'আমার আরামদায়ক অফিসে আমি কীভাবে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করব...'

আজ, ২৫শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আয়োজিত ২০১৩-২০২৩ সময়কালে স্কুল, শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের জন্য অফিসিয়াল আবাসনের সামাজিকীকরণ, আগামী সময়ের কাজ এবং সমাধানের সারসংক্ষেপ সম্মেলনে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এই বিষয়বস্তু সম্পর্কিত তার উদ্বেগগুলি ভাগ করে নিয়েছেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের সামাজিকীকরণ সংক্রান্ত সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদন অনুসারে, গত ১০ বছরে, প্রায় ৩০০টি প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং হাজার হাজার ব্যক্তি স্কুল, শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন একত্রীকরণে অবদান রেখেছেন (প্রতিবেদনের পরিসংখ্যান অনুসারে, গত ১০ বছরে, ৩৭,২০০টি শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন সামাজিক উৎস থেকে তৈরি করা হয়েছে যার আনুমানিক ব্যয় প্রায় ৩০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ)।

তবে, দেশব্যাপী গড়ে ৮৬%, যেখানে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় ৮৩% এ পৌঁছেছে। এই হার ১০ বছর আগের তুলনায় অনেক বেশি, তবে অসংহত শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা মূলত পার্বত্য প্রদেশ, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় (যেমন উত্তর-পশ্চিম, মধ্য উচ্চভূমি, মধ্য অঞ্চল এবং দক্ষিণ-পশ্চিম) কেন্দ্রীভূত, অনেক প্রদেশে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য অসংহত শ্রেণীকক্ষের হার এখনও ৪০% এর বেশি (ডাক নং, কন তুম , দিয়েন বিয়েন, কাও ব্যাং, লাই চাউ, ...)।

এটি লক্ষণীয় যে এই অস্থায়ী স্কুলগুলি প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক স্তরে সর্বাধিক সংখ্যক। স্কুলের বয়সের সবচেয়ে ছোট বাচ্চাদের বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত এবং ন্যূনতম সুযোগ-সুবিধা সহ শক্তিশালী স্কুলে পড়াশোনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত। স্কুল থেকে স্কুল এবং ক্লাস থেকে ক্লাসের লক্ষ্য আরও জোরালোভাবে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন।

মিঃ নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেছেন: আমাদের দল এবং রাজ্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে সর্বোচ্চ জাতীয় নীতি হিসেবে বিবেচনা করে এবং সর্বদা অনেক প্রধান নীতি এবং নির্দেশিকাগুলির মাধ্যমে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিকাশের জন্য তাদের আগ্রহ এবং দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে। গত আগস্টে, পলিটব্যুরো উপসংহার 91 জারি করে; যেখানে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে "2030 সালের মধ্যে, শক্ত শ্রেণীকক্ষের হার 100% এ পৌঁছে যাবে", যার অর্থ হল 2030 সালের মধ্যে, পুরো দেশে আর অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ বা অ-ঠিক শ্রেণীকক্ষ থাকবে না।

এই প্রধান লক্ষ্য অর্জনের জন্য, ব্যাপক সমাধানের প্রয়োজন, যেখানে রাষ্ট্র এখনও একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করে এবং সামাজিক সম্পদের সঞ্চালন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

এখনও হাজার হাজার শ্রেণীকক্ষ আছে যেগুলো "যেন অস্তিত্বই নেই"

শিক্ষা খাতের প্রধান বলেন যে পুরো খাতটি সর্বদা এই বিষয়টি নিয়ে উদ্বিগ্ন। এটি সামাজিক সাম্যতা, শিক্ষাগত সমতা ইত্যাদির প্রতি সাধারণ সামাজিক দায়বদ্ধতার একটি প্রদর্শন।

“আমরা প্রায়ই শিক্ষার মূল্যায়নের ঐতিহ্য, শেখার প্রতি ভালোবাসা এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য নিয়ে কথা বলি। এই ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধগুলো বাস্তব এবং অত্যন্ত গর্বের। এগুলো অনেক বিষয়ের মাধ্যমে প্রতিফলিত হয় যেমন: স্কুলে যাওয়া মানুষের সংখ্যা, শেখার মনোভাব, শিক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধা... কিন্তু যে দেশ শিক্ষাকে মূল্য দেয় এবং শেখা ভালোবাসে, তাদের প্রশস্ত স্কুলেও প্রতিফলিত হওয়া উচিত যেখানে শিক্ষকদের কাজ করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা করার জন্য ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা থাকবে। এটি কোনও স্তরে কোনও অনুগ্রহ বা অগ্রাধিকার নয়, বরং শিক্ষাদান এবং শেখার ন্যূনতম কার্যক্রম বজায় রাখার জন্য একটি ন্যূনতম এবং স্বাভাবিক প্রয়োজন।

আমরা কীভাবে আমাদের মজবুত এবং উষ্ণ ঘরে শান্তিতে বাস করতে পারি, যেখানে উত্তরের পাহাড়ি প্রদেশগুলির হাজার হাজার শিশুকে কয়েক ডজন কিলোমিটার বন এবং পাহাড়ি রাস্তা পেরিয়ে স্কুলে যেতে হয় এবং অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষে পড়াশোনা করতে হয়, যেখানে ঠান্ডা বাতাস বইছে?

"আমরা কীভাবে আরামদায়ক, মজবুত, এমনকি জাঁকজমকপূর্ণ অফিসে কাজ করে নিরাপদ বোধ করতে পারি যখন পুরো দেশে এখনও হাজার হাজার শ্রেণীকক্ষ এবং সরকারি আবাসন অস্থায়ী অবস্থায় রয়েছে, সেগুলি থাকা মানে না থাকা, না থাকা, তবুও থাকা?" মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শেয়ার করেছেন।

আগামী সময়ে, মিঃ কিম সন বলেন যে তিনি ২০৩০ সালের মধ্যে ১০০% স্কুলকে শক্তিশালী করার লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি পাবলিক বিনিয়োগ কর্মসূচি তৈরিতে সরকারকে পরামর্শ প্রদান অব্যাহত রাখবেন, জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি, অন্যান্য প্রকল্প এবং কার্যাবলী থেকে তহবিল উৎস প্রচার করবেন। মন্ত্রণালয় শিক্ষার সামাজিকীকরণ প্রচারের জন্য নীতিগুলিও পর্যালোচনা করবে যাতে এর জন্য আরও সামাজিক সম্পদ আকৃষ্ট করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সুপারিশ করছে যে স্থানীয় এলাকাগুলিকে তাদের স্কুল নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং পুনর্পরিকল্পনা করতে হবে যাতে কেন্দ্রীভূত এবং কার্যকর বিনিয়োগ নিশ্চিত করা যায় এবং সম্পদের অপচয় এড়ানো যায়। একই সাথে, বেসরকারি খাত থেকে সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষায় সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্বের মডেলগুলিকে উৎসাহিত করা অব্যাহত রাখুন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm