'পরীক্ষা এবং ভর্তির জন্য অতিরিক্ত পড়াশোনার প্রয়োজন নেই'

মিঃ ফাম নগক থুওং-এর মতে, সার্কুলার ২৯ দৃষ্টিভঙ্গি এবং নীতিমালা নিয়ে তৈরি করা হয়েছিল, যেখানে এটি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রমের ব্যবস্থাপনা নির্ধারণ করে, কিন্তু "নিষেধ করে না"।

শিক্ষকদের অতিরিক্ত পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের "টান" করা থেকে বিরত থাকুন।

উপমন্ত্রী, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলারের নতুন বিষয়গুলি কী কী?

নতুন সার্কুলারে বলা হয়েছে যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শিল্পকলা, খেলাধুলা এবং জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ ব্যতীত কোনও অতিরিক্ত শিক্ষাদান বা শেখার অনুমতি নেই; এবং যেসব শিক্ষার্থীদের স্কুল প্রতিদিন দুটি অধিবেশন আয়োজন করেছে তাদের জন্য কোনও অতিরিক্ত শিক্ষাদানের অনুমতি নেই।

স্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অর্থ সংগ্রহ করা উচিত নয় এবং এটি শুধুমাত্র স্কুলের দায়িত্বে থাকা 3টি দলের জন্য: যাদের চূড়ান্ত সেমিস্টারের অধ্যয়নের ফলাফল সন্তোষজনক নয়; চমৎকার শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের জন্য স্কুল কর্তৃক নির্বাচিত শিক্ষার্থী; এবং শেষ বর্ষের শিক্ষার্থী যারা স্বেচ্ছায় স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং স্নাতক পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনার জন্য নিবন্ধন করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হলো এমন স্কুলগুলিকে লক্ষ্য করা যেখানে অতিরিক্ত ক্লাস বা টিউটরিং নেই। পরিবর্তে, পাঠ্যক্রম অনুসারে বিষয়গুলির জন্য স্কুল সময়ের পরে, শিক্ষার্থীদের বিনোদনমূলক কার্যকলাপ, খেলাধুলা, চারুকলা, সঙ্গীত ইত্যাদিতে অংশগ্রহণের জন্য সময় এবং স্থান থাকে, যাতে সাধারণ স্কুলগুলিতে সময় কেবল জ্ঞান শেখার জন্য নয় বরং শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব, জীবনধারা, দায়িত্ববোধ এবং সমাজে একীভূত হওয়ার ক্ষমতার ক্ষেত্রে ব্যাপকভাবে বিকাশ লাভ করতে এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা অনুশীলন করতে পারে।

স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার নিয়ম সম্পর্কে, নতুন সার্কুলারে বলা হয়েছে যে, যেসব প্রতিষ্ঠান এবং ব্যক্তি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ফি নিয়ে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার আয়োজন করে, তাদের অবশ্যই প্রাসঙ্গিক আইনি নিয়ম মেনে চলতে হবে (ব্যবসা নিবন্ধন করা, কার্যক্রম ঘোষণা করা, আইন অনুসারে স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে প্রাসঙ্গিক তথ্য সরবরাহ করা); স্কুলে শিক্ষকতা করা শিক্ষকরা ক্লাসে তাদের শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ফি নিয়ে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে পারবেন না... নতুন নিয়মের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করা, শিক্ষকরা অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য শিক্ষার্থীদের ক্লাস থেকে "টান" এড়িয়ে চলা।

যদি শিক্ষার্থীরা সেই গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত না হয় যাদের স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার প্রয়োজন হয়, তাহলে বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার ইচ্ছা সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাসেবী। উন্নত হতে এবং নিজেদের বিকাশের জন্য পড়াশোনা করা একটি বৈধ ইচ্ছা, তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এটি নিষিদ্ধ করে না। তবে, অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো সংস্থা এবং ব্যক্তিদের অবশ্যই তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করতে হবে এবং অবস্থান, বিষয়, পড়াশোনার সময়, খরচ... প্রচার করতে হবে এবং কাজের সময়, কাজের সময়, নিরাপত্তা, নিরাপত্তা... সম্পর্কিত আইনের বিধানগুলি কঠোরভাবে মেনে চলতে হবে।

"শিক্ষক পেশার মর্যাদা রক্ষার" দিকে

নতুন "যুগান্তকারী" নিয়মাবলী সহ অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলারটি সমাজ থেকে ইতিবাচক পর্যালোচনা পেয়েছে, তবে, আনুষ্ঠানিকভাবে বাস্তবায়নের আগে, বাস্তবায়নে কিছু বিভ্রান্তি ছিল। এই সার্কুলার বাস্তবায়নে পক্ষগুলির দায়িত্ব সম্পর্কে উপমন্ত্রী কী ভাগ করে নেন?

এই পর্যন্ত, জনমত পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে, সার্কুলারের নিয়মকানুনগুলি সমাজের অনুমোদন পেয়েছে। সুতরাং, সার্কুলার ২৯-এর নিয়মকানুনগুলির মাধ্যমে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার মতো একটি "বড়, কঠিন" বিষয়ের সামগ্রিক ব্যবস্থাপনা প্রদর্শিত হয়েছে। এখন বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া, যেখানে "সকল পক্ষের দায়িত্ব বোঝা এবং পালন করা" সার্কুলার ২৯-কে সত্যিকার অর্থে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য নির্ধারক বিষয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পক্ষ থেকে, সার্কুলার ২৯ জারি করার পর এবং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তির নির্দেশনা জোরদার এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনার বিষয়ে প্রধানমন্ত্রীর টেলিগ্রামের পর, মন্ত্রণালয় স্থানীয় পর্যায়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে পরামর্শ এবং বাস্তবায়ন নির্দেশিকা জারি করার জন্য অনুরোধ এবং নির্দেশ দিয়ে আরও নথি জারি করবে।

প্রদেশগুলির গণকমিটির পক্ষ থেকে, যোগাযোগ কাজের কার্যকর বাস্তবায়নের নির্দেশ দেওয়া, সংগঠন এবং প্রবিধান বাস্তবায়নকে একীভূত করার জন্য প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলি প্রচার এবং নির্দেশনা দেওয়ার জন্য বিষয়ভিত্তিক স্থাপনা সম্মেলন আয়োজন করা; অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ কার্যকরভাবে পরিচালনা করার জন্য স্বল্প ও দীর্ঘমেয়াদে কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা এবং শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব কার্যকরভাবে পরিচালনা করা। এলাকার সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ সম্পর্কিত প্রবিধান কঠোরভাবে বাস্তবায়নের নির্দেশ দেওয়া; প্রবিধান লঙ্ঘন কঠোরভাবে পরিচালনা করা; শিক্ষার্থীদের প্রতি নিবেদিতপ্রাণ, উৎসাহী এবং নিবেদিতপ্রাণ ব্যক্তিদের অবিলম্বে সনাক্ত করা, প্রশংসা করা, পুরস্কৃত করা এবং প্রচার করা। শিক্ষার মান উন্নয়নে অবদান রাখার জন্য স্কুলগুলিকে যথাযথ আর্থিক সহায়তা প্রদান করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পক্ষ থেকে, বিভাগগুলিকে মনোযোগ দেওয়া এবং শীঘ্রই স্থানীয়দের জন্য উপযুক্ত নির্দেশনা এবং পরামর্শ জারি করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে।

পরিবর্তন এবং উদ্ভাবন সবসময়ই কঠিন এবং গ্রহণযোগ্য নয়। কিন্তু অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলারটি যা লক্ষ্য করছে তা হল ভালো মূল্যবোধসম্পন্ন শিক্ষা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং

স্কুল এবং শিক্ষকদের জন্য, আমাদের দায়িত্ব হল শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা গঠন শেখানো, আউটপুট মান পূরণ করা; পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের প্রশ্নগুলিও সঠিক এবং প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত হতে হবে। যে শিক্ষার্থীরা সত্যিই দুর্বল এবং স্থানান্তর পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতিতে এখনও বিভ্রান্ত, তাদের জন্য স্কুল এবং শিক্ষকদের দায়িত্ব হল তাদের সমর্থন করা। যখন আমরা এই ধরনের দায়িত্ব নির্ধারণ করব, তখন অন্যান্য সমস্যাগুলি আর ভারী থাকবে না।

সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, এমন মতামত দেখা গেছে যে অতিরিক্ত ক্লাস না পড়ালে শিক্ষকদের আয় কমে যায়। আমরা সকলেই জানি যে অনেক প্রি-স্কুল শিক্ষক আছেন, প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষক আছেন, অনেক বিষয়... যারা অতিরিক্ত ক্লাস পড়ান না কিন্তু তবুও তাদের পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ এবং আবেগপ্রবণ। আমি আরও শেয়ার করতে চাই, সম্প্রতি অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর সময় কিছু নেতিবাচক কারণ দেখা দিয়েছে, অনেক ভালো শিক্ষকও খারাপ খ্যাতি এবং আঘাতের শিকার হয়েছেন, তাই এই নতুন নিয়মটি "শিক্ষক পেশার মর্যাদা রক্ষা" করার লক্ষ্যেও। পরিবর্তন এবং উদ্ভাবন সর্বদা কঠিন এবং গ্রহণ করা কঠিন। কিন্তু অতিরিক্ত ক্লাস এবং টিউটরিং নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলারটি যা লক্ষ্য করছে তা হল ভালো মূল্যবোধসম্পন্ন শিক্ষার জন্য।

অতএব, যদিও প্রথম ধাপগুলি কঠিন, আমি আশা করি এই সার্কুলার বাস্তবায়নে ঐক্যমত্য এবং দৃঢ় সংকল্প থাকবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় এলাকা, স্কুল এবং শিক্ষকদের সাথে নিবিড়ভাবে কাজ করবে। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার বাস্তবায়নের সামাজিক তত্ত্বাবধানও নিয়ন্ত্রণ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

প্রশ্ন করার সময় চালাকি করবেন না

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েরই প্রকৃত চাহিদা, কিন্তু বাস্তবে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নেতিবাচক ঘটনা এখনও বিদ্যমান। উপমন্ত্রী কি আমাদের বলতে পারবেন এর সমাধান কী?

ব্যবস্থাপনার উদ্ভাবনের পাশাপাশি, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য এই বিষয়ে সমগ্র সমাজের সচেতনতার পরিবর্তন প্রয়োজন। অতএব, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যকরভাবে পরিচালনার জন্য অনেক স্বল্পমেয়াদী এবং দীর্ঘমেয়াদী সমাধান প্রয়োজন। এখানে আমি কিছু সমাধান নিম্নরূপ উল্লেখ করছি:

প্রথমত, প্রশাসনিক সমাধান: সার্কুলার এবং নির্দিষ্ট প্রবিধান জারি করা।

দ্বিতীয়ত, পেশাদার সমাধান: শিক্ষকদের ক্ষমতা এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি উন্নত করা, শিক্ষকদের দায়িত্ব, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়নের ক্ষমতা বৃদ্ধি করা। পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন উদ্ভাবন করুন: নিয়মিত পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন, চূড়ান্ত মূল্যায়ন, প্রবেশিকা পরীক্ষা অবশ্যই ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিষয়বস্তু এবং প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে; ধাঁধা তৈরি করবেন না, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর বাইরে যাবেন না যাতে শিক্ষার্থীরা প্রোগ্রাম অনুসারে পড়াশোনা করে, পরীক্ষা এবং ভর্তির জন্য অতিরিক্ত পড়াশোনা করার প্রয়োজন না হয়। সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মধ্যে সংযোগ জোরদার করুন; বিশেষ করে: যেমন সাধারণ জ্ঞান ব্যবহার করে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায়, ধাঁধা তৈরি করবেন না...

তৃতীয়ত, সুযোগ-সুবিধা এবং স্কুল উন্নত করার সমাধান: শিক্ষার্থীদের জন্য সমান শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য পর্যাপ্ত স্কুল থাকতে হবে। দিনে দুটি সেশন পড়ানো হয় এমন স্কুল এবং ক্লাসের সংখ্যা বৃদ্ধি করুন।

চতুর্থত, পরিদর্শন ও নিয়ন্ত্রণ জোরদার করার সমাধান।

পঞ্চম, সমাধান হল শিক্ষকদের আত্মমর্যাদা ও আত্মসম্মান বৃদ্ধি করে অবৈধ অতিরিক্ত শিক্ষাদানকে "না" বলার জন্য উৎসাহিত করা এবং সংগঠিত করা। এছাড়াও, শিক্ষকদের জীবিকা নিশ্চিত করার নীতিগুলিও এই সমস্যার সমাধান।

অতিরিক্ত শিক্ষণ এবং শেখার আয়োজনের নীতিমালা

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠনটি নিশ্চিত করতে হবে যে এটি স্কুলের শিক্ষামূলক কর্মসূচির সংগঠন এবং বাস্তবায়নকে প্রভাবিত করবে না; শিক্ষকদের বিষয়ভিত্তিক কর্মসূচি বাস্তবায়নকে প্রভাবিত করবে না; অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠনটি শিক্ষার্থীদের স্বার্থ নিশ্চিত করবে, জোর করে নয়; এবং শিক্ষকদের ভাবমূর্তি এবং মর্যাদা রক্ষা করবে।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, যা মূলত বিষয়বস্তু-ভিত্তিক কর্মসূচি থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা বিকাশে পরিবর্তিত হয়েছে। সমগ্র শিক্ষা প্রক্রিয়া এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মাধ্যমে গুণাবলী এবং ক্ষমতা গঠন। শিক্ষার্থীদের সক্রিয় এবং সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করা হয়, শিক্ষকরা সংগঠক, পরিদর্শক এবং পথপ্রদর্শকের ভূমিকা পালন করেন; শিক্ষাদান এবং শেখার ধরণগুলি বৈচিত্র্যময়, উন্নত প্রযুক্তি প্রয়োগ করে। পরীক্ষা এবং মান মূল্যায়নের পদ্ধতি ধীরে ধীরে জ্ঞান মূল্যায়ন থেকে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী মূল্যায়নে স্থানান্তরিত হয়েছে; শেখার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা পূরণের স্তর পরিমাপ করা, নির্ভরযোগ্যতা, ন্যায্যতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করা। শিক্ষার্থীদের পদ্ধতি, অভ্যাস এবং স্ব-অধ্যয়নের ক্ষমতা গঠন করা।