দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক: উন্নয়নের জন্য সাধারণ মানদণ্ড

(ড্যান ট্রাই) - দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির নীতির প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের পর, সমস্যা হল কীভাবে এই নীতি কার্যকরভাবে এবং বৈজ্ঞানিকভাবে বাস্তবায়ন করা যায়।

শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা উল্লেখ করেছেন যে মূল সমাধান হল জ্ঞানের "মেরুদণ্ড" হিসেবে পাঠ্যপুস্তকের ভূমিকা পুনঃস্থাপন করা এবং শিক্ষাদান এবং শেখার চিন্তাভাবনাকে মুক্ত করার জন্য একটি স্বাধীন জাতীয় পরীক্ষা ব্যাংক তৈরি করা। বিশেষ করে, শিক্ষকদের দায়িত্ব মূলত এই কৌশলের সাফল্য নির্ধারণ করে।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটির বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মাস্টার হুইন থান ফু "একটি প্রোগ্রাম - অনেক পাঠ্যপুস্তক" মডেলের তিনটি ত্রুটি তুলে ধরেছেন: আর্থিক বোঝা, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের "বিশৃঙ্খলা" এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য একটি সাধারণ মানের অভাব। এই ত্রুটিগুলি পিতামাতার জন্য প্রচুর ব্যয় এবং শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের জন্য জটিলতা তৈরি করেছে।

সেই প্রেক্ষাপটে, মিঃ হুইন থান ফু নিশ্চিত করেছেন যে ঐক্যবদ্ধ পাঠ্যপুস্তক সেট জ্ঞানের "মান" বা "মেরুদণ্ড" হিসেবে কাজ করবে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করবে, একটি অনমনীয় "অধ্যাদেশ" নয়।

"শিক্ষকরা পাঠ বিকাশের জন্য এই সমন্বিত বইয়ের সেটের উপর নির্ভর করবেন, এবং সক্রিয়ভাবে নতুন জ্ঞান আপডেট করবেন, ইন্টারনেট এবং অন্যান্য উৎস থেকে এটি পরিপূরক করে পাঠের বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করবেন," অধ্যক্ষ বলেন।

এটি শিক্ষকদের সঠিক পথে থাকতে সাহায্য করে এবং অনেক বইয়ের মধ্যে "হারিয়ে যাওয়া" এড়াতে সাহায্য করে, একই সাথে দেশব্যাপী ধারাবাহিক শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য রাজ্যের সামষ্টিক-ব্যবস্থাপনা দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন করে।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ডুওং খাক মাই ( লাম ডং প্রতিনিধিদল)ও একমত পোষণ করেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করা যুক্তিসঙ্গত, ব্যবহারিক এবং অর্থনৈতিক। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে সংস্কার প্রয়োজন তবে স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করা প্রয়োজন, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের "পরীক্ষামূলক" বোধ করানোর জন্য ক্রমাগত পরিবর্তন এড়িয়ে চলা।

তার মতে, প্রতিটি সংস্কার যাতে টেকসই হয় তা নিশ্চিত করার জন্য সরকার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দীর্ঘমেয়াদী, মৌলিক সমাধান থাকা প্রয়োজন।

জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির ভাইস চেয়ারপার্সন নগুয়েন থি মাই হোয়া জোর দিয়ে বলেন যে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকার অর্থ এই নয় যে স্কুলগুলি কেবল একটি সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করবে; এবং আরও বেশি করে, শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণের জন্য বৈচিত্র্যময় শিক্ষণ উপকরণ তৈরির জন্য পাঠ্যপুস্তকের সামাজিকীকরণকে অস্বীকার করা নয়।

তিনি মন্তব্য করেন যে, সম্প্রতি, আমরা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে নমনীয়তা এবং সৃজনশীলতার লক্ষ্যে "একটি কর্মসূচি - অনেক পাঠ্যপুস্তক" ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করেছি।

পাঠ্যপুস্তকগুলিকে শিক্ষকদের গবেষণা, উল্লেখ এবং উপযুক্ত শিক্ষণ উপকরণ তৈরির জন্য শিক্ষণ উপকরণ হিসাবে বিবেচনা করা হয়; এটি শিক্ষার্থীদের নিজস্ব দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে, মডেল পাঠের উপর নির্ভর করে না।

তবে, মিসেস মাই উদ্বিগ্ন: "দুর্ভাগ্যবশত, এই লক্ষ্য অর্জিত হয়নি বলে মনে হচ্ছে, কারণ বাস্তবে, শিক্ষাদান এখনও মূলত পাঠ্যপুস্তকের একটি নির্বাচিত সেটের ভিত্তিতে তৈরি বক্তৃতার উপর ভিত্তি করে।"

জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য সাধারণ মান প্রতিষ্ঠার লক্ষ্যে একীভূত বইয়ের একটি সেট তৈরি করা হবে।

"শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করার জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের অন্যান্য পাঠ্যপুস্তক অ্যাক্সেস করার জন্য নির্দেশনা এবং উৎসাহিত করা গুরুত্বপূর্ণ। পরীক্ষায় আপনি যা দেবেন তা অধ্যয়ন করার ধারণার সাথে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রশ্নব্যাংক যা এই মনোভাব প্রদর্শন করে তা শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রমের জন্য অনেক পাঠ্যপুস্তক ব্যবহারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ চালিকা শক্তি হবে," ডঃ নগুয়েন থি মাই হোয়া বলেন।

সাধারণভাবে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাক্তন অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কিম হং বলেছেন যে প্রোগ্রামটিকে মূল সমস্যা হিসেবে স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করার সময়, নিজস্ব উপকরণ এবং শিক্ষণ উপকরণ সহ পাঠ্যপুস্তক পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি এবং মূল্যায়নকে প্রভাবিত করে না।

এই ইস্যুতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল একটি প্রশ্নব্যাংক এবং একটি জাতীয় মূল্যায়ন ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যাতে সুষ্ঠু এবং নমনীয় পরীক্ষা এবং পরীক্ষা নিশ্চিত করার জন্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করা যায়।

"পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক একে অপরের সাথে সম্পর্কিত, কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট বাস্তবায়নের সময়, "একটি পাঠ্যক্রম - অনেক পাঠ্যপুস্তক" ধারণা বাস্তবায়ন করা যাবে না। এগুলি পরস্পরবিরোধী নয়। পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষাদানের জন্য কেবলমাত্র একটি মাধ্যম, বিষয়বস্তু এবং উপকরণ," মিঃ নগুয়েন কিম হং বলেন।

একই মতামত শেয়ার করে, নীতিমালার উপর বহু বছরের গবেষণার বিশেষজ্ঞ ইঞ্জিনিয়ার লে ডাং পরীক্ষার জন্য একটি প্রশ্নব্যাংক তৈরির গুরুত্বের উপর জোর দেন।

ইঞ্জিনিয়ার ডাং বিশ্বাস করেন যে যেহেতু পুরনো অভ্যাসগুলি এখনও গভীরভাবে প্রোথিত, তাই স্কুলগুলিতে জোনিং, সীমাবদ্ধকরণ, নমুনা পত্র সরবরাহ বা মুখস্থ শেখার অনুশীলন এখনও কোথাও না কোথাও বিদ্যমান, কারণ প্রশ্ন সেট করার অধিকার এখনও স্কুলের।

"এই সীমাবদ্ধতাগুলি ভেঙে ফেলার জন্য, পূর্ব-প্রস্তুত "চিট শিট"-এর উপর নির্ভরশীল শিক্ষাগত মানসিকতাকে সম্পূর্ণরূপে মুক্ত করতে এবং শিক্ষাকে তার প্রকৃত প্রকৃতিতে ফিরিয়ে আনতে, পরীক্ষার প্রশ্নগুলি স্কুল থেকে স্বাধীন একটি সংস্থা দ্বারা জারি করা উচিত," মিঃ ডাং প্রস্তাব করেন।

তিনি বিভিন্ন এলাকার মধ্যে পরীক্ষার প্রশ্ন এলোমেলোভাবে আঁকার একটি মডেল প্রস্তাব করেছিলেন, একটি উন্মুক্ত জাতীয় পরীক্ষার প্রশ্নব্যাংকের দিকে অগ্রসর হয়ে, দেশব্যাপী স্কুলগুলির অংশগ্রহণকে একত্রিত করেছিলেন।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটটি যাতে একীকরণের সময়কালে রেজোলিউশন ৭১, মানসম্মতকরণ এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, সেজন্য হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন প্রধান মিঃ লে নগক ডিয়েপ বলেছেন যে "নতুন বোতলে পুরাতন ওয়াইন" এমন একটি পাঠ্যপুস্তক সেট থাকা অসম্ভব।

তিনি জোর দিয়ে বলেন: ঐক্যবদ্ধ পাঠ্যপুস্তকগুলি আধুনিক, পেশাদার এবং ভিয়েতনামী পরিচয় ধারণ করতে হবে। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সক্রিয়ভাবে এটি বাস্তবায়ন করতে হবে, প্রক্রিয়াটি দ্রুত, সতর্ক এবং বৈজ্ঞানিক হতে হবে।

বিশেষ করে, তিনি স্থানীয়তা এবং পক্ষপাতিত্বকে সম্পূর্ণরূপে এড়িয়ে "মস্তিষ্ক শিকার" এর চেতনায় দেশীয় প্রতিভা এবং বিদেশী ভিয়েতনামিদের সংকলনে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানানোর প্রস্তাব করেছিলেন।

