শিক্ষার আধুনিকীকরণ: সৃজনশীলতা বৃদ্ধির মাধ্যমে প্রকৃত পরিবর্তন আনা।

GD&TĐ - ২০২৬ - ২০৩৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির বিনিয়োগ নীতি নিয়ে আলোচনা করে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা জোর দিয়েছিলেন যে ভাল অবকাঠামো একটি প্রয়োজনীয় কিন্তু পর্যাপ্ত শর্ত নয়...

প্রকৃত পরিবর্তন আনার জন্য অন্যান্য অনেক গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ সমাধানের পাশাপাশি স্কুলের আধুনিকীকরণকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি স্পিকার লে মিন হোয়ান: প্রয়োজনীয় শর্ত, কিন্তু যথেষ্ট নয়।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি স্পিকার লে মিন হোয়ান।

নীতি নির্ধারণ প্রক্রিয়া নিবিড়ভাবে অনুসরণকারী একজন হিসেবে, আমি ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নতকরণ সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির জন্য বিনিয়োগ নীতি জারি করার প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পূর্ণ একমত।

এটি কেবল একটি আইন প্রণয়নমূলক পদক্ষেপ নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ, স্বাস্থ্যসেবা, জনসংখ্যা এবং উন্নয়নের বিষয়ে পলিটব্যুরোর সিদ্ধান্তগুলির একটি সময়োপযোগী প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ। কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য একটি প্রধান নীতিমালা এই ধরনের ব্যাপক এবং দূরদর্শী নির্দেশিকা দিয়ে শুরু করতে হবে।

প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু বিবেচনা করার সময়, আমি বিশ্বাস করি যে ভাল সুযোগ-সুবিধা একটি প্রয়োজনীয় কিন্তু পর্যাপ্ত শর্ত নয়। কখনও কখনও, অন্যান্য মূল উপাদানগুলির চেয়ে স্কুল আধুনিকীকরণকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

আমার ধারণা এটি পরিচিত প্রশ্নের মতো: গ্লাসটি কি অর্ধেক পূর্ণ নাকি অর্ধেক খালি? উত্তরটি দৃষ্টিভঙ্গি এবং পদ্ধতির উপর নির্ভর করে। শিক্ষার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য; মান উন্নত করা কেবল কংক্রিট কাঠামো, স্মার্ট শ্রেণীকক্ষ বা নতুন সরঞ্জামের উপর নির্ভর করে না, বরং প্রতিটি স্কুলের মধ্যে, প্রতিটি দৈনন্দিন শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যকলাপের মান দিয়ে শুরু করতে হবে।

স্কুলগুলিতে ইংরেজি ভাষা শিক্ষাকে শক্তিশালী করার, ধীরে ধীরে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার দিকনির্দেশনার সাথে আমি একমত। তবে আমি বিশেষভাবে যে বিষয়টির উপর জোর দিচ্ছি তা হল শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং চূড়ান্ত ফলাফল। শিক্ষার্থীদের এমনভাবে ইংরেজি বলতে হবে যা বিদেশীরা বুঝতে পারে। উচ্চ শিক্ষায় এই প্রয়োজনীয়তা আরও স্পষ্ট: স্নাতকদের অবশ্যই ইংরেজিতে যোগাযোগ করতে সক্ষম হতে হবে, বিশেষ করে ক্রমবর্ধমান গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে।

আমার মতে, শিক্ষার মান উন্নত করতে অনেক বাস্তবসম্মত কারণ রয়েছে, কিন্তু স্কুল ডিজাইনের ক্ষেত্রে এগুলোকে প্রায়শই "গৌণ" হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যেমন লাইব্রেরি, স্কুল পুষ্টি এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের স্থান। সবসময় বিশাল বিনিয়োগ বা অত্যাধুনিক অবকাঠামো থাকা প্রয়োজন হয় না।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যেখানে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা সৃজনশীল হতে অনুপ্রাণিত হতে পারেন। শিক্ষার চূড়ান্ত লক্ষ্য হল সৃজনশীল ব্যক্তিদের গড়ে তোলা - আন্তর্জাতিক সংহতি এবং বিশ্বায়নের যুগে খাপ খাইয়ে নিতে এবং উদ্ভাবন করতে সক্ষম একটি প্রজন্ম।

