'আমার আরামদায়ক অফিসে আমি কীভাবে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করব...'

আজ, ২৫শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত ২০১৩-২০২৩ সময়কালে স্কুল ভবন, শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের আবাসন শক্তিশালীকরণের জন্য সামাজিক সংহতি প্রচেষ্টার সারসংক্ষেপ এবং ভবিষ্যতের কাজ এবং সমাধানের রূপরেখা প্রদানকারী সম্মেলনে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এই বিষয়ে তার আন্তরিক উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের সামাজিকীকরণ সংক্রান্ত সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, গত ১০ বছরে, প্রায় ৩০০টি সংস্থা, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং হাজার হাজার ব্যক্তি স্কুল ভবন, শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষক আবাসন শক্তিশালীকরণে অবদান রেখেছেন (প্রতিবেদনের পরিসংখ্যান অনুসারে, গত ১০ বছরে, ৩৭,২০০টি শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষক আবাসন ইউনিট সামাজিক উৎস থেকে নির্মিত হয়েছে যার আনুমানিক ব্যয় প্রায় ৩০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ)।

তবে, দেশব্যাপী স্কুল ভবন পুনর্বহালের বর্তমান গড় হার ৮৬%, যেখানে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় ৮৩% এ পৌঁছেছে। এই হার ১০ বছর আগের তুলনায় অনেক বেশি, তবে অবশিষ্ট অ-শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষগুলি মূলত পাহাড়ি অঞ্চল, জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চল এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে (যেমন উত্তর-পশ্চিম, মধ্য উচ্চভূমি, মধ্য অঞ্চল এবং এমনকি দক্ষিণ-পশ্চিম) কেন্দ্রীভূত। অনেক প্রদেশে, অ-শক্তিশালী প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষের হার এখনও ৪০% এর বেশি (ডাক নং, কন তুম , দিয়েন বিয়েন, কাও বাং, লাই চাউ, ইত্যাদি)।

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই অস্থায়ী স্কুলগুলি প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরে সবচেয়ে বেশি প্রচলিত। স্কুলে যাওয়ার বয়সের সবচেয়ে ছোট বাচ্চাদের বিশেষ যত্নের প্রয়োজন এবং তাদের ন্যূনতম সুযোগ-সুবিধা সহ শক্তিশালী স্কুলে পড়াশোনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত। উপযুক্ত স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষ স্থাপনের লক্ষ্য আরও জোরদারভাবে অনুসরণ করা প্রয়োজন।

মিঃ নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেছেন: ভিয়েতনামের পার্টি এবং রাষ্ট্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে একটি শীর্ষ জাতীয় অগ্রাধিকার হিসেবে বিবেচনা করে এবং অনেক প্রধান নীতি ও নির্দেশিকা অনুসরণ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিকাশের জন্য সর্বদা উদ্বেগ এবং দৃঢ় সংকল্প দেখিয়েছে। গত আগস্টে, পলিটব্যুরো উপসংহার 91 জারি করে, যেখানে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে "লক্ষ্য হল 2030 সালের মধ্যে 100% শ্রেণীকক্ষ কাঠামোগতভাবে সুস্থ করা," যার অর্থ হল 2030 সালের মধ্যে, দেশব্যাপী আর কোনও অস্থায়ী বা কাঠামোগতভাবে সুস্থ শ্রেণীকক্ষ থাকবে না।

এই প্রধান লক্ষ্য অর্জনের জন্য, ব্যাপক সমাধানের প্রয়োজন, যেখানে রাষ্ট্র এখনও একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করে এবং সামাজিক সম্পদের সঞ্চালন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

এখনও হাজার হাজার শ্রেণীকক্ষ আছে যেগুলো কার্যত অস্তিত্বহীন।

শিক্ষা খাতের প্রধান বলেন যে সমগ্র খাত এই বিষয়টি নিয়ে গভীরভাবে উদ্বিগ্ন। এটি উভয়ই ভাগ করা সামাজিক দায়িত্বের একটি প্রদর্শন এবং সামাজিক সমতা এবং শিক্ষাগত সমতার দিকে একটি পদক্ষেপ, ইত্যাদি।

"আমরা প্রায়ই শিক্ষার মূল্যায়নের ঐতিহ্য, শেখার প্রতি ভালোবাসা এবং সংস্কৃতির ঐতিহ্য নিয়ে কথা বলি। এই ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধগুলো বাস্তব এবং গর্ব করার মতো। এগুলো অনেক বিষয়ের মাধ্যমে প্রতিফলিত হয় যেমন: স্কুলে যাওয়া মানুষের সংখ্যা, শেখার মনোভাব, শিক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধা... কিন্তু যে দেশ শিক্ষাকে মূল্য দেয় এবং শেখা ভালোবাসে, তাদের সুসজ্জিত স্কুলেও এটি প্রদর্শন করতে হবে, যেখানে শিক্ষকদের কাজ করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা থাকবে। এটি কোনও স্তরে কোনও বিশেষাধিকার বা অগ্রাধিকার নয়, বরং শিক্ষাদান এবং শেখার মৌলিক কার্যাবলী বজায় রাখার জন্য একটি ন্যূনতম এবং স্বাভাবিক প্রয়োজন।"

উত্তরের পাহাড়ি প্রদেশগুলির হাজার হাজার শিশু যখন বন ও পাহাড়ের মধ্য দিয়ে কয়েক ডজন কিলোমিটার হেঁটে স্কুলে পৌঁছায় এবং অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষে পড়াশোনা করে যেখানে ঠান্ডা বাতাস বইছে, তখন আমরা কীভাবে আমাদের নিরাপদ এবং উষ্ণ ঘরে আরামে বসবাস করতে পারি?

"সারা দেশে যখন হাজার হাজার শ্রেণীকক্ষ এবং পাবলিক হাউজিং ইউনিট এখনও অস্থায়ী অবস্থায়, কার্যত অস্তিত্বহীন, অথবা অনুপস্থিত থাকা সত্ত্বেও কেবল প্রয়োজনীয়, তখন আমরা কীভাবে আরামদায়ক, এমনকি বিলাসবহুল অফিসে কাজ করে নিরাপদ বোধ করতে পারি?" মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শেয়ার করেছেন।

ভবিষ্যতের দিকে তাকিয়ে, মিঃ কিম সন বলেন যে তিনি ২০৩০ সালের মধ্যে ১০০% স্কুল অবকাঠামোগত উন্নয়ন অর্জনের লক্ষ্যে একটি পাবলিক বিনিয়োগ কর্মসূচি তৈরিতে সরকারকে পরামর্শ প্রদান অব্যাহত রাখবেন, জাতীয় লক্ষ্যমাত্রা কর্মসূচি, প্রকল্প এবং অন্যান্য কাজ থেকে তহবিল সংগ্রহ করবেন। এই উদ্দেশ্যে আরও সামাজিক সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য মন্ত্রণালয় শিক্ষার সামাজিকীকরণ প্রচারের জন্য নীতিগুলিও পর্যালোচনা করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের স্কুল নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং পুনর্পরিকল্পনা করার অনুরোধ করেছে, যাতে সম্পদের অপচয় এড়িয়ে কেন্দ্রীভূত এবং কার্যকর বিনিয়োগ নিশ্চিত করা যায়। একই সাথে, এটি বেসরকারি খাত থেকে সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষায় সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্বের মডেলগুলিকে উৎসাহিত করে চলেছে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm