিবার্য প্রয়োজন বলে মনে করা হচ্ছে। উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পুনর্গঠন এবং একীভূতকরণের বর্তমান প্রক্রিয়ার জরুরিতা এবং কৌশলগত তাৎপর্য আপনি কীভাবে মূল্যায়ন করেন?

আমার মতে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে একীভূতকরণ এবং পুনর্গঠনের মাধ্যমে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্গঠন একটি অনিবার্য এবং প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ বলে মনে করা হচ্ছে। এই নীতির উৎপত্তি এই সত্য থেকে যে ব্যবস্থাটি খণ্ডিত এবং বিস্তৃত, সম্পদের অপচয় ঘটাচ্ছে এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা সীমিত করছে।

এই প্রক্রিয়ার কৌশলগত লক্ষ্য হল বৃহৎ পরিসরে বহু-বিষয়ক এবং বহু-ক্ষেত্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় গঠন করা, যার ফলে কর্মক্ষম দক্ষতা সর্বোত্তম করা এবং প্রশিক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান উন্নত করা। সফলভাবে বাস্তবায়িত হলে, এটি কেবল শিক্ষার্থীদের জন্য মূল্য বৃদ্ধি করতেই সাহায্য করবে না বরং ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষাকে আঞ্চলিক ও বিশ্ব পর্যায়ে নিয়ে যেতে সক্ষম "চালক" তৈরি করবে।

"সংস্কারের সাফল্য নির্ভর করে জনগণের সমস্যা সমাধান এবং সুফলের উপর।"

তবে, এটি একটি জটিল প্রক্রিয়া যার অনেক সম্ভাব্য চ্যালেঞ্জ রয়েছে। সবচেয়ে বড় ঝুঁকিগুলি প্রায়শই মানবিক কারণের সাথে সম্পর্কিত, যার মধ্যে রয়েছে শাসন ও স্বার্থের দ্বন্দ্ব, স্কুলের দীর্ঘস্থায়ী পরিচয় এবং ব্র্যান্ড হারানোর উদ্বেগ, সেইসাথে শিক্ষক কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মানসিক অস্থিরতা।

অতএব, সংস্কারের কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য, মূল কথা হল "যান্ত্রিক জোড়া" এড়িয়ে একটি বৈজ্ঞানিক এবং স্বচ্ছ রোডম্যাপ থাকা। এই নীতির সাফল্য মূলত ঐকমত্য তৈরি করার, অংশীদারদের স্বার্থের সমন্বয় সাধন করার এবং সর্বদা শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে প্রথমে রাখার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করা এমন একটি প্রক্রিয়া যার মধ্যে কেবল প্রশাসনিক ব্যবস্থাই জড়িত নয়, বরং প্রতিটি স্কুলের কর্মীদের মূল্যবোধ, পরিচয় এবং মানসিকতাও জড়িত। আপনার মতে, স্কুলগুলির কণ্ঠস্বর এবং আকাঙ্ক্ষাগুলি শোনা এবং সম্মান করা নিশ্চিত করার জন্য উপযুক্ত পদ্ধতি কী, যার ফলে পুরো সিস্টেম জুড়ে একটি প্রকৃত ঐকমত্য তৈরি হয়?

একীভূতকরণ প্রক্রিয়া যাতে সত্যিকার অর্থে স্কুলগুলির ইচ্ছার প্রতি মনোযোগ দেয় এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হয়, তার জন্য প্রশাসনিক "কমান্ড" থেকে একটি সহযোগিতামূলক আলোচনা প্রক্রিয়ায় দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করা অপরিহার্য। এটি একটি বৈজ্ঞানিক, উন্মুক্ত এবং স্বচ্ছ রোডম্যাপ তৈরির মাধ্যমে শুরু হয়, যেখানে শুরু থেকেই মানদণ্ড, লক্ষ্য এবং বাস্তবায়নের পদক্ষেপগুলি ব্যাপকভাবে আলোচনা করা হয়। নেতৃত্ব দল, অনুষদ এবং শিক্ষার্থীরা তাদের মতামত প্রকাশ করতে পারে এমন উন্মুক্ত সংলাপের চ্যানেল স্থাপন করা আস্থার পরিবেশ তৈরি করতে এবং বিভ্রান্তি কমাতে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

প্রতিটি স্কুলের ব্র্যান্ড, পরিচয় এবং দীর্ঘস্থায়ী ঐতিহ্য মোকাবেলা করাই সবচেয়ে বড় এবং সংবেদনশীল চ্যালেঞ্জ। একটি স্মার্ট একীভূতকরণ কৌশল এই মূল্যবোধগুলিকে মুছে ফেলা উচিত নয় বরং উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত এবং একটি শক্তিশালী কাঠামোর মধ্যে সংহত করার চেষ্টা করা উচিত।

যান্ত্রিক, সম্পূর্ণ একীভূতকরণের পরিবর্তে, নমনীয় মডেলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া যেতে পারে, যা সদস্য স্কুলগুলিকে তাদের নাম এবং একটি নির্দিষ্ট মাত্রার স্বায়ত্তশাসন বজায় রাখার অনুমতি দেয়। সেই অনুযায়ী, নিজস্ব শক্তিসম্পন্ন একটি স্কুল নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে একটি চমৎকার বিভাগ বা গবেষণা প্রতিষ্ঠান হয়ে উঠতে পারে, তার গর্ব এবং পরিচয় বজায় রেখে তার মূল দক্ষতাগুলিকে উন্নীত করতে পারে।

পরিশেষে, সংস্কারের সাফল্য নির্ভর করে জনগণ এবং সুবিধার বিষয়টি ন্যায্যভাবে সমাধানের উপর। কর্মী এবং প্রভাষকদের অধিকার নিশ্চিত করার জন্য স্পষ্ট মানবসম্পদ নীতিমালা থাকা প্রয়োজন এবং নতুন নেতৃত্বের নির্বাচন প্রক্রিয়াটি দ্বন্দ্ব এড়াতে সক্ষমতা এবং দৃষ্টিভঙ্গির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, একটি যৌথ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা প্রয়োজন যেখানে একটি শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় অনুষদের জন্য আরও ভালো কর্মপরিবেশ এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আরও বেশি মূল্য প্রদান করবে। যখন সমস্ত পক্ষ একই দিকে তাকাবে, তখন তারা আরও ইতিবাচক হবে এবং পরিবর্তনকালীন সময়ের চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে প্রস্তুত থাকবে।

থাই নগুয়েন টেকনোলজি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের প্রশিক্ষণ দেওয়া হচ্ছে। (ছবি: থু হা)

একটি আধুনিক, সুবিন্যস্ত ব্যবস্থাপনা মডেল প্রতিষ্ঠা করুন

একীভূতকরণের পর, বড় সমস্যা হল যন্ত্রপাতি পুনর্গঠন করা, প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র, কর্মী এবং সুযোগ-সুবিধা পুনর্নির্মাণ করা। তাহলে আপনার মতে, প্রশিক্ষণের মান, গবেষণা এবং নতুন ক্ষেত্রে টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য কোন মূল বিষয়গুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন?

একীভূতকরণ সম্পন্ন হলে, আসল চ্যালেঞ্জ শুরু হয়। টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য, সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার হল একটি আধুনিক, সুবিন্যস্ত এবং দক্ষ শাসন মডেল প্রতিষ্ঠা করা। পুরানো ব্যবস্থাগুলি বজায় রাখা বা জোড়া লাগানোর পরিবর্তে, সাহসের সাথে একটি নতুন, নমনীয় অপারেটিং কাঠামো তৈরি করা প্রয়োজন, যা জটিল মধ্যবর্তী স্তরগুলি বাদ দেয়।

এই মডেলের মূল লক্ষ্য হলো এমন একটি নেতৃত্ব দল নির্বাচন করা যার দৃষ্টিভঙ্গি এবং সকল পক্ষের স্বার্থের সমন্বয় সাধন করার এবং ইউনিটকে একটি সাধারণ লক্ষ্যের দিকে নিয়ে যাওয়ার ক্ষমতা থাকবে। একই সাথে, প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন প্রদানকে একটি স্পষ্ট জবাবদিহিতা ব্যবস্থার সাথে যুক্ত করতে হবে, যার ফলে একীভূতকরণের পরে স্কুলের পরিচালনা এবং উন্নয়নের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি হবে।

"সংস্কারের সাফল্য নীতিগত নথিতে নয় বরং পরিবর্তন পরিচালনার শিল্প এবং মানুষকে একত্রিত করার ক্ষমতার মধ্যে নিহিত।"

নতুন ব্যবস্থাপনার ভিত্তিতে, পরবর্তী মূল বিষয় হল প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার কৌশলগত পুনর্গঠন এবং মানবসম্পদ স্থিতিশীল করা। অকার্যকর মেজর এবং দ্বিমুখী আউটপুট ওরিয়েন্টেশন দূর করার জন্য একটি ব্যাপক পর্যালোচনা পরিচালনা করা প্রয়োজন, একই সাথে বহুবিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের শক্তিগুলিকে প্রচার করে সমাজের ব্যবহারিক চাহিদার সাথে উপযুক্ত নতুন আন্তঃবিষয়ক প্রোগ্রাম তৈরি করা।

একই সাথে, মনোবিজ্ঞান স্থিতিশীল করা, অনুপ্রেরণা তৈরি করা এবং ন্যায্য ও স্বচ্ছ মানবসম্পদ নীতিমালার মাধ্যমে শিক্ষক কর্মীদের বিকাশ করা এবং একটি ঐক্যবদ্ধ সাংগঠনিক সংস্কৃতি গড়ে তোলার প্রচেষ্টা জরুরি প্রয়োজন। পরিশেষে, পরীক্ষাগার, গ্রন্থাগার এবং ভাগ করে নেওয়া শিক্ষার স্থান তৈরির মতো সুযোগ-সুবিধা পরিকল্পনা এবং অপ্টিমাইজ করা, সম্পদের কার্যকরভাবে ব্যবহারে সহায়তা করবে, উচ্চমানের গবেষণা এবং প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের ভিত্তি তৈরি করবে।

বিশেষজ্ঞ দৃষ্টিকোণ থেকে, আপনি কি এমন কিছু মূল সমাধান শেয়ার করতে পারেন যা দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগত এবং বাস্তবায়নযোগ্য, যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একত্রিত করে আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করার ক্ষমতাসম্পন্ন শক্তিশালী, স্বায়ত্তশাসিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান গঠনের লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করা যায়?

আমার মতে, একীভূতকরণের মাধ্যমে সত্যিকার অর্থে শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির জন্য, প্রথম কৌশল হল অভিন্ন পদ্ধতি পরিত্যাগ করা, একটি একক মডেল আরোপ করা। পরিবর্তে, স্পষ্ট পর্যায়ে বাস্তবায়িত একটি কেন্দ্রীভূত বিনিয়োগ রোডম্যাপ তৈরি করা প্রয়োজন। এই পদ্ধতি আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতা করতে সক্ষম "অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়"-এর একটি ছোট দল তৈরির জন্য বিশাল রাষ্ট্রীয় সম্পদকে কেন্দ্র করে; আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে স্বেচ্ছায় একে অপরের সাথে যুক্ত হতে উৎসাহিত করা এবং একই অঞ্চলে একক-শৃঙ্খলা স্কুলগুলিকে একীভূত করে বিশেষায়িত কেন্দ্র তৈরি করা, যা এই ক্ষেত্রে নেতৃত্ব দেবে।

একই সাথে, "উন্নত" একটি প্রাতিষ্ঠানিক এবং নীতিগত পরিবেশ তৈরি করা দ্বিতীয় গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ। এর জন্য রাষ্ট্রকে "উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শাসনের" একটি কাঠামো জারি করতে হবে, যা একীভূত স্কুলগুলিকে প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন প্রদান করবে কিন্তু স্বচ্ছ জবাবদিহিতা সহকারে, নতুন যন্ত্রপাতি জটিল এবং আমলাতান্ত্রিক হয়ে ওঠার ঝুঁকি এড়াবে।

"একত্রীকরণ প্রক্রিয়া যাতে সত্যিকার অর্থে স্কুলগুলির ইচ্ছার প্রতি শ্রদ্ধাশীল হয় এবং তাদের কথা শোনে, তার জন্য প্রশাসনিক 'আদেশ' থেকে একটি সহযোগিতামূলক আলোচনা প্রক্রিয়ায় পদ্ধতি পরিবর্তন করা অপরিহার্য।"

এছাড়াও, পরিবর্তনকালীন সময়ে স্কুলগুলির খরচ মেটাতে সাহায্য করার জন্য একটি পৃথক আর্থিক সহায়তা তহবিল প্রতিষ্ঠা করা উচিত এবং মানবসম্পদ সংক্রান্ত সমস্যা সমাধানের জন্য একটি ন্যায্য জাতীয় মানবসম্পদ নীতি কাঠামো জারি করা উচিত, যাতে কেউ পিছিয়ে না থাকে তা নিশ্চিত করা যায়।

পরিশেষে, সংস্কারের সাফল্য নীতিগত নথিতে নয় বরং পরিবর্তন ব্যবস্থাপনার শিল্প এবং জনগণকে একত্রিত করার ক্ষমতার মধ্যে নিহিত। নির্ধারক বিষয় হল দূরদর্শিতা এবং সংস্থার মধ্যে দ্বন্দ্ব মিটমাট করার ক্ষমতাসম্পন্ন নেতা নির্বাচন করা।

মুছে ফেলার পরিবর্তে, এমন একটি কৌশল থাকা দরকার যা একীভূত স্কুলগুলির পরিচয় এবং ব্র্যান্ডকে সম্মান করে এবং উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ করে, তাদের উত্তরাধিকারকে নতুন ইউনিটের শক্তির অংশ করে তোলে। পুরো প্রক্রিয়াটি এমন একটি সামগ্রিক কৌশল দ্বারা পরিচালিত হতে হবে যা শিক্ষার্থীদের জন্য মূল্য এবং অনুষদের জন্য আরও ভাল গবেষণার সুযোগের মতো দীর্ঘমেয়াদী সুবিধাগুলিকে তুলে ধরে, যার ফলে ঐকমত্য এবং সাধারণ আকাঙ্ক্ষা তৈরি হয়।

জাতীয় উন্নয়নের চালিকা শক্তি

জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনীতি এবং উদ্ভাবনের যুগে, উচ্চশিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের চালিকা শক্তি হয়ে উঠতে হবে। আপনার মতে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার "মানচিত্র পুনর্নির্মাণ" কোন মডেলের লক্ষ্য হওয়া উচিত যা দেশের বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত এবং বিশ্বব্যাপী প্রবণতার সাথে গভীরভাবে সংহত হবে?

জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনীতির প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা পুনর্গঠনের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত মডেল হওয়া উচিত "কৌশলগত স্তরবিন্যাস মডেল"। এটি একটি অনমনীয় সূত্র নয় যা সকলের জন্য প্রযোজ্য, বরং চিন্তাভাবনার একটি নমনীয় কাঠামো, যা একটি বৈচিত্র্যময় শিক্ষাগত বাস্তুতন্ত্র তৈরি করে যা জাতীয় বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত এবং বিশ্বের সাথে কার্যকরভাবে সংহত। এই পদ্ধতিটি একটি একক মডেল আরোপ করা এড়াতে সাহায্য করে, পরিবর্তে দেশের বিভিন্ন উন্নয়ন লক্ষ্য পূরণের জন্য প্রতিটি স্কুলের শক্তিকে অপ্টিমাইজ করে।

বিশেষ করে, এই মডেলের দুটি প্রধান স্তর থাকবে। শীর্ষ স্তরে রয়েছে "অভিজাত" গোষ্ঠী, যার মধ্যে প্রায় ৩-৫টি গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় অন্তর্ভুক্ত থাকবে, যারা চীনের সফল ৯৮৫ প্রকল্প মডেলের মতো বিশ্ব পর্যায়ে পৌঁছানোর জন্য বিশাল সম্পদ বিনিয়োগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করবে।

দ্বিতীয় স্তর, যা এই ব্যবস্থার মেরুদণ্ড হিসেবে কাজ করে, তা হল আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যা আঞ্চলিক উন্নয়ন এবং মূল ক্ষেত্রগুলিতে সেবা প্রদান করে। এই স্তরটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বৃহত্তর স্বায়ত্তশাসনের দিকে পুনর্গঠনের মাধ্যমে এবং একই অঞ্চলে একক-শৃঙ্খলা স্কুল (শিক্ষাবিদ্যা, চিকিৎসা, শিল্পকলা...) একত্রিত করে শক্তিশালী বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের মাধ্যমে গঠিত হবে, যা খণ্ডিতকরণ এবং অপচয়ের সমস্যা সমাধান করবে।

তবে, স্তর যাই হোক না কেন, মডেলটি কেবলমাত্র তখনই সফল হতে পারে যখন একটি আধুনিক শাসন প্ল্যাটফর্মে কাজ করা হয়। এই প্ল্যাটফর্মের জন্য দুটি মূল উপাদান প্রয়োজন: সমাজের প্রতি স্বচ্ছ জবাবদিহিতার সাথে সাথে স্কুলগুলিকে প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন প্রদান। একই সাথে, একীভূতকরণ প্রক্রিয়াটি দক্ষতার সাথে পরিচালনা করতে হবে, সদস্য স্কুলগুলির পরিচয় এবং মূল্যবান ঐতিহাসিক ব্র্যান্ডগুলিকে মুছে ফেলার পরিবর্তে তাদের সম্মান এবং উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ করতে হবে। এটি অভ্যন্তরীণ ঐক্যমত্য তৈরি এবং নতুন বিশ্ববিদ্যালয়গুলির টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার মূল চাবিকাঠি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার এবং কিছু স্কুল স্থানীয় ব্যবস্থাপনায় স্থানান্তর করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করছে। প্রকল্পটি এই বছর অনুমোদনের জন্য সরকারের কাছে জমা দেওয়া হবে যাতে ২০২৬ সালের মধ্যে বাস্তবায়ন শুরু করা যায়। আগস্টে জারি করা পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশন অনুসারে, মন্ত্রণালয়, শাখা এবং স্থানীয়দের শীঘ্রই উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থা এবং পুনর্গঠন করতে হবে; নিম্নমানের স্কুলগুলিকে একীভূত এবং বিলুপ্ত করতে হবে; মধ্যবর্তী স্তরগুলি নির্মূল করতে হবে; গবেষণা এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করতে হবে এবং কিছু স্কুল স্থানীয় ব্যবস্থাপনায় স্থানান্তর করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণমন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে দেশে বর্তমানে ১৪০টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় পুনর্গঠনের আওতায় রয়েছে। পুনর্গঠনের ফলে বিভক্তি, ক্ষুদ্রাকৃতি, ওভারল্যাপিং ব্যবস্থাপনা কাটিয়ে উঠবে এবং বিনিয়োগ দক্ষতা এবং প্রশিক্ষণের মান বৃদ্ধি পাবে।

মন্ত্রণালয় অনেক বিকল্প বিবেচনা করছে যেমন মন্ত্রণালয় এবং শাখা দ্বারা পরিচালিত স্কুলগুলিকে স্থানীয় এলাকায় স্থানান্তর করা; স্থানীয় স্কুলগুলিকে কেন্দ্রীয় স্কুলগুলির সাথে একীভূত করা, অথবা মন্ত্রণালয় এবং শাখার অধীনে থাকা স্কুলগুলির মধ্যে একীভূত করা; এবং খুব ছোট বা মান পূরণ করে না এমন স্কুলগুলি ভেঙে দেওয়া। "যেসব স্কুলকে একীভূত করতে হবে সেগুলি স্কুল নেতাদের সাথে আলোচনা করা হবে, তবে নীতিগতভাবে এটি একটি প্রশাসনিক আদেশ, প্রদেশ এবং শহরগুলিকে একীভূত করার মতো," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী বলেছেন।

সূত্র: https://baoquocte.vn/ve-lai-ban-do-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-332411.html