বৃহৎ পরিসরে জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির পদ্ধতি সম্পর্কে, আমি বিশ্বাস করি যে মাঝে মাঝে প্রতিটি স্কুলের উন্নতির জন্য আমাদের ছোট, নির্দিষ্ট জিনিস দিয়ে শুরু করা উচিত। শিক্ষা প্রথমে "শিক্ষাগত ত্রিভুজ" এর মধ্যে কাজ করা উচিত: স্কুল - পরিবার - সমাজ। আমরা আশা করতে পারি না যে সমস্ত উদ্ভাবন কেবল শ্রেণীকক্ষের চার দেয়ালের মধ্যেই ঘটবে; আমাদের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে, সম্প্রদায় থেকে এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি থেকে সৃজনশীলতা প্রকাশ করতে হবে।

আমি শিল্প শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি উদাহরণ দিতে চাই। অনেক এলাকা সহজেই প্রাদেশিক শিল্প দলগুলিকে সরাসরি শিক্ষাদানের জন্য স্কুলে আনতে পারে, স্কুলগুলিতে পর্যাপ্ত সংখ্যক আনুষ্ঠানিকভাবে প্রশিক্ষিত শিল্প শিক্ষক রাখার প্রয়োজনের পরিবর্তে। সাম্প্রতিক শিক্ষা সংস্কার থেকে, আমি বুঝতে পেরেছি যে সমস্যাটি পাঠ্যক্রম খারাপ নয়, বরং শিক্ষাগত পরিবেশ শিক্ষকদের সৃজনশীল হওয়ার জন্য যথেষ্ট প্রেরণা প্রদান করে না। শিক্ষকরা যদি চাপের মধ্যে থাকেন, তাহলে তাদের পক্ষে উদ্ভাবন করা এবং তাদের পাঠে উৎসাহ জাগানো কঠিন।

শিক্ষা মানে একই রকমের অনুলিপি তৈরি করা নয়। শিক্ষার জন্য বৈচিত্র্য এবং এমন ব্যবস্থার প্রয়োজন যা প্রতিটি স্কুল এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান - প্রাক-বিদ্যালয় থেকে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত - সৃজনশীলতার জন্য জায়গা করে দেয়। জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে অবদান রাখার সময় এটিও আমার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা: এমন একটি কর্মসূচি যা কেবল সুযোগ-সুবিধার দিক থেকে আধুনিক নয় বরং সমগ্র সেক্টরে উদ্ভাবনের চেতনাকে অনুপ্রাণিত করে।

মিসেস নগুয়েন থি টুয়েট নগা - জাতীয় পরিষদের সদস্য, কোয়াং ত্রি প্রদেশের প্রতিনিধিদল: যথাযথ নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার মাধ্যমে বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতার অর্পণকে শক্তিশালী করা।

মিসেস নগুয়েন থি টুয়েট নগা।

২০২৬-২০৩৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়ন সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির বিনিয়োগ নীতি সম্পর্কে, আমি বিশ্বাস করি যে পরিকল্পনা আইন অনুসারে, আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কৌশল এবং পরিকল্পনাগুলির পাশাপাশি সম্পর্কিত পরিকল্পনা নথিগুলির সাথে এই কর্মসূচির সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ পর্যালোচনা প্রয়োজন।

একাধিক স্তর এবং খাতের সাথে জড়িত একটি বৃহৎ, বিস্তৃত বিনিয়োগ কর্মসূচিকে জাতীয় পরিকল্পনা নির্দেশিকাগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ করতে হবে যাতে ওভারল্যাপ বা অসঙ্গতিপূর্ণ উদ্দেশ্যগুলি এড়ানো যায়।

