নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য কর্মের আহ্বান।

জিডিএন্ডটিডি - ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ দ্রুত এগিয়ে আসছে এবং এর সূচনা হবে এই মূলভাব নিয়ে: "শৃঙ্খলা - সৃজনশীলতা - যুগান্তকারী সাফল্য - উন্নয়ন"।

এটি শুধু কাজের জন্য একটি স্লোগান নয়, বরং একটি পথনির্দেশক চেতনাও বটে, যা উল্লেখযোগ্য রূপান্তর সাধনের লক্ষ্যে উদ্ভাবনের পথপ্রদর্শক হওয়ার পাশাপাশি এর ভিত্তি বজায় রাখার ক্ষেত্রে সমগ্র শিক্ষা খাতের সংকল্পকে প্রতিফলিত করে।

জাতীয় উন্নয়ন কৌশলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের কেন্দ্রীয় ভূমিকার ধারাবাহিকতা এবং মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের চাহিদা পূরণের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা খাত ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য কর্মী ব্যবস্থাপনা ও পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু থেকে শুরু করে পেশাগত নৈতিক মানদণ্ড মেনে চলা পর্যন্ত শৃঙ্খলা আরও কঠোর করার লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছে। এটিই নিছক আনুষ্ঠানিকতা পরিহার করে টেকসই শিক্ষাগত উন্নয়নের ভিত্তি।

প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষার গুণগত মান নিশ্চিত করার জন্য ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় শৃঙ্খলা সর্বদা একটি পূর্বশর্ত। যেখানে কঠোর শৃঙ্খলা থাকে, সেখানে শিক্ষণ ও শেখার পরিবেশ সুশৃঙ্খল এবং কার্যকর হবে। এটাও বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে, শৃঙ্খলা কেবল নিয়মকানুন মেনে চলার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং এটি প্রত্যেক শিক্ষকের দায়িত্ববোধ ও নিষ্ঠা এবং প্রত্যেক শিক্ষার্থীর আত্মসচেতনতা ও শেখার আগ্রহেরও পরিচায়ক।

ডিজিটাল যুগে, সৃজনশীলতা একটি মূল দক্ষতায় পরিণত হয়েছে যা সমাজের দ্রুত পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়েরই প্রয়োজন। তাই, শিক্ষাব্যবস্থাকে অবশ্যই এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে যেখানে সৃজনশীলতা "বিকশিত" হতে পারে। সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এবং শ্রেণিকক্ষে ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ থেকে শুরু করে স্টেম (STEM) শিক্ষা মডেল, উদ্যোক্তা এবং উদ্ভাবন—সবকিছুকেই জোরালোভাবে উৎসাহিত করা প্রয়োজন। এর লক্ষ্য হলো সৃজনশীলতাকে বিদ্যালয় সংস্কৃতির একটি অংশ করে তোলা—এমন একটি স্থান যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী তার ধারণা ও বুদ্ধিমত্তা বিকাশের এবং নিজের সেরা সংস্করণ হয়ে ওঠার সুযোগ পাবে।

সুতরাং, শিক্ষা সংস্কার ছোটখাটো পরিবর্তনে থেমে থাকতে পারে না, বরং এর জন্য প্রয়োজন পদ্ধতিগত যুগান্তকারী পরিবর্তন। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য, সমগ্র শিক্ষা খাতটি বিভিন্ন ক্ষেত্রে যুগান্তকারী পরিবর্তন প্রত্যাশা করে: পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক সংস্কার, ভর্তি পদ্ধতি থেকে শুরু করে শিক্ষক ও প্রভাষক প্রশিক্ষণের মানোন্নয়ন পর্যন্ত।

শিক্ষকদের স্থানীয় ঘাটতি ও আধিক্য, অঞ্চলভেদে শিক্ষার মানের বৈষম্য এবং পরীক্ষার চাপের মতো দীর্ঘস্থায়ী প্রতিবন্ধকতাগুলো সমাধান করার জন্য, ব্যবস্থাপকদের মধ্যে চিন্তা করার, কাজ করার এবং দায়িত্ব নেওয়ার সাহসের মনোভাবও যুগান্তকারী সাফল্যের জন্য প্রয়োজন।

পরিশেষে, শৃঙ্খলা, সৃজনশীলতা এবং যুগান্তকারী উদ্ভাবন—সবকিছুর লক্ষ্যই হলো উন্নয়ন। এর অর্থ হলো ভিয়েতনামের জনগণের মেধা, শারীরিক স্বাস্থ্য, চরিত্র এবং সক্ষমতার সার্বিক উন্নয়ন; এবং এমন একটি উন্নত, আধুনিক ও সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশ, যা তার বলিষ্ঠ জাতীয় পরিচয়কেও অক্ষুণ্ণ রাখবে।

একটি সুগঠিত শিক্ষা ব্যবস্থা শুধু দক্ষ পেশাজীবীই তৈরি করে না, বরং অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষী ও সামাজিকভাবে দায়িত্বশীল নাগরিকও গড়ে তোলে, যা দেশকে শিল্পায়ন ও আধুনিকীকরণের পথে দ্রুত এবং টেকসইভাবে এগিয়ে যেতে সাহায্য করে।

এটা স্পষ্ট যে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের মূলভাবটি হলো সমগ্র শিক্ষা খাতের প্রতি একটি আহ্বান, যা শৃঙ্খলা বজায় রাখা, সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটানো এবং উন্নয়ন অর্জনের জন্য যুগান্তকারী উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করার কথা বলে। এটি ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য নতুন সুযোগ ও সাফল্য নিয়ে একটি নতুন পর্যায়ে প্রবেশের আবশ্যকতা এবং সুযোগ উভয়ই।

শিক্ষক ও প্রশাসকবৃন্দের সম্মিলিত প্রচেষ্টা, সমগ্র সমাজের মনোযোগ এবং তরুণ প্রজন্মের অধ্যবসায়ী অধ্যয়নের ফলে, আমাদের বিশ্বাস করার যথেষ্ট কারণ রয়েছে যে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি সাধিত হবে। এটি নতুন যুগে ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থাকে তার মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের আকাঙ্ক্ষা পূরণে গতি সঞ্চার করবে, যাতে আমরা দেশের সাথে একত্রে উন্নয়নের এক নতুন যুগে—জাতীয় অগ্রগতির এক যুগে—প্রবেশ করতে পারি।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/loi-hieu-trieu-cho-nam-hoc-moi-post745982.html