শিক্ষার্থীরা অভিযোগ করে যে তারা পড়াশোনার 'ভুতুড়ে' এবং জ্ঞানের চাপ যা জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে

[বিজ্ঞাপন_১]

Học sinh than "ám ảnh" chuyện học, áp lực kiến thức khiến dư luận quan tâm - Ảnh 1. — শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত চাপের কথা শেয়ার করা জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করছে।

"যদি তুমি অতিরিক্ত পড়াশোনা না করো, তাহলে তুমি তোমার বন্ধুদের থেকে পিছিয়ে পড়বে"!

লক্ষ লক্ষ সদস্যের একটি ফোরামে একাদশ শ্রেণীর একজন ছাত্রের একটি পোস্ট জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করছে কারণ সে প্রকাশ করেছে যে সে অতিরিক্ত জ্ঞানের চাপে ছিল, সপ্তাহের প্রায় প্রতিদিনই অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে হত, আরাম করার বা বন্ধুবান্ধব, পরিবারের সাথে আড্ডা দেওয়ার সময় ছিল না... এটি তাকে পড়াশোনায় আচ্ছন্ন করে তুলেছিল।

একাদশ শ্রেণীর এই ছাত্রীটি ভাগ করে নিল: "আমি ২০০৭ সালে জন্মগ্রহণ করেছি এবং নতুন প্রোগ্রামটি পড়ছি। জ্ঞানের পরিমাণের কারণে আমি চাপ অনুভব করি যার ফলে আমাকে প্রায় সারা সপ্তাহ (সারা সপ্তাহ-পিভি) অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে হয়। আমি ৪টি অতিরিক্ত বিষয় অধ্যয়ন করি: গণিত, পদার্থবিদ্যা, ইংরেজি, রসায়ন, যার ফলে আমার আরাম করার বা বন্ধুবান্ধব এবং পরিবারের সাথে বাইরে যাওয়ার সময় থাকে না। প্রতিদিন আমাকে অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে হয়, এবং যখন আমি বাড়িতে আসি তখন আমি ডেস্কে বসে পড়াশোনা করি এবং পরবর্তী বিষয়ের জন্য প্রস্তুতি নিই। পরীক্ষাগুলি এতটাই ভারী যে আমি পর্যাপ্ত ঘুম পেতে পারি না, যার ফলে আমি সর্বদা চাপ অনুভব করি। প্রতিদিন আমি রাত ১১:৩০ টায় ঘুমাতে যেতে পারি এবং স্কুলের জন্য প্রস্তুতি নিতে আমাকে ভোর ৫:৩০ টায় ঘুম থেকে উঠতে হয়। এর কারণে, আমি সবসময় ভুতুড়ে বোধ করি এবং পড়াশোনা আর উপভোগ করি না।"

"যদি আমি অতিরিক্ত ক্লাস না নিই, তাহলে আমি আমার বন্ধুদের থেকে পিছিয়ে পড়ব। ক্লাস এবং পরীক্ষার সংখ্যা কি কমানো সম্ভব?", একাদশ শ্রেণীর এক ছাত্র ফোরামে শেয়ার করেছে।

প্রোগ্রামটি কি ভারী বলেই?

শিক্ষার্থীদের মন্তব্যের জবাবে, হো চি মিন সিটির বিন থান জেলার একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে একাদশ শ্রেণীর শিক্ষক লে হাই মিন তার মতামত ব্যক্ত করেন: "বস্তুগতভাবে বলতে গেলে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে জ্ঞানের পরিমাণ আগের মতো ছড়িয়ে ছিটিয়ে এবং অতিরিক্ত বোঝা নয়। তবে, এটা সম্ভব যে বর্তমান দশম এবং একাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের সাথে, তারা পুরানো সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রথম শ্রেণী থেকে নবম শ্রেণী পর্যন্ত অভিযোজন অনুসারে জ্ঞান শিখেছে এবং অ্যাক্সেস করেছে, কিন্তু হঠাৎ যখন তারা উচ্চ বিদ্যালয়ে পৌঁছাবে, তখন তারা সম্পূর্ণ নতুন একটি কর্মসূচির লক্ষ্য এবং অভিযোজনের কাছে পৌঁছাবে।"

তাছাড়া, শিক্ষক হাই মিনের মতে, কিছু শিক্ষক তাদের পদ্ধতিগুলি সত্যিই উদ্ভাবন করেননি এবং নতুন পাঠ্যক্রমের পদ্ধতি অনুসারে শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য নির্দেশনা দেননি, তাই শিক্ষার্থীদের চাপ অনুভব করা অনিবার্য।

Học sinh than 'ám ảnh' chuyện học, áp lực kiến thức khiến dư luận quan tâm - Ảnh 2. — ৩টি উচ্চ বিদ্যালয়ের গ্রেডের মধ্যে একাদশ শ্রেণীর প্রোগ্রামটিকে সবচেয়ে ভারী বলে মনে করা হয়।

শিক্ষক হাই মিন বিশ্লেষণ করেছেন যে শেখার চাপ একটি চিরন্তন সমস্যা। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা, তাই এর জন্য শিক্ষার্থীদের প্রচুর স্ব-অধ্যয়ন এবং গবেষণার ক্ষমতা প্রয়োজন। তবে, শিক্ষার্থীরা এখনও সীমিত এবং তাদের পুরানো শেখার পদ্ধতির অভ্যাস রয়েছে, শিক্ষকদের নির্দেশনা, রূপরেখা, পরীক্ষার পর্যালোচনা রূপরেখা, পর্যালোচনা এবং জ্ঞান মুখস্থ করার জন্য অপেক্ষা করা, তাই তাদের শেখার কাজগুলি সম্পন্ন করতে এবং নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা অনুসারে জ্ঞান প্রয়োগে সমস্যা সমাধানে অসুবিধা হবে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা যে চাপের মধ্যে রয়েছে তা নিশ্চিত করে, নগুয়েন ডু উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১০, হো চি মিন সিটি) শিক্ষক লাম ভু কং চিন মূল্যায়ন করেছেন যে, পুরাতন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথেও, তিনটি শ্রেণির মধ্যে একাদশ শ্রেণির প্রোগ্রামটি সবচেয়ে ভারী। এই ধরণের গ্রেডগুলিতে জ্ঞানের বৈশিষ্ট্য এবং পুরাতন কর্মসূচি অনুসারে জ্ঞানের প্রতি ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির মিলন শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় অনেক চাপের সম্মুখীন করে, যদি তাদের সক্রিয় এবং স্ব-অধ্যয়নমূলক মানসিকতা না থাকে।

এছাড়াও, নগুয়েন ডু হাই স্কুলের (জেলা ১০) একজন গণিত শিক্ষক উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক চাপের মুখোমুখি হওয়ার পরিস্থিতি এই কারণেই উদ্ভূত হয় যে এমন শিক্ষক আছেন যারা এখনও জ্ঞান সম্পর্কে "পাগল", চিন্তিত, "আমি জানি না ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এই প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের জন্য কেমন হবে, পরীক্ষার প্রশ্নগুলি কেমন হবে?" তাই তাদের কেবল নিশ্চিত হওয়ার জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার মানসিকতা রয়েছে। এমন শিক্ষক আছেন যারা পুরানো প্রোগ্রাম থেকে নতুন প্রোগ্রামে অনুশীলন প্রয়োগ করেন, শিক্ষকদের ক্লান্ত করে তোলেন এবং শিক্ষার্থীদের চাপে ফেলেন।

অতএব, শিক্ষক লাম ভু কং চিন বিশ্বাস করেন যে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের পক্ষ থেকে একটি সমকালীন পরিবর্তন আনা প্রয়োজন। শিক্ষকদের তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতি সামঞ্জস্য করতে হবে, এবং শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন এবং জ্ঞানের বিষয়গুলি নিয়ে গবেষণা করার বিষয়ে আগে থেকেই সচেতন থাকতে হবে যাতে শেখা ধীরে ধীরে সহজ হয়ে ওঠে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক