একটি পাঠ্যপুস্তক সিরিজের 'অসভ্য পথ' এড়িয়ে চলা উচিত

টিপি - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশন এবং সরকারের ২৮১ নম্বর রেজোলিউশন জারি করা হয়েছে, যেখানে বলা হয়েছে যে ২০২৬ সালের মধ্যে সমগ্র দেশে সাধারণ ব্যবহারের জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকবে। ২০১৮ সালের শিক্ষা কর্মসূচি যখন ৩ সেট পাঠ্যপুস্তক দিয়ে বই প্রতিস্থাপনের চক্র সম্পন্ন করেছে, তখন এই প্রয়োজনীয়তা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জন্য অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করে।

পাঠ্যপুস্তকের একটি সেটের প্রাথমিক গঠন

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাব বাস্তবায়নের জন্য সরকার সম্প্রতি একটি কর্মসূচীর প্রস্তাব জারি করেছে। এর উল্লেখযোগ্য বিষয়বস্তুগুলির মধ্যে একটি হল পাঠ্যপুস্তকের উপর ওরিয়েন্টেশন বাস্তবায়ন: সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি পর্যালোচনা এবং সম্পূর্ণ করা, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং তথ্য প্রযুক্তি বিষয়ের সময়কাল বৃদ্ধি করা। ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করা; সকল শিক্ষার্থীকে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের জন্য ২০৩০ সাল পর্যন্ত রোডম্যাপ বাস্তবায়ন করা।

২০২০ সালের আগে, ভিয়েতনামে একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক সেট ব্যবহার করা হত। ২০১৮ সালের শেষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি, একটি প্রোগ্রাম, অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক সেট জারি করে। ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে, প্রথম শ্রেণীর জন্য নতুন পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা হয়েছিল। এই সময়ে, সমগ্র দেশে ৫ সেট বই অনুমোদিত এবং বাজারে প্রচারিত হয়েছিল যার মধ্যে রয়েছে: সৃজনশীল দিগন্ত, জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ, সক্ষমতা বিকাশের জন্য একসাথে শেখা, শিক্ষায় সমতা এবং গণতন্ত্রের জন্য, কান দিগন্ত। ১ বছর বাস্তবায়নের পর, ৫ সেট বই থেকে, পুরো দেশে ৩ সেট বই রয়েছে: কান দিগন্ত, জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ এবং সৃজনশীল দিগন্ত।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের মাধ্যমে নতুন পাঠ্যপুস্তক প্রতিস্থাপন চক্র (৫ বছর) শেষ হচ্ছে, অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক সংকলন বা ২০০৬ সালের কর্মসূচির মতো কেবল একটি সেট পাঠ্যপুস্তক নিয়ে অনেক বিতর্ক রয়েছে। পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশন জারি করা হয়েছিল, যেখানে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন পর্যালোচনা এবং মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তার কথা বলা হয়েছিল; দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করা হয়েছিল, যা দীর্ঘদিন ধরে চলমান বিতর্কের আনুষ্ঠানিক অবসান ঘটিয়েছিল।

কিছু শিক্ষকের মতামত থেকে দেখা যায় যে, যদিও অনেক পাঠ্যপুস্তক আছে, বইয়ের সেটের মধ্যে পার্থক্য খুব বেশি নয়। সবচেয়ে বড় পার্থক্য হলো স্কুল বছরের কোন সময়ে জ্ঞানের বিষয়বস্তু শেখানো হয়। নিন বিনের একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ভূগোল শিক্ষক উদাহরণ দিয়ে বলেছেন, দশম শ্রেণীর ভূগোল পাঠ্যপুস্তকে, কান দিয়েউ বইয়ের সেটে, দ্বিতীয় অধ্যায় থাচ থাউজেন্ড, কিন্তু ক্রিয়েটিভ হরাইজন পাঠ্যপুস্তকের সেটে, এই বিষয়বস্তু তৃতীয় অধ্যায়ে রয়েছে। পাঠ্যপুস্তকের সেটের মধ্যে পার্থক্যের অভাব শিক্ষকরা ব্যাখ্যা করেছেন কারণ সাধারণ ব্যাকবোন প্রোগ্রামের কারণে, সমস্ত বইয়ের সেট এই কাঠামোর উপর ভিত্তি করে তৈরি করা উচিত।

তিনটি দিক বিবেচনা করুন

পদ্ধতি

একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকলে খরচ বাঁচানো, সন্তানদের জন্য পাঠ্যপুস্তক কেনার সময় অভিভাবকদের অসুবিধা না হওয়া এবং শিক্ষার্থীদের স্কুল স্থানান্তর করা সহজ করার মতো সমস্যার সমাধান হতে পারে... ২০১৮ সালে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি উন্নয়ন বোর্ডের প্রধান সমন্বয়কারী সহযোগী অধ্যাপক ড. বুই মানহ হুং-এর মতে, "একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" থেকে "একটি প্রোগ্রাম, একটি একীভূত পাঠ্যপুস্তক" পর্যন্ত ৩টি বিকল্প থাকতে পারে: বিকল্প ১, সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তকের সংকলন সংগঠিত করা; বিকল্প ২, বিদ্যমান তিনটি পাঠ্যপুস্তক সেটের মধ্যে একটিকে পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট হিসেবে বেছে নিন; বিকল্প ৩, প্রতিটি বইয়ের সেটে বেশ কয়েকটি পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন করুন যাতে পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেটে একত্রিত করা যায়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষার্থীরা পাঠ্যপুস্তক অধ্যয়ন করছে। ছবি: নু ওয়াই

বিকল্প ১ সম্পর্কে, সহযোগী অধ্যাপক হাং বলেন যে ১২টি শ্রেণীর জন্য নতুন পাঠ্যপুস্তক সংকলন করতে প্রায় ৪-৫ বছর সময় লাগবে। লেখকদের বিষয়ে, বর্তমান শিক্ষক এবং বিজ্ঞানীদের দলের মধ্যে, বেশ কয়েকজন প্রতিভাবান ব্যক্তি আছেন যারা পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণ করেননি। তবে, একজন পাঠ্যপুস্তক লেখকের প্রয়োজনীয়তা পূরণকারী লোকের সংখ্যা খুব বেশি নয়। ৩টি বর্তমান পাঠ্যপুস্তক সেট সংকলনে অংশগ্রহণকারী কিছু লোককে একত্রিত করে লেখকের উৎস সমাধান করা সম্ভব। তবে, এটি স্বার্থের দ্বন্দ্বের কারণ হতে পারে কারণ যখন তারা বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের লেখক হন কিন্তু পাঠ্যপুস্তকের একটি নতুন সেট লেখায় অংশগ্রহণ করেন, তখন তারা কমবেশি পুরনো লেখকদের সৃজনশীল প্রচেষ্টাকে নতুন লেখকদের দলে অবদান রাখার জন্য ব্যবহার করবেন। এটি বৌদ্ধিক সম্পত্তির ক্ষেত্রে অনেক বিতর্ক এবং পরিণতি সৃষ্টি করতে পারে।

“বিকল্প ১-এর সুবিধা হলো সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তক সেট থাকা,” সহযোগী অধ্যাপক হাং বলেন। তবে, তিনি বলেন যে এটি বাস্তবায়নের জন্য সময় প্রয়োজন এবং বাস্তবায়নের জন্য লেখকদের একটি দল প্রয়োজন, সমগ্র শিক্ষা খাতকে সময়ের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য প্রচেষ্টা করতে হবে। যেহেতু এটি পরে সংকলিত হয়েছিল, তাই নতুন পাঠ্যপুস্তক সেটটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের সেটের চেয়ে উচ্চমানের হতে হবে। অন্যথায়, কেন আরও একটি বই সংকলন করতে শত শত বিলিয়ন ডলার ব্যয় করতে হয়েছিল তা ব্যাখ্যা করা কঠিন হবে।

