যেসব শিক্ষার্থী অলিম্পিক পুরষ্কার জিতে বিদেশে পড়াশোনা করেছে এবং তারপর থেকে গেছে, প্রতিভাবানদের কীভাবে ফিরে আসার জন্য আকৃষ্ট করা যায়?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্বাস করে যে বিদেশে পড়াশোনা করার পর অলিম্পিক পুরষ্কার জেতা বেশিরভাগ মেধাবী শিক্ষার্থীরা প্রায়শই বিদেশে কাজ করার জন্য থাকে। বিদেশে পড়াশোনা করার পর মেধাবী শিক্ষার্থীদের দেশে ফিরে আসার জন্য, তাদের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন সুনির্দিষ্ট সহায়তা ব্যবস্থা এবং নীতি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় পদক জয়ী বেশিরভাগ শিক্ষার্থীকে বিদেশের নামীদামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে বিদেশে পড়াশোনার জন্য বৃত্তি দেওয়া হয়েছিল। ২০১৬-২০২৪ সময়কালে, ২২০ জন শিক্ষার্থী আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিক পুরস্কার জিতেছিলেন, যার মধ্যে ১৪৬ জন (৬৬%) মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, সিঙ্গাপুর, ফ্রান্স, হংকং (চীন), অস্ট্রেলিয়া, যুক্তরাজ্যে বিদেশে পড়াশোনা করেছেন...

তাদের বেশিরভাগই বিদেশে কাজ করার জন্য থাকতে পছন্দ করে কারণ তাদের কাজের পরিবেশ ভালো এবং উন্নত বিজ্ঞানে নিজেদের বিকশিত করার ইচ্ছা।

ট্রান লে থিয়েন নান (এশিয়ান পদার্থবিদ্যা অলিম্পিয়াডে রৌপ্য পদকপ্রাপ্ত, আন্তর্জাতিক পদার্থবিদ্যা অলিম্পিয়াডে ২০২৫ সালে রৌপ্য পদকপ্রাপ্ত) বলেন যে পদক অর্জনের পর, তার এবং তার বন্ধুদের ভবিষ্যতের জন্য অনেক আকাঙ্ক্ষা এবং অভিমুখ রয়েছে। বিশেষ করে, তারা তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের জন্য একটি উন্নত একাডেমিক পরিবেশে পড়াশোনা এবং গবেষণা চালিয়ে যেতে চায়।

এই প্রসঙ্গে বলতে গেলে, আন্তর্জাতিক অলিম্পিক দলের অনেক প্রাক্তন ছাত্র যারা বিদেশে পড়াশোনা এবং কর্মরত আছেন তারা ভাগ করে নিয়েছেন যে, বিদেশে পড়াশোনা করার পর, যদি তারা দেশে ফিরে কাজে ফিরতে চান, তাহলে তাদের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন একটি নির্দিষ্ট সহায়তা ব্যবস্থা এবং নীতি: একটি অনুকূল গবেষণা পরিবেশ থেকে শুরু করে মূল প্রযুক্তি প্রকল্পে বিনিয়োগ, বিজ্ঞান তহবিল পাওয়ার সুযোগ, শেখা উন্নত প্রযুক্তিগুলিকে তাদের দেশেই কাজে লাগানো, প্রয়োগ করা এবং তাদের দক্ষতা প্রচার করা।

"এটা কেবল পূর্ববর্তী প্রজন্মের ইচ্ছাই নয়, আমাদের ভবিষ্যতের আকাঙ্ক্ষাও - ফিরে আসা, অবদান রাখা এবং আমরা যে জ্ঞান অর্জন করেছি তা বিকাশ অব্যাহত রাখা," নান শেয়ার করেন।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান দোয়া, বাক নিন প্রদেশের বাক গিয়াং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের শিক্ষক।

বহু বছর ধরে অলিম্পিক দলে অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষার্থীদের পথপ্রদর্শক হিসেবে কাজ করে আসা বাক নিন প্রদেশের বাক গিয়াং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভ্যান দোয়া বলেন, বছরের পর বছর ধরে, প্রতিটি আন্তর্জাতিক অলিম্পিক মৌসুম কেবল ভিয়েতনামের জন্য মর্যাদাপূর্ণ পদকই বয়ে আনেনি, বরং একটি কৌশলগত প্রশ্নও উত্থাপন করেছে: আমরা কি প্রতিযোগিতার চ্যাম্পিয়নদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার চেষ্টা করছি, নাকি আমরা দেশের বৌদ্ধিক স্তর বৃদ্ধিতে সক্ষম মহান বিজ্ঞানী তৈরির পথে এগিয়ে যাচ্ছি? উত্তর নির্ভর করে আমরা কীভাবে তরুণ প্রজন্মের প্রতিভা আবিষ্কার করি, লালন করি এবং বিশেষ করে তাদের ব্যবহার করি তার উপর।

মিঃ দোয়া বলেন যে প্রতিটি আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার পর, গর্বের পাশাপাশি, উদ্বেগও থাকে। কারণ বেশিরভাগ শিক্ষার্থী, যদিও তারা চমৎকার পুরষ্কার জিতেছে, তবুও তাদের পরিবারের সাথে তাদের নিজস্ব পথ খুঁজে বের করতে হবে, তাদের নিজস্ব বৃত্তি এবং তাদের আবেগ অনুসরণ করার জন্য আর্থিক যত্ন নিতে হবে। "অনেক শিক্ষার্থীরই শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানী হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে কিন্তু দেশে দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্য তাদের যথেষ্ট শক্তিশালী সহায়তা ব্যবস্থা নেই," মিঃ দোয়া বলেন।

তাঁর মতে, অলিম্পিক পুরষ্কার জয়ী শিক্ষার্থীদের জন্য বিনিয়োগ কেবল তাদের ব্যক্তিগত প্রচেষ্টার পুরষ্কারই নয়, বরং দেশের বৌদ্ধিক ভবিষ্যতের জন্যও বিনিয়োগ। অতএব, অনুকূল কর্মসংস্থান পরিস্থিতি, গবেষণার পরিবেশ তৈরি থেকে শুরু করে উপযুক্ত চিকিৎসা ব্যবস্থা পর্যন্ত আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি এবং চিকিৎসার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা দরকার, যাতে শিক্ষার্থীদের অবদান রাখতে ফিরে আসার কারণ থাকে।

"আন্তর্জাতিক পুরষ্কারপ্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের জন্য রাষ্ট্রের একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল থাকা দরকার, যাতে তাদের গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে (মৌলিক বিজ্ঞান, এআই, জৈবপ্রযুক্তি, ইত্যাদি) এবং বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পড়াশোনার জন্য পাঠানোকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। আমরা সিঙ্গাপুর, জাপান, দক্ষিণ কোরিয়া ইত্যাদির কার্যকর মডেলগুলি থেকে পরিষেবা প্রতিশ্রুতি মডেল সম্পর্কে শিখতে পারি। অর্থাৎ, বৃত্তির সাথে প্রত্যাবাসনের জন্য বাধ্যতামূলক নীতি এবং প্রণোদনা থাকা উচিত, যার মধ্যে একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে গবেষণা প্রতিষ্ঠান, বিশ্ববিদ্যালয় বা গুরুত্বপূর্ণ রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন প্রযুক্তি কর্পোরেশনগুলিতে কাজে ফিরে যাওয়ার প্রতিশ্রুতি থাকা উচিত," মিঃ দোয়া বলেন।

তার মতে, তার সাথে সাথে, তাদের স্বদেশ ও দেশের সেবায় ফিরে আসার জন্য কর্মসংস্থান, গবেষণা এবং উপযুক্ত চিকিৎসার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করার জন্য নীতিমালা তৈরি করা প্রয়োজন। তিনি এই চমৎকার বিষয়গুলিকে ধরে রাখতে এবং প্রচার করার জন্য প্রতিভা বিকাশ এবং আন্তর্জাতিক সংযোগ (বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্বব্যাপী বিজ্ঞান তহবিলের সাথে সহযোগিতা সম্প্রসারণ) জোরদার করার জন্য একটি বাস্তুতন্ত্র তৈরির উপর জোর দেন।

"অলিম্পিক গন্তব্য নয় বরং দেশের ভবিষ্যৎ নেতৃত্বদানকারী বিজ্ঞানীদের বীজ বপনের যাত্রার সূচনা বিন্দু। নিয়োগ এবং লালন-পালনের দীর্ঘমেয়াদী কৌশলের মাধ্যমে, পদকগুলি কেবল কাচের আলমারিতে ঝুলানো হবে না বরং বিশ্ব জ্ঞান মানচিত্রে ভিয়েতনামের চিহ্ন বহনকারী কাজ, আবিষ্কার এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানে পরিণত হবে," মিঃ দোয়া বলেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রশিক্ষণের পরে বিজ্ঞানীদের নিয়োগের একটি ভাল ব্যবস্থা থাকলে তা সম্ভব হবে।

প্রফেসর ডঃ ডো ডাক থাই (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রভাষক, ১৯৭৮ সালে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে ব্রোঞ্জ পদকপ্রাপ্ত) প্রকৃত তরুণ প্রতিভাদের পূর্ণ বৃত্তি প্রদানের জন্য একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব করেছিলেন। একই সাথে, একটি নিয়োগ ব্যবস্থা থাকা উচিত, চাকরির পদগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত এবং "ব্রেন ড্রেন" এড়াতে তরুণ বিজ্ঞানীদের জন্য উপযুক্ত আয় নিশ্চিত করা উচিত।

"একটি প্রশ্ন সরাসরি বিবেচনা করা প্রয়োজন: আন্তর্জাতিক পুরষ্কার জিতেছে এমন কত শতাংশ শিক্ষার্থী বর্তমানে কেবল দূর থেকে দেশকে সমর্থন করছে? আমি তাদের ভূমিকাকে অবমূল্যায়ন করি না। কারণ তারা শিক্ষার সেতু, বিদেশী দেশগুলির সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য দেশীয় বিজ্ঞানী। তবে তারা যদি প্রতিদিন সরাসরি অবদান রাখে, দেশের জন্য ভালো ছাত্র, ভালো তরুণ বিজ্ঞানীদের প্রজন্ম তৈরি করতে সরাসরি ক্লাস শেখায় তবে এটি অনেক ভালো হবে," বলেন অধ্যাপক থাই।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-dat-giai-olympic-du-hoc-roi-o-lai-cach-nao-hut-nguoi-tai-tro-ve-2460632.html