টিউশন ফি বিনামূল্যে, কিন্তু ক্রমবর্ধমান খরচের কারণে অভিভাবকরা এখনও সমস্যায় পড়ছেন।

টিউশন ফি বিনামূল্যে থাকা সত্ত্বেও, টিউশন ফি ব্যতীত অনিয়ন্ত্রিত ফি থাকার কারণে অনেক পরিবারের জন্য শিশুদের স্কুলে পাঠানোর খরচ বেড়ে যায়।

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফের নীতিকে শিক্ষার ন্যায্য সুযোগ নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে একটি বড় পদক্ষেপ হিসেবে দেখা হচ্ছে। তবে, সংসদে প্রকাশিত অসংখ্য মতামত এবং তৃণমূল পর্যায়ে বাস্তব অভিজ্ঞতা একটি বড় সমস্যা উন্মোচিত করেছে: সামাজিকীকরণ ব্যবস্থা, যদি বিভিন্ন অঞ্চলের জন্য যথাযথভাবে ডিজাইন না করা হয়, তাহলে সহায়তার প্রয়োজন এমন পরিবারগুলির জন্য অতিরিক্ত আর্থিক বোঝা তৈরি করতে পারে।

স্কুলের অবকাঠামোগত প্রকল্পগুলি অভিভাবকদের অবদানের পরিবর্তে বাজেট দ্বারা অর্থায়ন করা উচিত।

লুকানো খরচ বাবা-মায়ের উপর অনেক চাপ সৃষ্টি করে।

সম্প্রতি, জাতীয় পরিষদের এক আলোচনায়, প্রতিনিধি চু থি হং থাই ( ল্যাং সন ডেলিগেশন) অনেক পাহাড়ি এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে একটি উল্লেখযোগ্য পরিস্থিতি তুলে ধরেন, যেখানে শিক্ষার সামাজিকীকরণে অংশগ্রহণের জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ সহ কোনও ব্যবসা প্রতিষ্ঠান নেই। জনসংখ্যার বেশিরভাগের আয় কম, যা সম্প্রদায় থেকে অবদান রাখার ক্ষমতা সীমিত করে। অতএব, যদি নীতিটি ব্যবসা প্রতিষ্ঠান থেকে এই লক্ষ্য অর্জন না করে একটি কঠোর সামাজিকীকরণ হার - সাধারণত 10% - প্রয়োগ করতে থাকে, তাহলে লক্ষ্য পূরণের চাপ সহজেই অভিভাবকদের উপর চলে যেতে পারে।

প্রতিনিধিদের বিশ্লেষণ অনুসারে, অনেক পরিস্থিতিতে, স্কুল এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে সুযোগ-সুবিধা, মেরামত এবং সরঞ্জাম ক্রয়ের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য অভিভাবকদের কাছ থেকে চাঁদা চাইতে বাধ্য করা হয়। এটি একটি বিরোধ তৈরি করে: যদিও রাজ্য নামমাত্রভাবে টিউশন ফি মওকুফ করে বা বৃদ্ধি করে না, তবুও পরিবারগুলিকে যে শিক্ষার মোট খরচ দিতে হয় তা সামাজিক অবদান, স্পনসরশিপ, অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষার ফি এবং শেখার সরঞ্জাম ক্রয়ের ফি-এর মতো নন-টিউশন ফি-এর মাধ্যমে বৃদ্ধি পায়।

সামাজিক সংহতির লক্ষ্য হলো শিক্ষায় সামাজিক সম্পদের ব্যবহার নিশ্চিত করা, তবে বাস্তবায়ন প্রতিটি এলাকার আর্থ-সামাজিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে হতে হবে। অধিকন্তু, অভিভাবকদের অবদানের পরিবর্তে, শৌচাগার এবং ন্যূনতম সরঞ্জামের মতো প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র বাজেটের আওতায় আনা উচিত।

প্রতিনিধি চু থি হং থাই এই বিরোধিতাটি তুলে ধরেন: রাজ্য বিনামূল্যে শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করে, কিন্তু সামাজিক অবদান, স্পনসরশিপ ইত্যাদির কারণে শিক্ষার মোট খরচ এখনও বৃদ্ধি পায় (ছবি: জাতীয় পরিষদ.ভিএন)

কেবল সংসদেই নয়, বাস্তবেও, অভিভাবকরা টিউশন ফি মওকুফ নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেন, যদিও শিক্ষার মোট খরচ বেশি থাকে। মিসেস কুইন এনগা (হ্যানয়) মনে করেন যে টিউশন এবং খাবারের ফি মওকুফ করা হলেও, মাসিক টিউশন ফি এখনও বৃদ্ধি পায়, অসংখ্য অতিরিক্ত ক্লাসের সাথে; যদি তার সন্তান এই ক্লাসগুলিতে যোগদান না করে, তাহলে তারা বিচ্ছিন্ন বোধ করে এবং স্কুলে সংগ্রাম করে।

২৯ নম্বর সার্কুলার স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাস নিষিদ্ধ করেছিল, তাই শিক্ষকরা টিউটরিং সেন্টারে যেতেন, যার ফলে অভিভাবকদের এই সেন্টারগুলির অতিরিক্ত খরচ বহন করতে বাধ্য করা হত। ২৯ নম্বর সার্কুলারের আগে, তার সন্তানের বাইরে টিউটরিং করার খরচ ছিল প্রতি সেশনে ৬০,০০০ ভিয়েতনামি ডং; সার্কুলার কার্যকর হওয়ার পর, তাকে এখন প্রতি সেশনে ৭০,০০০ ভিয়েতনামি ডং দিতে হবে কারণ তাকে টিউটরিং সেন্টারের অতিরিক্ত ফি বহন করতে হবে।

অভিভাবক ফোরামেও, অনেক অভিভাবক ছদ্মবেশী ফি আদায়ের বিষয়টি উত্থাপন করেছেন। স্যাম নগুয়েন ডাকনামধারী একজন ব্যবহারকারী শেয়ার করেছেন যে, যদিও আফটার-আওয়ারস চাইল্ড কেয়ারের জন্য প্রতি ঘন্টায় ১২,০০০ ভিয়েতনামী ডং চার্জ করার কথা, স্কুলটি প্রতি ৩৫ মিনিটের জন্য ১২,০০০ ভিয়েতনামী ডং হিসাবে এটিকে ছদ্মবেশে রেখেছে। তাছাড়া, নিষিদ্ধ তালিকায় নেই এমন "স্বেচ্ছাসেবী" ফি এখনও স্বচ্ছ রসিদ ছাড়াই আদায় করা হচ্ছে। অনেক অভিভাবক বলেছেন যে যদিও পাবলিক স্কুলে টিউশন ফি কখনও বেশি ছিল না, তবে অতিরিক্ত ফিই আসলে চাপ তৈরি করছে।

ইতিমধ্যে, মিঃ বিন ডুওং রিপোর্ট করেছেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ফি সর্বদা প্রতি মাসে ২০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং-এর বেশি। এর মধ্যে স্কুলের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের জন্য অতিরিক্ত ফি অন্তর্ভুক্ত নয়, যেমন গণিত, ইংরেজি এবং STEM ক্লাস - সব ধরণের অতিরিক্ত চার্জ। মিসেস থাই থি ডুং (হাই ফং) ভাগ করে নিয়েছেন যে যদিও টিউশন ফি মওকুফ করা হয়েছে, বোর্ডিং, খাবার এবং সুযোগ-সুবিধার জন্য ফি বৃদ্ধি পেয়েছে, কখনও কখনও মোট খরচ দ্বিগুণ হয়ে যায় যা ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর মাত্র কিছু বেশি টিউশন ফি।

উপরোক্ত বিষয়গুলি দেখায় যে, টিউশন ফি মওকুফ বাস্তবায়ন সত্ত্বেও, অভিভাবকদের প্রকৃত খরচ কমেনি, এমনকি বেড়েছেও, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়। যখন সামাজিক সংহতি সঠিকভাবে পরিচালিত হয় না—স্বচ্ছভাবে, স্বেচ্ছায় এবং জোরপূর্বক—তখন অভিভাবকরা নিজেরাই একটি "বিকল্প সম্পদ" হয়ে ওঠেন, যা শিক্ষাগত ন্যায্যতার লক্ষ্যের বিরুদ্ধে যায়।

সমস্ত আয় এবং ব্যয় স্বচ্ছ হতে হবে।

এই ত্রুটিগুলি দূর করার জন্য, শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা কঠোর সামাজিক অবদানের হার পরিত্যাগ করার, বিভিন্ন অঞ্চলের সাথে মানানসই নমনীয়তা বৃদ্ধি করার, শিক্ষাদান ব্যতীত অন্যান্য ফি সংক্রান্ত নিয়মকানুন কঠোর করার, স্পনসরশিপে স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করার এবং সমস্ত স্বেচ্ছাসেবী অবদান সত্যিকার অর্থে স্বেচ্ছাসেবী কিনা তা নিশ্চিত করার প্রস্তাব করছেন।

যখন অনুদান সত্যিই স্বেচ্ছাসেবী এবং স্থানীয়ভাবে উপযুক্ত হয়, কেবল তখনই তা পিতামাতার উপর বোঝা না হয়ে শিক্ষার সহায়তার জন্য একটি সম্পদ হয়ে উঠতে পারে।

"যদি সঠিকভাবে চিহ্নিত এবং নিয়ন্ত্রণ না করা হয়, তাহলে বর্তমান সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া টিউশন ফি ছাড় এবং হ্রাস নীতির কার্যকারিতা হ্রাস করতে পারে, দরিদ্র পরিবারগুলির উপর অতিরিক্ত আর্থিক চাপ তৈরি করতে পারে, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায়, এবং শিক্ষার ন্যায্য প্রবেশাধিকারের লক্ষ্যের পরিপন্থী হতে পারে," প্রতিনিধি চু থি হং থাই বলেন।

শিক্ষা বিশেষজ্ঞ অধ্যাপক ফাম তাত ডং বিশ্বাস করেন যে টিউশন ফি মওকুফ একটি মানবিক নীতি হলেও, "অতিরিক্ত ফি" হল অভিভাবকদের উপর আসল বোঝা। প্রতি বছর, অতিরিক্ত ফি-এর সমস্যাটি আবার দেখা দেয়, টিউশন ফি ছাড়িয়ে যাওয়া অনেক ফি প্রতি সেমিস্টারে লক্ষ লক্ষ ডং-এ পৌঁছায়। অনেক স্কুল এমনকি "স্বেচ্ছাসেবী" অবদানের জন্য অভিভাবক সমিতিগুলিকে আড়াল হিসাবে ব্যবহার করে, যা প্রত্যাখ্যান করা কঠিন। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষাক্ষেত্রকে ব্যবস্থাপনা কঠোর করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের পরিবারের উপর অপ্রয়োজনীয় চাপ কমাতে অতিরিক্ত ফি-এর কঠোরভাবে মোকাবেলা করতে হবে।

হ্যানয়ের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ জানান যে শিক্ষাগত সামাজিকীকরণের বৃহত্তর ধারণাটি বৈধ এবং স্বচ্ছ সম্পদ খুঁজে বের করার বিষয়ে। এটি ভালভাবে সম্পন্ন করার জন্য, শিক্ষাগত পরিকল্পনা পর্যায় থেকে, স্কুলকে অবশ্যই বিষয়বস্তু, বাস্তবায়নের পদ্ধতি এবং আনুষঙ্গিক শর্তাবলী নির্ধারণ করতে হবে এবং কেবলমাত্র তখনই এটি অংশীদার এবং সমাজসেবীদের কাছ থেকে সমর্থন এবং সহযোগিতা চাইতে পারে। এই অধ্যক্ষের মতে, সামাজিকীকরণের লক্ষ্য হওয়া উচিত নির্মাণের জন্য আর্থিক সহায়তা, শেখার সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগ, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, ব্যবহারিক পরীক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং ক্ষমতা বৃদ্ধির মতো পরিপূরক তহবিলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। অভিভাবকদের উপর খরচ স্থানান্তর এড়িয়ে প্রয়োজনীয় জিনিসগুলি বাজেটের আওতায় আনতে হবে।

টিউশন-মুক্ত নীতি একটি উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ, কিন্তু সত্যিকার অর্থে কার্যকর হওয়ার জন্য, এর সাথে থাকা সামাজিক সংহতি ব্যবস্থাকে আরও বাস্তবসম্মত, স্বচ্ছ এবং নমনীয় করে পুনর্নির্মাণ করা প্রয়োজন, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়। কেবলমাত্র যখন অনুদান সত্যিকার অর্থে স্বেচ্ছাসেবী এবং প্রতিটি এলাকার জন্য উপযুক্ত হবে তখনই তারা অভিভাবকদের জন্য অতিরিক্ত বোঝা তৈরি করার পরিবর্তে শিক্ষাকে সমর্থন করার জন্য একটি সম্পদ হয়ে উঠবে।

থু হ্যাং (VOV.VN)

সূত্র: https://vtcnews.vn/mien-hoc-phi-nhung-phu-huynh-van-phai-gong-minh-vi-chi-phi-tang-ar992528.html