আরেকটি বিষয় যা নিয়ে আমি উদ্বিগ্ন তা হলো, ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য এই জাতীয় লক্ষ্যমাত্রা কর্মসূচি এবং ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য তিনটি জাতীয় লক্ষ্যমাত্রা কর্মসূচির মধ্যে বিনিয়োগ লক্ষ্যমাত্রাকে ওভারল্যাপ করা এড়িয়ে চলা: নতুন গ্রামীণ উন্নয়ন কর্মসূচি, টেকসই দারিদ্র্য বিমোচন কর্মসূচি এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলের জন্য আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কর্মসূচি।

এই সকল কর্মসূচি শিক্ষায় বিনিয়োগের উপাদান বহন করে। অতএব, ধারাবাহিকতা, ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে, সম্পদের খুব কম বিতরণ এড়াতে এবং রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যবহারের দক্ষতা উন্নত করতে সরকারকে এগুলো পর্যালোচনা করতে হবে।

অতীতে জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি বাস্তবায়নের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে ব্যবস্থাপনা এবং বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে, একটি প্রধান ত্রুটি হল ব্যবস্থাপনার দায়িত্বের খণ্ডিতকরণ। নির্দেশনা এবং নির্দেশনা প্রদানকারী সংস্থাগুলির সংখ্যা স্থানীয়দের জন্য, বিশেষ করে কমিউন পর্যায়ে, বাস্তবায়ন করা কঠিন করে তোলে। অতএব, আমি নেতৃত্ব সংস্থাগুলির নিয়োগের আরও পুঙ্খানুপুঙ্খ অধ্যয়নের প্রস্তাব করছি, কার্যাবলী এবং দায়িত্বের স্পষ্টতা নিশ্চিত করা এবং দ্বিগুণ বা ওভারল্যাপ এড়ানো। ব্যবস্থাপনা সংস্থার সংখ্যা সংকুচিত করা এবং নির্দেশিকা নথির সংখ্যা হ্রাস করা বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটিকেও সহজতর করবে।

একই সাথে, যথাযথ নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার সাথে সাথে বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণকে উৎসাহিত করা এবং বিদ্যমান জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে বর্তমানে প্রয়োগ করা প্রক্রিয়াগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি ঐক্যবদ্ধ ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

একটি অপরিহার্য প্রয়োজন হলো তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ বৃদ্ধি করা, ধীরে ধীরে ইলেকট্রনিক ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনার দিকে ঝুঁকে স্বচ্ছতা, দক্ষতা নিশ্চিত করা এবং স্থানীয় কর্মকর্তাদের জন্য পর্যায়ক্রমিক প্রতিবেদনের বোঝা কমানো। যখন পদ্ধতিগুলি সহজতর করা হবে এবং তথ্য সুষ্ঠুভাবে প্রবাহিত হবে, তখন স্থানীয়দের কাছে প্রোগ্রামের উদ্দেশ্যগুলি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য আরও সময় এবং সম্পদ থাকবে।

মিঃ বুই হোয়াই সন - হ্যানয় শহরের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি দলের সদস্য: তিনটি যুগান্তকারী অক্ষের উপর আলোকপাত করুন।

মিঃ বুই হোয়াই সন।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, ভিয়েতনাম একটি নতুন উন্নয়ন স্থাপত্য গড়ে তুলছে - যেখানে শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, সংস্কৃতি, প্রতিষ্ঠান, একীকরণ এবং বেসরকারি খাত আর আলাদা স্তম্ভ হিসেবে কাজ করে না, বরং একটি ঐক্যবদ্ধ বাস্তুতন্ত্র গঠনের জন্য একে অপরের সাথে সংযুক্ত।

এই বাস্তুতন্ত্র ক্রমবর্ধমান গভীর বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে ভিয়েতনামের পরিচয় সংরক্ষণের সাথে সাথে দ্রুত, টেকসই উন্নয়নের আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের ক্ষমতা নির্ধারণ করবে।

সেই বাস্তুতন্ত্রে, শিক্ষা হল "কেন্দ্রের কেন্দ্র"। এটি এমন একটি ক্ষেত্র যা আগামী কয়েক দশক ধরে জাতির জিন পুলের মান, মানবসম্পদ, প্রতিযোগিতা, এমনকি সাংস্কৃতিক ও আধ্যাত্মিক শক্তি নির্ধারণ করবে।

অতএব, আমি সরকারি প্রতিবেদন নং ১০৬১/TTr-CP এবং ২০২৬-২০৩৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ ও উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির খসড়া প্রস্তাবের সাথে সম্পূর্ণ একমত। এই কর্মসূচির উদ্দেশ্য, লক্ষ্য এবং পরিধি কেবল এই খাতের দীর্ঘস্থায়ী সমস্যাগুলি সমাধান করাই নয় বরং উন্নয়নের একটি নতুন পর্যায়ও উন্মোচন করবে: আধুনিক, উন্মুক্ত, আন্তঃসংযুক্ত, ডিজিটালাইজড এবং আরও গভীরভাবে সমন্বিত।

আমি কৃতজ্ঞ যে এই কর্মসূচিটি পলিটব্যুরোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW এর চেতনায় তৈরি করা হয়েছে, একই সাথে এটি ছয়টি কৌশলগত রেজোলিউশনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, পরিপূরক এবং আন্তঃসংযুক্ত। এই পদ্ধতির সাথে, শিক্ষা বিষয়ক জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি কোনও একক-ক্ষেত্রের প্রোগ্রাম নয়, বরং সমগ্র জাতীয় উন্নয়ন কৌশলের জন্য একটি সংযোগকারী অক্ষ।

আমি এই কর্মসূচির পাঁচটি উপাদান প্রকল্পের কাঠামোর প্রশংসা করি, কারণ এগুলি সরাসরি বর্তমানের সবচেয়ে বড় বাধাগুলি মোকাবেলা করে: অবকাঠামো; বৃত্তিমূলক শিক্ষা; উচ্চশিক্ষা; শিক্ষক কর্মী; এবং পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন। এই পাঁচটি প্রকল্পের কোনও যোগসূত্র ছাড়া, শিক্ষাগত আধুনিকীকরণ প্রক্রিয়া সম্পন্ন করা কঠিন হবে।

আমি এই কর্মসূচির সুনির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলিকেও সমর্থন করি, যেমন: ধীরে ধীরে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করা; এশিয়ার শীর্ষ ২০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে পৌঁছানোর জন্য ১০টি গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ে বিনিয়োগ করা; বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে উদ্ভাবন কেন্দ্র স্থাপন করা; এবং বৃত্তিমূলক স্কুল ব্যবস্থার আধুনিকীকরণ।

এই পদক্ষেপগুলি বিশ্বব্যাপী প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, বিশেষ করে ভিয়েতনামের উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রয়োজনীয়তার প্রেক্ষাপটে, যাতে বিশ্ব অর্থনীতিতে গভীরভাবে একীভূত হতে পারে এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করতে পারে। ১০ বছরের চক্রে পরিকল্পনা তৈরির ফলে স্থানীয়রা আগের মতো বার্ষিক পরিকল্পনার সাথে প্রতিক্রিয়াশীল হওয়ার পরিবর্তে সক্রিয় হতে পারে।

হ্যানয় ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন কর্তৃক আয়োজিত 'HNUE STEM অলিম্পিক ২০২৫' প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করছে। ছবি: মিন ফং

আমার মতে, এই কর্মসূচিকে সত্যিকার অর্থে পরিবর্তন আনতে হলে, তিনটি যুগান্তকারী অক্ষের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে হবে: প্রথমত, নতুন যুগে জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য আইন প্রণয়ন ও বাস্তবায়নের কাজের সংস্কারের বিষয়ে রেজোলিউশন নং 66-NQ/TW এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রাতিষ্ঠানিক অক্ষ। গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য আমাদের একটি বিশেষ ব্যবস্থা প্রয়োজন: শক্তিশালী স্বায়ত্তশাসন, আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী শাসনব্যবস্থা এবং অবকাঠামো ও সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগকে বাধাগ্রস্ত করে এমন পদ্ধতিগুলি হ্রাস করা। এর সাথে একটি কঠোর জবাবদিহিতা ব্যবস্থা এবং ডিজিটাল রূপান্তরের ক্রমাগত পরিদর্শন যুক্ত করা উচিত।

