শিক্ষকদের কেন আইনি জ্ঞানে নিজেদের সজ্জিত করতে হবে?

সাম্প্রতিক দুটি রায় জনমতকে হতবাক করে দিয়েছে, তারা দুজনেই ছিলেন নিবেদিতপ্রাণ, নিঃস্বার্থ শিক্ষক, কিন্তু দুজনেই আইনি ঝামেলায় পড়েছিলেন একটি বিষয়ের কারণে: আইনি জ্ঞানের অভাব।

যখন শিক্ষকরা আইনি জ্ঞানের অভাবে সমস্যায় পড়েন

ক্যা মাউ- এর ট্যাম গিয়াং তাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ ট্রান ভ্যান ট্যামকে স্কুলের জন্য নিজের সঞ্চয়ের সরঞ্জাম তৈরি করার সময় ১.০৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং আত্মসাতের জন্য ৭ বছরের কারাদণ্ড দেওয়া হয়েছে। ক্যান থোর ভি থান স্পেশালাইজড হাই স্কুলের শিক্ষক মিঃ লে ভ্যান হিপকে ভাড়াটে কর্তৃক বন্ধক রাখা নিজের গাড়ি চুরি করার জন্য ৩ বছরের কারাদণ্ড দেওয়া হয়েছে।

মিঃ ট্রান ভ্যান ট্যাম ২০২২ সালের জুলাই থেকে অধ্যক্ষের দায়িত্ব গ্রহণ করেছেন। স্কুলে সুযোগ-সুবিধার অভাব দেখে, দায়িত্ববোধ এবং ঢালাইয়ের দক্ষতার সাথে, তিনি নিজেই উপকরণ কিনেছিলেন, ফাইল শেল্ফ, টিভি শেল্ফ, জিঙ্ক ল্যাডার তৈরির জন্য আরও লোক নিয়োগ করেছিলেন... স্পষ্ট উদ্দেশ্য ছিল স্কুলের জন্য অর্থ সাশ্রয় করা কারণ হাতে তৈরি জিনিসপত্র তৈরি করা সবসময় তৈরি পণ্য কেনার চেয়ে সস্তা। আজও স্কুলে এই জিনিসপত্র ব্যবহার করা হয়।

কিন্তু সমস্যা ছিল যে শিক্ষকের কাছে বৈধ চালান ছিল না। অর্থপ্রদানের পদ্ধতিকে বৈধতা দেওয়ার জন্য, তিনি বাইরের একটি কোম্পানি থেকে একটি জাল চালান কিনেছিলেন। তদন্ত সংস্থার মতে, প্রকৃত খরচ এবং চালানে উল্লেখিত পরিমাণের মধ্যে পার্থক্য ছিল ১.০৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যা দণ্ডবিধির ৩৫৩ ধারার অধীনে আত্মসাতের একটি কাজ বলে নির্ধারিত হয়েছিল।

শিক্ষকদের সুরক্ষা কেবল বেতন-ভাতা বৃদ্ধির বিষয় নয়, বরং তাদের দৈনন্দিন কাজে নিজেদের সুরক্ষার জন্য আইনি "বর্ম" দিয়ে সজ্জিত করার বিষয়ও।

ছবি: এআই দিয়ে তৈরি টিএন

মিঃ লে ভ্যান হিপ একজন দক্ষ এবং বহু বছর ধরে একজন প্রতিযোগিতামূলক সৈনিক। তার জীবন উন্নত করার জন্য, তিনি স্ব-চালিত গাড়ি ভাড়া পরিষেবা প্রদানের একটি ব্যবসা শুরু করেছিলেন। ট্র্যাজেডির সূত্রপাত হয়েছিল যখন একজন ভাড়াটে গাড়িটি ফেরত না দিয়ে 100 মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং-এর বিনিময়ে বন্ধক রেখেছিলেন। যখন তিনি আবিষ্কার করেন যে তার গাড়িটি ভেঙে ফেলা হয়েছে এবং অন্য কারো বাড়িতে রয়েছে, কারণ তিনি খুব অধৈর্য ছিলেন এবং আইন বুঝতে পারেননি, তখন তিনি পুলিশে রিপোর্ট করার পরিবর্তে কাউকে গাড়িটি তুলে নিতে বলেন। এই কাজটিকে দণ্ডবিধির 173 ধারার অধীনে প্রসিকিউশন সংস্থা অবৈধভাবে অনুপ্রবেশ এবং সম্পত্তি চুরি হিসাবে নির্ধারণ করেছিল, যদিও গাড়িটি তার নিজস্ব সম্পত্তি ছিল। প্রথম দফা এবং আপিলের দুটি বিচারের পর, মিঃ হিপকে 3 বছরের কারাদণ্ড দেওয়া হয়েছিল।

উভয় শিক্ষকই তাদের শিক্ষকতা পেশায় দুর্দান্ত। পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি সম্পর্কে তাদের ভালো ধারণা আছে, কিন্তু জীবনের মৌলিক আইনি নিয়মকানুন সম্পর্কে তাদের যথেষ্ট ধারণা নেই।

মিঃ ট্যাম জানতেন না যে রাষ্ট্রীয় আর্থিক ব্যবস্থাপনার নিয়ম অনুসারে, সমস্ত খরচের বৈধ চালান এবং নথি থাকতে হবে। জাল চালান কেনা, এমনকি যদি এর উদ্দেশ্য বৈধ খরচ বৈধ করা হয়, তবুও এটি একটি গুরুতর লঙ্ঘন হিসাবে বিবেচিত হয় এবং যখন এটি করা ব্যক্তি সম্পদ পরিচালনার দায়িত্বে থাকেন তখন তা আত্মসাৎ হতে পারে।

মিঃ হিপ বুঝতে পারেননি যে গাড়িটি তার সম্পত্তি হলেও, যখন এটি তৃতীয় পক্ষের হাতে থাকে (এমনকি যদি সেই ব্যক্তি অবৈধভাবে এটি ধারণ করে থাকে), কর্তৃপক্ষের মাধ্যমে না গিয়ে এটি ফিরিয়ে নেওয়া এখনও বাড়িতে আত্মসাৎ এবং অনুপ্রবেশ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। আইন অনুসারে পুলিশে রিপোর্ট করা প্রয়োজন যাতে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ সঠিক পদ্ধতি অনুসারে এটি পরিচালনা করতে পারে।

এগুলো বিশেষায়িত, জটিল আইনি জ্ঞান নয়, বরং মৌলিক নিয়মকানুন যা সরকারি সম্পদ পরিচালনা বা ব্যবসা করার সাথে জড়িত যে কোনও ব্যক্তির জানা প্রয়োজন। তবে, বাস্তবতা দেখায় যে শিক্ষক কর্মীদের আইনি জ্ঞানের ক্ষেত্রে বিরাট ঘাটতি রয়েছে।

ভারী ক্ষতি

আইনের প্রচার ও শিক্ষা সংক্রান্ত আইন ২০১২ স্পষ্টভাবে আইন সম্পর্কে প্রচার ও শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে সংস্থা এবং সংস্থাগুলির দায়িত্ব নির্ধারণ করে। শিক্ষক আইন ২০২৫ (১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর) শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের উপরও জোর দেয়। তবে, বাস্তবে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি মূলত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ পদ্ধতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এদিকে, আইনের বিষয়বস্তু, বিশেষ করে জনসাধারণের আর্থিক ব্যবস্থাপনা এবং সম্পত্তির অধিকার সম্পর্কিত প্রবিধানগুলি খুবই সীমিত।

শিক্ষকরা জ্ঞান এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব কীভাবে প্রদান করবেন সে সম্পর্কে সুপ্রশিক্ষিত, কিন্তু স্কুলের ক্রয় প্রক্রিয়া কীভাবে সঠিকভাবে পরিচালনা করবেন, বৈধ চালান এবং নথি কীভাবে তৈরি করবেন এবং চুরি যাওয়া বা আত্মসাৎ করা সম্পদ কীভাবে পরিচালনা করবেন সে সম্পর্কে তাদের নির্দিষ্ট নির্দেশনা দেওয়া হয় না। অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষের মতো ব্যবস্থাপনা পদে নিযুক্ত শিক্ষকদের জন্য, পাবলিক ফাইন্যান্স আইন সম্পর্কে জ্ঞানের অভাব আরও গুরুতর হয়ে ওঠে। তাদের বাজেট পরিচালনা করতে হবে এবং ব্যয় অনুমোদন করতে হবে, কিন্তু সঠিক পদ্ধতি অনুসরণ করার জন্য জ্ঞানে সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত নয়। ফলাফল হয় কষ্টকর, কঠিন, অথবা "শর্টকাট" এবং তারপরে আইনের সাথে ঝামেলায় পড়তে হয়, যেমন মিঃ ট্যামের ক্ষেত্রে।

এটা অস্বীকার করা যাবে না যে উভয় শিক্ষকই আইন লঙ্ঘন করেছেন। মিঃ ট্যাম জাল বিল কিনেছেন, মিঃ হিপ রিপোর্ট না করেই গাড়ি নিয়েছেন, এই দুটিই অন্যায় যার বিরুদ্ধে ব্যবস্থা নেওয়া দরকার।

কিন্তু ৭ বছরের কারাদণ্ডের সাথে ১০.৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, নাকি নিজের সম্পত্তি উদ্ধারের জন্য ৩ বছরের কারাদণ্ড, আচরণের প্রকৃতি, উদ্দেশ্য এবং প্রকৃত পরিণতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ? জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ভু ট্রং কিম "নির্দোষ কারণ ভুল" বাক্যাংশটি ব্যবহার করে এই দুটি ঘটনা বর্ণনা করেছেন যেখানে লোকেরা নৈতিকভাবে সঠিক কিন্তু আইনত ভুল করেছে কারণ তারা নিয়মকানুন বুঝতে পারেনি।

সৌভাগ্যবশত, আইনও এটিকে স্বীকৃতি দেয়। কা মাউ প্রদেশের গণ আদালত মিঃ ট্যামের বিরুদ্ধে প্রথম দফা রায় বাতিল করেছে, পুনঃতদন্তের অনুরোধ করেছে, তার তৈরি সমস্ত পণ্য মূল্যায়ন করার এবং অর্থ ব্যবহারের উদ্দেশ্য যাচাই করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছে। এক বছরেরও বেশি সময় ধরে আটক থাকার পর মিঃ ট্যাম জামিনে মুক্তি পান। মিঃ হিপের মামলার ক্ষেত্রে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি আবেদন করার পর, ক্যান থো জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের কাছ থেকে এটি যুক্তিসঙ্গতভাবে বিবেচনা করার জন্য মনোযোগ আকর্ষণ করা হয়েছিল। তবে, দুই শিক্ষককে যে ক্ষতি সহ্য করতে হয়েছিল, যেমন আটক থাকা, তাদের সম্মানের ক্ষতি এবং তাদের কর্মজীবনের ব্যাঘাত, তা কাটিয়ে ওঠা যায়নি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে একটি আইনি পরামর্শ বিভাগ থাকা উচিত, যারা শিক্ষকদের আইনি সমস্যায় পড়লে সহায়তা করার জন্য প্রস্তুত থাকবে।

ছবি: এআই দিয়ে তৈরি টিএন

শিক্ষকদের নিজেদের সুরক্ষার জন্য আইনি "বর্ম" দিয়ে সজ্জিত করতে হবে।

মি. ট্যাম এবং মি. হিপের দুটি ঘটনা আমাদের এই বিষয়ে সতর্ক করে যে শিক্ষকদের সুরক্ষা কেবল বেতন এবং ভাতা বৃদ্ধির বিষয় নয়, বরং তাদের দৈনন্দিন কাজে নিজেদের সুরক্ষার জন্য আইনি "বর্ম" দিয়ে সজ্জিত করার বিষয়ও। যখন একজন শিক্ষককে স্কুলের জন্য অর্থ সাশ্রয় করার কারণে ৭ বছরের জন্য কারাদণ্ড দেওয়া হয়, যখন একজন শিক্ষককে তার গাড়ি ফেরত নেওয়ার কারণে ৩ বছরের জন্য কারাদণ্ড দেওয়া হয়, তখন এটা স্পষ্ট যে বর্তমান আইনি শিক্ষা ব্যবস্থায় এমন কিছু আছে যা যথেষ্ট নয়।

শিক্ষকরাই হলেন তরুণ প্রজন্মকে জ্ঞান দানকারী এবং মূল্যবোধের পথপ্রদর্শক। কিন্তু যখন তাদের নিজেরাই আইনের মৌলিক জ্ঞানের অভাব থাকে, তখন তারা কীভাবে শিক্ষার্থীদের আইনি সচেতনতা সম্পর্কে শিক্ষিত করতে পারে? শিক্ষকদের জন্য আইনি শিক্ষাকে শিক্ষাগত প্রশিক্ষণের সাথে সমানভাবে একটি বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবে স্থাপন করার সময় এসেছে যা প্রতিটি শিক্ষকের পেশাগত যাত্রায় অপরিহার্য।

কিছু জরুরি সমাধান বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন

প্রথমত , শিক্ষক প্রশিক্ষণ কোর্সে, বিশেষ করে পরিচালকদের জন্য, আইনি শিক্ষাকে বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবে গড়ে তোলা। বিষয়বস্তুতে জনসাধারণের আর্থিক ব্যবস্থাপনার নিয়মকানুন; সম্পদ ক্রয়ের পদ্ধতি; চালান এবং নথি কীভাবে তৈরি এবং পরিচালনা করতে হয়; সম্পত্তির অধিকার সম্পর্কিত নিয়মকানুন এবং আইনি সম্পত্তির অধিকার কীভাবে রক্ষা করা যায় তার উপর আলোকপাত করা উচিত।

দ্বিতীয়ত , শিক্ষকদের জন্য সহজে বোধগম্য ভাষা, ব্যবহারিক উদাহরণ এবং সাধারণ পরিস্থিতি সহ নির্দিষ্ট আইনি নির্দেশিকা নথির একটি সেট তৈরি করুন।

তৃতীয়ত , শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে একটি আইনি পরামর্শ বিভাগ প্রতিষ্ঠা করুন, যারা শিক্ষকদের আইনি সমস্যা হলে সহায়তা করার জন্য প্রস্তুত থাকবে। অনেক লঙ্ঘন ঘটে কারণ শিক্ষকরা কাকে জিজ্ঞাসা করবেন তা জানেন না বা ঝামেলার ভয় পান, তাই তারা বিষয়টি তাদের সঠিক মনে হয় এমনভাবে পরিচালনা করেন।

চতুর্থত , আইনি শিক্ষার প্রচারে শিক্ষা খাত এবং বিচার বিভাগের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় থাকা প্রয়োজন। এটি কেবল শিক্ষা খাতের দায়িত্ব নয় বরং সঠিক এবং হালনাগাদ বিষয়বস্তু নিশ্চিত করার জন্য আইনজীবী এবং বিচার বিভাগীয় কর্মকর্তাদের অংশগ্রহণও প্রয়োজন।

পঞ্চম , স্কুলের আর্থিক ব্যবস্থাপনায় প্রশাসনিক পদ্ধতি সহজীকরণ করা। অনেক বর্তমান পদ্ধতি অত্যন্ত জটিল, যার ফলে শিক্ষকরা সঠিক পদ্ধতি অনুসরণ করতে অনিচ্ছুক হন, যার ফলে শর্টকাট পদ্ধতি তৈরি হয়। যখন পদ্ধতিগুলি সহজ, স্পষ্ট এবং বাস্তবায়ন করা সহজ হয়, তখন লঙ্ঘনের হার উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm