শিক্ষায় ভারসাম্যহীনতা এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা

ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার চিত্রে, বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের মানের গল্প সর্বদা অনেক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে। একটি ক্রমবর্ধমান স্পষ্ট বাস্তবতা: তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ অনুশীলনের সাথে যুক্ত নয়, যার ফলে সাফল্যের পিছনে ছুটতে হয়, অনুপযুক্ত আউটপুট মান এবং আমাদের দেশে আজ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য নির্ধারিত সামাজিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করার পরিস্থিতি তৈরি হয়।

২০২৫ সালে হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের ১,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করে, যার মধ্যে ৪৬ জনই ছিলেন অসাধারণ, যা ২০২৪ সালের তুলনায় প্রায় ৪.৩% কম এবং দেশের মধ্যে সবচেয়ে কম। এদিকে, অন্যান্য মেজরগুলিতে, চমৎকার এবং ভালো স্নাতকদের হার অনেক বেশি, বিশেষ করে ২০২৫ সালের এপ্রিলে ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির মতো অর্থনীতির স্কুলগুলিতে, ১,৩০০ শিক্ষার্থীর মধ্যে প্রায় ৮০% চমৎকার এবং ভালো ছিল। ২০২৫ সালে, জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয় ৪,৬০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীর মধ্যে অর্ধেকই চমৎকার অর্জন করেছে। এই "সংখ্যা" সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থায় চমৎকার এবং ভালো স্নাতকদের হারের ভারসাম্যহীনতা নির্দেশ করে।

শেখার গল্প এবং শিরোনাম

প্রথমত, এটা দেখা যায় যে চিকিৎসা শিল্পের জন্য মানদণ্ড স্কোর ১৭-২৮ পয়েন্টের মধ্যে, যা তুলনামূলকভাবে উচ্চ প্রবেশিকা স্কোরের স্কুলগুলির মধ্যে একটি। তবে, চিকিৎসা শিল্প তার ভারী এবং কঠিন পাঠ্যক্রমের জন্য বিখ্যাত। শিক্ষার্থীদের ৪-৬ বছর ধরে পড়াশোনা করতে হয়, প্রচুর জ্ঞান অর্জন করতে হয়, হাসপাতালে একটানা অনুশীলন করতে হয় এবং হাসপাতালে ক্লিনিক্যাল অনুশীলনে প্রচণ্ড চাপের মুখোমুখি হতে হয়। অতএব, গ্রেডিং প্রায়শই খুব কঠোর হয়, এই শিল্পের শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ স্কোর বিরল হয়ে ওঠে। একজন চমৎকার ছাত্র হওয়ার জন্য, প্রতিটি ব্যক্তির তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং ভাল অনুশীলনের উপর ভাল ধারণা থাকা প্রয়োজন, অত্যন্ত উচ্চ প্রয়োজনীয়তা চিকিৎসা শিল্পে গ্রেডিং স্কেলকে আরও কঠোর করে তোলে।

ইস্টার্ন কলেজ ( বিন ফুওক ওয়ার্ড) ব্যবসার সাথে সংযোগ স্থাপনের ক্ষেত্রে অনেক উদ্ভাবন করেছে, যাতে তত্ত্বের সাথে অনুশীলনের সমন্বয় ঘটে, যা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে অবদান রাখে। ছবিতে: স্কুলের K2023, K2024 ইন্টারমিডিয়েট এবং কলেজ ক্লাসের সমাপনী অনুষ্ঠান। ছবি: ফাম কোয়াং

এদিকে, অনেক অর্থনৈতিক স্কুলে আবেদনের সংখ্যা আকাশছোঁয়া, প্রতি ভর্তি মৌসুমে তারা সর্বদা শীর্ষ পছন্দের হয় এবং সর্বোচ্চ স্কোর পায়। যাইহোক, শেখার প্রক্রিয়ার সময়, অর্থনৈতিক শিক্ষার্থীদের উপস্থিতির পয়েন্ট, গ্রুপ অ্যাসাইনমেন্ট, প্রবন্ধ এবং পরীক্ষার বিভিন্ন অনুপাতের হিসাব সহ আরও নমনীয় মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের তাদের স্কোর পুনরুদ্ধারের আরও সুযোগ পেতে সহায়তা করে। যাইহোক, প্রশিক্ষণটি মূলত ভর, তত্ত্বের উপর ভারী এবং ব্যবসার সাথে সংযোগের অভাব রয়েছে। ফলস্বরূপ, যখন শিক্ষার্থীরা স্নাতক হয়, একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টিকোণ থেকে, শ্রম উৎপাদনশীলতা বেশি থাকে না, ব্যবহারিক দক্ষতা দুর্বল থাকে এবং স্নাতক শেষ হওয়ার পরে, তাদের পুনরায় প্রশিক্ষণের জন্য প্রায় সময় প্রয়োজন হয়।