দ্বিতীয়ত, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি অক্ষ এবং ডিজিটাল রূপান্তর বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং 57-NQ/TW এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। আমি বিশ্বাস করি যে সমগ্র সেক্টরে একটি সমন্বিত ডেটা প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা প্রয়োজন, প্রতিটি নাগরিকের জন্য জীবনব্যাপী শিক্ষা ব্যবস্থাপনার দিকে এগিয়ে যাওয়া।

জ্ঞানের সমান প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করার জন্য শীঘ্রই একটি জাতীয় উন্মুক্ত ডিজিটাল লার্নিং রিসোর্স লাইব্রেরি প্রতিষ্ঠা করা প্রয়োজন। একটি সাধারণ চৌর্যবৃত্তি সনাক্তকরণ সফ্টওয়্যার সিস্টেম অপরিহার্য, যা একাডেমিক অখণ্ডতা বজায় রাখতে অবদান রাখবে। তদুপরি, ডিজিটাল শিক্ষক মান, ডিজিটাল স্কুল এবং এআই-চালিত মূল্যায়ন ব্যবস্থার উন্নয়ন একটি আধুনিক, স্বচ্ছ এবং কার্যকর শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করবে।

তৃতীয়ত, সাংস্কৃতিক-মানব অক্ষ সাংস্কৃতিক পুনরুজ্জীবনের প্রস্তাব এবং জনগণের স্বাস্থ্যের সুরক্ষা, যত্ন এবং উন্নতি জোরদার করার জন্য কিছু যুগান্তকারী সমাধানের প্রস্তাব নং 72-NQ/TW-এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। আমি জোর দিয়ে বলতে চাই যে শিক্ষা কেবল জ্ঞানকে প্রশিক্ষণ দেয় না বরং চরিত্র, নান্দনিক ক্ষমতা, শারীরিক স্বাস্থ্য, দয়া এবং ভিয়েতনামী সাংস্কৃতিক পরিচয়কেও লালন করে।

অতএব, আমি স্কুলগুলিতে সাংস্কৃতিক, শৈল্পিক এবং ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাকে পদ্ধতিগতভাবে একীভূত করার প্রস্তাব করছি; একটি স্বাস্থ্যকর, নিরাপদ এবং সুখী স্কুল পরিবেশ গড়ে তোলা; এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পুষ্টি এবং মানসিক স্বাস্থ্য নিশ্চিত করা। শিক্ষা এবং সংস্কৃতিকে একসাথে চলতে হবে, কারণ সংস্কৃতি হল এমন একটি স্থান যেখানে শিক্ষা জীবনের গভীরে প্রবেশ করে।

পরিশেষে, আমি প্রস্তাব করছি যে সরকার পর্যালোচনা সুপারিশ অনুসারে প্রোগ্রাম ডসিয়ারটি পরিমার্জন অব্যাহত রাখবে, নতুন যুগে ভিয়েতনামী জনগণের উন্নয়নের বিষয়ে পার্টি এবং রাষ্ট্রের কৌশলগত সিদ্ধান্তের সাথে এর সামঞ্জস্য নিশ্চিত করবে।

"দেশ যখন বিরাট সুযোগ এবং অভূতপূর্ব চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি, তখন যদি ২০২৬-২০৩৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ ও উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি চূড়ান্তভাবে, সমকালীনভাবে এবং ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে আমরা একটি আধুনিক, মানবিক, উন্মুক্ত, আন্তঃসংযুক্ত এবং সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলব; বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতায় সক্ষম একটি কর্মীবাহিনী; এবং ভিয়েতনামী নাগরিকদের একটি প্রজন্ম গড়ে তুলব যারা আত্মবিশ্বাসী, সৃজনশীল, সক্ষম এবং জাতীয় সাংস্কৃতিক মূল্যবোধে সমৃদ্ধ।" - মিঃ বুই হোয়াই সন - হ্যানয় শহরের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/hien-dai-hoa-giao-duc-tao-chuyen-bien-that-tu-khoi-day-sang-tao-post760487.html