মিঃ ডিয়েপ আরও উল্লেখ করেছেন যে পাঠ্যপুস্তক সংকলনের জন্য একটি বিশেষায়িত দলের প্রয়োজন, এটি একটি "পার্শ্বিক কাজ" হতে পারে না এবং এই প্রক্রিয়াটি অবশ্যই সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তাগুলি সমলয়ভাবে পূরণ করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে হতে হবে।

এছাড়াও, পাঠ্যপুস্তক লেখকদের ভূমিকা কেবল সংকলনই সীমাবদ্ধ থাকে না বরং শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সাথে অবশ্যই থাকতে হবে: ক্রমাগত ক্লাস পর্যবেক্ষণ, নথিপত্র জরিপ ও সম্পাদনা করা এবং প্রতি বছর নিয়মিত জ্ঞান আপডেট করা।

শিক্ষকদের সহায়তা করার ক্ষেত্রেও লেখকের একটি গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব রয়েছে, বক্তৃতা এবং পরীক্ষাগুলি কীভাবে ডিজাইন করতে হয় তা নির্দেশনা দেওয়া থেকে শুরু করে শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ সংস্কৃতি গড়ে তোলা পর্যন্ত।

এর পাশাপাশি, মিঃ ডিয়েপ অন্যান্য প্রভাবশালী বিষয়গুলির উপর আলোকপাত করেন এবং বলেন যে পাঠ্যপুস্তকগুলি পৃথকভাবে সংকলিত করা যাবে না। সংকলনটি প্রকৃত পরিস্থিতি এবং শ্রেণীকক্ষের সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান পদ্ধতি, সহায়ক সরঞ্জাম ইত্যাদির প্রয়োজনীয়তা পূরণের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা উচিত। একটি সত্যিকারের আধুনিক এবং কার্যকর শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করার জন্য সবকিছুকে সুসংগত করতে হবে।

বিশেষ করে, তিনি বলেন, শিক্ষকদের মান উন্নত করা জরুরি। পাঠ্যপুস্তকের সেট যতই ভালো হোক না কেন, শিক্ষক কর্মীদের যদি তা পৌঁছে দেওয়ার ক্ষমতা না থাকে তবে তা কার্যকর হবে না।

মিঃ ডিয়েপ জোর দিয়ে বলেন যে এবার সংকলন প্রক্রিয়ায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির রেজুলেশনগুলি নিবিড়ভাবে অনুসরণ করা প্রয়োজন, যা হল: "একীকরণের সময়কালে মৌলিক, ব্যাপক উদ্ভাবন, মানসম্মতকরণ, আধুনিকীকরণ"। এটি কেবল শিক্ষা খাতের কাজ নয়, বরং দেশের ভবিষ্যত প্রজন্মের জন্য সমগ্র সমাজের সাধারণ দায়িত্বও।

একইভাবে, খান হোয়া-এর ত্রিন ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভ্যান লুক পরামর্শ দিয়েছেন যে পাঠ্যপুস্তক তৈরির প্রক্রিয়ায় প্রতিটি অঞ্চলে তত্ত্ব এবং শিক্ষাদান অনুশীলনের মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য দক্ষ শিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানানো উচিত।

"শিক্ষক এবং নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞরা প্রতিটি অঞ্চলে শিক্ষাদান তত্ত্ব এবং অনুশীলন প্রতিটি স্তরে সামঞ্জস্যপূর্ণ তা নিশ্চিত করার জন্য বইগুলি সংকলন করেন, যাতে শিক্ষার্থীরা আরও সহজে সাধারণ জ্ঞান অর্জন করতে পারে," মিঃ লুক পরামর্শ দেন।

মিঃ লুক আরও জোর দিয়ে বলেন যে, পাঠ্যপুস্তক কেবল শিক্ষার উপকরণ, এই মানসিকতা পরিবর্তন করা প্রয়োজন। যখন পাঠ্যপুস্তকের একটি ঐক্যবদ্ধ সেট থাকে, তখনও শিক্ষকদের জ্ঞানের অপচয় এড়াতে বর্তমান বইয়ের সেটগুলি উল্লেখ করা উচিত, পাশাপাশি পাঠগুলিকে আরও আকর্ষণীয় এবং কার্যকর করার জন্য আরও অনেক উপকরণ শেখা উচিত।

১৭ অক্টোবর অনুষ্ঠিত ২০২০-২০২৫ সময়কালের জন্য কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের ফলাফল পর্যালোচনা ও মূল্যায়নের জন্য সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বলেছে যে প্রথমবারের মতো, তারা সফলভাবে সামাজিকীকরণ নীতি বাস্তবায়ন করেছে, ৭ জন প্রকাশক এবং ১২ জন যৌথ স্টক কোম্পানিকে সংকলনে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করেছে, যার মধ্যে দেশব্যাপী ৩,৮৪৪ জন লেখক রয়েছে।

পাঠ্যপুস্তক সংকলন, মূল্যায়ন, অনুমোদন এবং নির্বাচনের প্রক্রিয়াটি উন্মুক্ত, স্বচ্ছ এবং গুণগত নিশ্চয়তার সাথে পরিচালিত হয়। স্থানীয়রা সক্রিয়ভাবে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন করে, যা স্কুলগুলিতে আঞ্চলিকভাবে নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু আনার ক্ষেত্রে অবদান রাখে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জোর দিয়ে বলেন: "শিক্ষা খাত প্রথম শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত একটি সম্পূর্ণ চক্র সম্পন্ন করেছে, প্রশস্ততা এবং গভীরতা উভয়ই অর্জন করেছে, নতুন কর্মসূচির লক্ষ্য পূরণ করেছে - সাধারণ শিক্ষা স্তরে একটি ব্যাপক উদ্ভাবন।"

নতুন কর্মসূচিতে অনেক ভিন্ন, "অপ্রচলিত" উপাদান রয়েছে, যার জন্য শক্তিশালী অভিযোজন প্রয়োজন, জ্ঞান প্রদান থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে স্থানান্তরিত করা - একটি গভীর দার্শনিক পরিবর্তন। পাঠ্যপুস্তকগুলি "জ্ঞান প্যাকেজ" থেকে উন্মুক্ত শিক্ষণ উপকরণে রূপান্তরিত হয়, যা শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

তবে, মন্ত্রণালয় আরও নির্ধারণ করেছে যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (একটি কর্মসূচি বাস্তবায়ন - অনেক পাঠ্যপুস্তক; সামাজিকীকরণ পাঠ্যপুস্তক সংকলন) অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলন প্রথমবারের মতো প্রয়োগ করা হয়েছিল, তাই নকশা পর্যায় থেকে বাস্তবায়ন সংস্থা পর্যন্ত অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিল।

পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণ নীতি অতীত অভিজ্ঞতা ছাড়াই বাস্তবায়িত হয়েছিল, যদিও আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে পরামর্শ এবং শিক্ষা আমাদের দেশের প্রেক্ষাপটে খুব বেশি প্রয়োগ করা যায়নি; দেশব্যাপী নতুন কর্মসূচি অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণকারী সামাজিকীকরণ শক্তি প্রত্যাশা অনুযায়ী হয়নি।

আগামী সময়ের কাজ সম্পর্কে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন: "আমাদের যা করেছি তা বজায় রাখতে হবে এবং উন্নত করতে হবে এবং নতুন পর্যায়ের জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে।"

তদনুসারে, মন্ত্রণালয় নির্দিষ্ট সময়ের পর প্রোগ্রামটি পর্যালোচনা, নিখুঁতকরণ এবং বিকাশের কাজ চিহ্নিত করে এবং এটি বৈজ্ঞানিক ও নিয়মতান্ত্রিকভাবে বাস্তবায়ন করে। স্থানীয়রা সরকারকে পরামর্শ দিতে থাকে, সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম, অর্থ এবং কর্মী সহ প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের শর্তগুলির প্রতি আরও মনোযোগ দেয়।

পাঠ্যপুস্তকের বিষয়ে, মন্ত্রী ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে বাস্তবায়িত হওয়ার জন্য দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক প্রস্তুতের উপর জোর দেন।

"একীভূত পাঠ্যপুস্তক সংকলন, মূল্যায়ন এবং প্রকাশনা একটি কঠোর এবং বৈজ্ঞানিক প্রক্রিয়া অনুসারে পরিচালিত হবে, পূর্ববর্তী পর্যায়ে অর্জিত ফলাফল উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত হবে, বিদ্যমান ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠবে," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্ধারণ করেছে।

নির্দেশনার ক্ষেত্রে, বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি পরিকল্পনা তৈরি করবে এবং কঠিন পারিবারিক পরিস্থিতির শিক্ষার্থী, দরিদ্র ও প্রায় দরিদ্র পরিবারের শিক্ষার্থী, প্রত্যন্ত ও বিচ্ছিন্ন এলাকার শিক্ষার্থী, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী এবং নীতিগত সুবিধাভোগীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক সহায়তা বাস্তবায়ন করবে।

বিষয়বস্তু: মাই হা, হুয়েন গুয়েন, হোয়াই নাম

ছবি: Huyen Nguyen, Nguyen Vy

ডিজাইন: টুয়ান হুই

৩০ অক্টোবর, ২০২৫ - ০৬:০০

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-chuan-chung-de-phat-trien-20251029235426950.htm