কিছু শিক্ষক মন্তব্য করেছেন যে যদিও অনেক পাঠ্যপুস্তক আছে, বইয়ের সেটের মধ্যে পার্থক্য খুব বেশি নয়। সবচেয়ে বড় পার্থক্য হল স্কুল বছরের কোন সময়ে শেখানো জ্ঞানের বিষয়বস্তু।

মিঃ হাং বিশ্বাস করেন, বিকল্প ২ কেবল অগ্রগতি নিশ্চিত করে না বরং সম্পদের অপচয় কমাতেও সাহায্য করে, উল্লেখযোগ্যভাবে পরীক্ষিত এবং পরীক্ষিত শিক্ষণ উপকরণ উত্তরাধিকার সূত্রে পায় এবং স্কুলে শিক্ষাদান কার্যক্রমে ব্যাঘাত ঘটায় না। তবে, এটি একটি কঠিন পছন্দ। তিনটি সেট পাঠ্যপুস্তক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বারা মূল্যায়ন এবং অনুমোদিত হয়েছে এবং ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। যদি পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট নির্বাচন করতে হয়, তাহলে বৈজ্ঞানিক, বস্তুনিষ্ঠ এবং স্বচ্ছ মানদণ্ড সামনে রাখতে হবে যাতে নির্বাচনের ফলাফল পার্টি, রাষ্ট্র এবং সাধারণভাবে জনসাধারণের নেতাদের বিশ্বাস করতে পারে।

বিকল্প ৩ কে বিকল্প ২ এর একটি ভিন্নতা হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এই বিকল্পটিরও কিছু সুবিধা রয়েছে। এটি অগ্রগতির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং বইয়ের সেটের মধ্যে আপেক্ষিক ন্যায্যতা নিশ্চিত করে কারণ প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকে বেশ কয়েকটি নির্বাচিত বিষয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক থাকে। তবে, এই বিকল্পটির একটি সীমাবদ্ধতা রয়েছে যে পাঠ্যপুস্তকের একটি ঐক্যবদ্ধ সেট বিষয় এবং স্তরের মধ্যে নিয়মতান্ত্রিকতা এবং সামঞ্জস্য নিশ্চিত করতে পারে না। তাছাড়া, প্রতিটি বইয়ের সেটে প্রতিটি বিষয়ের জন্য বই নির্বাচনের ক্ষেত্রে বিকল্প ২ এর মতো বৈজ্ঞানিক এবং বস্তুনিষ্ঠ মানদণ্ড থাকা প্রয়োজন, যান্ত্রিকভাবে সমানভাবে বিভক্ত নয়। এবং নির্বাচন প্রক্রিয়াটিও কঠিন, এবং বিকল্প ২ এর চেয়েও জটিল হতে পারে কারণ এটিকে অনেক বিষয় এবং অনেক স্তর পরিচালনা করতে হয়।

সহযোগী অধ্যাপক বুই মানহ হুং নিশ্চিত করেছেন যে, পরিকল্পনা যাই হোক না কেন, বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকগুলি (যদি সেগুলি নির্বাচিত না হয়, পূর্ণ সেট বা পৃথক বইয়ে) প্রচার করা অব্যাহত রাখা উচিত (বাধ্যতামূলক পাঠ্যপুস্তক নয়) যাতে শিক্ষাদানের উপকরণের বৈচিত্র্য নিশ্চিত করা যায়, যা "উন্মুক্ত, নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থা", "প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ ও শেখার সহায়ক উপকরণ" বিকাশের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত, যেমন রেজোলিউশন ২৯ (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন) নিশ্চিত করেছে।

সূত্র: https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-can-tranh-loi-mon-post1779074.tpo