অনেক অর্থনৈতিক স্কুলে মেধাবী শিক্ষার্থীদের স্নাতকের হার বেশি হওয়ার একটি কারণ হল শিক্ষার উপর প্রতিযোগিতামূলক তালিকাভুক্তি এবং ব্র্যান্ড প্রচারের চাপ থাকে। অনেক জায়গা মূল্যায়নের মান তৈরি করে আউটপুটকে "সুন্দর" করার প্রবণতা রাখে যা স্নাতক শেষ হওয়ার পরে কাজের বাস্তবতার কাছাকাছি নয়, যার ফলে শিক্ষার্থীদের সহজেই উচ্চ স্কোর অর্জন করতে সাহায্য করে। এটি অনিচ্ছাকৃতভাবে দক্ষতা অর্জনের জন্য পড়াশোনা করার পরিবর্তে ডিগ্রি অর্জনের জন্য পড়াশোনা করার মানসিকতা তৈরি করে। আরও বিপজ্জনকভাবে, কিছু জায়গায়, নেতিবাচক ঘটনা দেখা দিয়েছে যেমন: "গ্রেড চাওয়া, গ্রেডের জন্য দৌড়ানো", "ডিগ্রি কেনা", বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রিগুলিকে আলোচনার যোগ্য পণ্যে পরিণত করা। যখন স্কোর আর বাস্তবতা প্রতিফলিত করে না, তখন সমাজ ডিগ্রির উপর বিশ্বাস হারাবে এবং নিয়োগের পরিবেশে প্রকৃত শিক্ষার্থীরা সুবিধাবঞ্চিত হবে।

বিপরীতে, চিকিৎসা শিল্প, মানুষের স্বাস্থ্য এবং জীবনের সাথে সরাসরি সম্পর্কের কারণে, এখনও কঠোর মূল্যায়ন মান বজায় রাখে, যার ফলে স্নাতকের হার কম এবং চমৎকার গ্রেড পাওয়া যায়। এটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর চিকিৎসা ডিগ্রির মানের চাপ এবং গ্যারান্টি উভয়ই।

যারা সত্যিকার অর্থে পড়াশোনা করে এবং কাজ করে তাদের জন্য অপর্যাপ্ত চিকিৎসা

আরেকটি সমস্যা হলো চিকিৎসার গল্প। একজন ডাক্তারকে ৬ বছর ধরে পড়াশোনা করতে হয়, অক্লান্ত অনুশীলন করতে হয়, জীবন-মৃত্যুর চাপ সহ্য করতে হয়, কিন্তু শুরুর বেতন বেশ সামান্য। এদিকে, কিছু অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের আগে স্নাতক হতে হয়, শুরুর আয় বেশ বেশি হয় যদিও প্রকৃত যোগ্যতা অগত্যা অসাধারণ নয়। এটি বাস্তব এবং ভার্চুয়াল মূল্যের মধ্যে একটি ব্যবধান তৈরি করে: ডিগ্রি দক্ষতা প্রতিফলিত করে না, প্রকৃত শিক্ষার্থীরা সঠিকভাবে পুরস্কৃত হয় না, অন্যদিকে যারা কম সময়ের জন্য পড়াশোনা করে তারা সহজেই ভালো পদ পেতে পারে। অতএব, একটি ন্যায্য ব্যবস্থা তৈরির প্রয়োজনীয়তা জরুরি হয়ে পড়ে: যারা পড়াশোনা করে এবং বাস্তবের জন্য কাজ করে তাদের ন্যায্য বেতন দিতে হবে। অন্যথায়, "ব্রেন ড্রেন" হওয়া খুব সহজ - যখন ভালো ডাক্তাররা বিদেশে কাজ করার পথ খুঁজে পান।

একাডেমি, বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের (কলেজ এবং ইন্টারমিডিয়েট স্কুল) জন্য, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় বিশেষজ্ঞ বেশ কয়েকটি স্কুল এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কেন্দ্র তৈরি করা প্রয়োজন; বিদ্যমান বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সুবিন্যস্ত, দক্ষ এবং মান পূরণ করার জন্য ব্যবস্থা এবং পুনর্গঠনের উপর মনোযোগ দিন; ব্যবস্থাপনার জন্য স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে দৃঢ়ভাবে বিকেন্দ্রীকরণ করুন...

উপরোক্ত পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, তিনটি স্তম্ভের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার একটি ব্যাপক পুনর্গঠন প্রয়োজন:

প্রশিক্ষণকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করা: শিক্ষাদান পদ্ধতিতে আমূল পরিবর্তন আনা প্রয়োজন: তত্ত্ব কমানো, অনুশীলন বৃদ্ধি করা, বাধ্যতামূলক ইন্টার্নশিপ এবং বাস্তব প্রকল্পের মাধ্যমে সক্ষমতা মূল্যায়ন করা। শিক্ষার্থীদের শ্রেণীকক্ষে থাকাকালীন থেকেই ব্যবহারিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে স্কুলগুলিকে ব্যবসা, হাসপাতাল এবং সামাজিক সংগঠনগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করতে হবে।

স্নাতকোত্তর পর কাজের বাস্তবতার কাছাকাছি আউটপুট মান তৈরি করুন: আউটপুট মান কেবল কোর্স স্কোরের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা যাবে না। প্রকৃত ক্ষমতা, পেশাদার দক্ষতা এবং কাজের মনোভাব মূল্যায়নের জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা দরকার। স্নাতকোত্তর প্রক্রিয়ার একটি বাধ্যতামূলক অংশ হিসাবে স্ট্যান্ডার্ডাইজড পরীক্ষা, দক্ষতা পরীক্ষা বা পেশাদার ইন্টার্নশিপের মাধ্যমে মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

একটি ন্যায্য ও স্বচ্ছ পারিশ্রমিক ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করুন: বেতন, বোনাস এবং পদোন্নতির নীতিমালায় প্রকৃত ক্ষমতা এবং কর্মদক্ষতা প্রতিফলিত হওয়া উচিত। উচ্চ অবদান কিন্তু কম আয়ের পড়াশোনার বিশেষায়িত ক্ষেত্র যেমন চিকিৎসা এবং শিক্ষাকে সহায়তার জন্য অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের তাদের ক্ষমতা এবং আবেগের ভিত্তিতে পড়াশোনা করতে উৎসাহিত করুন, বেঞ্চমার্ক স্কোর বা "ক্ষেত্রের লেবেল" এর পিছনে না ছুটে।

বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার বিন্যাসে একটি বিপ্লব প্রয়োজন।

উপরোক্ত কিছু ত্রুটির মুখোমুখি হয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি করতে হবে এবং গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন করতে হবে। ষষ্ঠ কেন্দ্রীয় সম্মেলন, দ্বাদশ অধিবেশন, কেন্দ্রীয় স্টিয়ারিং কমিটি এবং সরকারের ২৫ অক্টোবর, ২০১৭ তারিখের রেজোলিউশন নং ১৯-এনকিউ/টিডব্লিউ, রেজোলিউশন নং ১৮-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের সারসংক্ষেপ, সরকারের প্রবিধান, প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশাবলী এবং খাত ও ক্ষেত্র পরিচালনাকারী মন্ত্রণালয়ের নির্দেশাবলী (বিশেষ করে ২-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময় কমিউন পর্যায়ে পাবলিক সার্ভিস ইউনিটের ব্যবস্থা) এর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলিকে ব্যবস্থা এবং একীভূত করতে হবে। ব্যবস্থাপনাধীন পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলিকে একটি সুবিন্যস্ত, কার্যকর এবং দক্ষ পদ্ধতিতে পর্যালোচনা এবং পুনর্গঠন করুন, এই নীতিটি নিশ্চিত করুন যে একটি পাবলিক সার্ভিস ইউনিট একই ধরণের অনেক পাবলিক সার্ভিস পরিষেবা প্রদান করতে পারে যাতে ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পায়, ওভারল্যাপ, বিচ্ছুরণ এবং ফাংশন এবং কাজের পুনরাবৃত্তি কাটিয়ে উঠতে পারে...

উচ্চশিক্ষার সংস্কার কেবল পাঠ্যক্রম বা শিক্ষাদান পদ্ধতি পরিবর্তন করেই থেমে থাকতে পারে না। এটি ভর্তি, প্রশিক্ষণ সংগঠন, মান মূল্যায়ন থেকে শুরু করে মানবসম্পদ ব্যবহার এবং পুরস্কৃত করার প্রক্রিয়া পর্যন্ত সমগ্র ব্যবস্থার পুনর্গঠনের একটি প্রক্রিয়া। যখন প্রকৃত শিক্ষার্থী এবং প্রকৃত কর্মীদের সাথে ন্যায্য আচরণ করা হবে এবং তাদের প্রকৃত মূল্যের জন্য সম্মান করা হবে, তখন শিক্ষা সত্যিকার অর্থে টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি হবে, যা একবিংশ শতাব্দীতে ভিয়েতনামের জন্য উত্থান ঘটাবে।

হিয়েন মাই - হিয়েন ড্যান

সূত্র: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/mat-can-bang-can-can-giao-duc-va-yeu-cau-doi-moi-toan-dien-79e0f37/