টেটের পরে শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে না যেতে সাহায্য করুন

টেটের পর শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে দেওয়া অনেক শিক্ষক এবং স্কুলের একটি সাধারণ উদ্বেগের বিষয়, যখন ছুটি ৭-১৬ দিন স্থায়ী হয় (স্থানীয় এলাকার উপর নির্ভর করে)।

উদাহরণস্বরূপ, খান হোয়াতে টেটের জন্য ১৪ দিন ছুটি থাকে (৫ ফেব্রুয়ারি থেকে ১৮ ফেব্রুয়ারি পর্যন্ত), শিক্ষার্থীরা ১৯ ফেব্রুয়ারি (টেটের ১০ তম দিন) স্কুলে ফিরে আসবে। লেখক লক্ষ্য করেছেন যে বর্তমানে টেটের পরে শিক্ষার্থীরা স্কুল ছেড়ে দেওয়ার বেশ কয়েকটি কারণ রয়েছে।

প্রথমত, বাবা-মা সারা বছর জীবিকা নির্বাহে ব্যস্ত থাকায়, তাদের সন্তানদের দেখাশোনা করার সময় থাকে না। তাই, অনেক শিশুর পড়াশোনা কমে যায়, তারা হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়ে এবং তারপর তাদের বন্ধুদের দ্বারা প্রলুব্ধ হয়ে স্কুল ছেড়ে দেয়। এমন অনেক ঘটনাও রয়েছে যেখানে বাবা-মা বিশ্বাস করেন যে তাদের সন্তানদের ভালোভাবে পড়াশোনা করার দরকার নেই, কেবল পড়তে এবং লিখতে জানতে হবে এবং অর্থ উপার্জনের জন্য কাজে যেতে হবে।

কিছু কিছু এলাকায়, অনেক শিক্ষার্থী টেটের পরে স্কুল না গিয়ে বাড়িতেই থাকে।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

দ্বিতীয়ত, কিছু শিশুর পারিবারিক পরিস্থিতি খুবই কঠিন, তাদের বাবা-মায়ের দ্বিতীয় সেমিস্টারের ফি দেওয়ার মতো পর্যাপ্ত টাকা নেই, তাই তাদের সন্তানদের টেটের পরে স্কুল ছেড়ে দিতে হয়। এমন কিছু শিশু আছে যারা পড়াশোনা ছেড়ে দেয় কারণ তারা কাজ করে অর্থ উপার্জন করে তাদের পরিবারকে সাহায্য করতে চায়। কিছু ক্ষেত্রে, বাবা-মা তাদের সন্তানদের বিয়ে করার জন্য বাড়িতে থাকতে দেয়, বিশেষ করে পাহাড়ি এলাকায় যেখানে জাতিগত সংখ্যালঘুরা বাস করে, যেখানে এখনও বাল্যবিবাহ বিদ্যমান।

তৃতীয়ত, সাধারণভাবে শিক্ষকদের এবং বিশেষ করে হোমরুমের শিক্ষকদের অনেক বেশি কাজ করতে হয়, তাই তারা শিক্ষার্থীদের পারিবারিক পরিস্থিতি পুরোপুরি বুঝতে পারেন না যাতে তারা শুরু থেকেই স্কুল ছেড়ে না দেওয়ার জন্য সমাধান খুঁজে না পান। শুধুমাত্র যখন শিক্ষার্থীরা স্কুল ছেড়ে দেয় তখন শিক্ষকরা উৎসাহিত করেন এবং সাহায্য করেন, কিন্তু তখন অনেক দেরি হয়ে যায় কারণ "ঘোড়া পালিয়ে যাওয়ার পরে গোলাঘরের দরজা বন্ধ করতে অনেক দেরি হয়ে যায়"।

টেটের পর শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে দেওয়ার পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, আমাদের স্কুল, পরিবার এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের মধ্যে সমন্বয় জোরদার করতে হবে, কেবল উৎসাহ প্রদানই নয় বরং প্রতিটি পরিস্থিতি বিবেচনা করে বস্তুগত ও আধ্যাত্মিকভাবে সহায়তা করার জন্য নির্দিষ্ট ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে যেমন: টিউশন ফি মওকুফ এবং হ্রাস নীতি; টিউশন ফি ভর্তুকি, দরিদ্র, প্রায় দরিদ্র এবং সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তি।

ঝরে পড়ার ঝুঁকিতে থাকা দুর্বল শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকদের উচিত স্কুল বছরের শুরুতেই প্রতিকারমূলক ক্লাসের ব্যবস্থা করা।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

ঝরে পড়ার ঝুঁকিতে থাকা দুর্বল শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকদের উচিত স্কুল বছরের শুরুতেই প্রতিকারমূলক ক্লাসের ব্যবস্থা করা।

স্কুল মনোবিজ্ঞান কাউন্সেলিং টিমের এমন একটি পরিকল্পনা থাকা উচিত যাতে তারা সাহায্য করতে পারে এবং প্রতিটি শিশুকে "এক জোড়া ভালোবাসার পাতা" বা "দরিদ্র বন্ধু তহবিল" দিয়ে সাহায্য করার জন্য দাতাদের আহ্বান জানাতে পারে... এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে কাউন্সেলিং করা শিক্ষকদের সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের খুঁজে বের করতে হবে, কাউন্সেলিং এর জন্য তাদের কাছে আসার জন্য অপেক্ষা করতে হবে না।

মনোভাবের দিক থেকে, প্রতি সপ্তাহে, স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ দল স্কুল ছেড়ে দেওয়ার ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের সাথে সক্রিয়ভাবে দেখা করতে পারে। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ দল যুব ইউনিয়ন, ইয়ং পাইওনিয়ার, শ্রমিক ইউনিয়ন এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সাথে সমন্বয় করে পরিবারগুলিকে উৎসাহিত করতে এবং দরিদ্র শিক্ষার্থীদের সাহায্য করতে পারে।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর জীবনের পরিস্থিতি ভিন্ন। শিক্ষকরা টেট ছুটির সুযোগ নিয়ে শিক্ষার্থীদের বাড়িতে যেতে পারেন, তাদের পারিবারিক পরিস্থিতি সম্পর্কে জানতে পারেন এবং সময়মতো তাদের সাহায্য করতে পারেন। এটি একটি ব্যবহারিক এবং অর্থপূর্ণ কাজ যা শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে যাওয়া রোধ করতে সাহায্য করে।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-khong-bo-hoc-sau-tet-185240215151214764.htm