রেজোলিউশন ৭১ স্পষ্টভাবে বলে: ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বিশ্বব্যাপী শিক্ষাকে নতুন রূপ দিচ্ছে। এর অর্থ হল, যদি সময়মতো তা না করা হয়, তাহলে ভিয়েতনামী শিক্ষা বিশ্বব্যাপী জ্ঞান প্রতিযোগিতায় পিছিয়ে পড়বে। ডিজিটাল রূপান্তর কেবল স্কুলে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট আনার বিষয়ে নয়, বরং শিক্ষাদান, শেখা, পরিচালনা এবং জ্ঞান অ্যাক্সেসের পদ্ধতিতে মৌলিক পরিবর্তন আনার বিষয়ে।

ডিজিটাল রূপান্তরের ফলে, শেখা এখন আর স্থান এবং সময়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। গ্রামীণ এলাকার শিক্ষার্থীরা একই সাথে বড় শহরগুলি থেকে উচ্চমানের বক্তৃতা পেতে পারে; প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকরা অনলাইন প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করতে পারেন, সর্বশেষ জ্ঞান আপডেট করতে পারেন; অভিভাবকরা ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে তাদের সন্তানদের শেখার প্রক্রিয়া নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতে পারেন। কোভিড-১৯ মহামারী একসময় অনলাইন শিক্ষাকে একমাত্র সমাধান করে তুলেছিল এবং সেখান থেকে সমাজের জন্য উপলব্ধি করার জন্য একটি নতুন দরজা খুলে দিয়েছিল: ডিজিটাল প্রযুক্তি শেখার সুযোগ সম্প্রসারণের জন্য একটি শক্তিশালী চালিকা শক্তি।

শুধু তাই নয়, ডিজিটাল রূপান্তর একটি উন্মুক্ত শিক্ষণ বাস্তুতন্ত্র তৈরির সুযোগ করে দেয়, যেখানে সকল বয়সের সকলেই জীবনের জন্য শিখতে পারে। অনলাইন শিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম, উন্মুক্ত সম্পদ সংগ্রহস্থল এবং ভাগ করা ডেটা সিস্টেম ধীরে ধীরে ভিয়েতনামের শিক্ষা জীবনের অংশ হয়ে উঠছে। এটি একটি ডিজিটাল শিক্ষণ সংস্কৃতির স্পষ্ট প্রকাশ - যেখানে জ্ঞান ভাগ করা হয়, তৈরি করা হয় এবং ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে দেওয়া হয়, ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষ কাঠামোর বাইরেও।

w 6892 3339.jpg
৫ সেপ্টেম্বর ন্যাশনাল কনভেনশন সেন্টারে ( হ্যানয় ) শিক্ষা খাতের ৮০তম বার্ষিকী এবং নতুন স্কুল বছরের ২০২৫-২০২৬ উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে শিক্ষার্থী এবং প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন। ছবি: ফাম হাই

যদি অতীতে শেখা মূলত "জানতে শেখা" এর সাথে যুক্ত ছিল, তাহলে ডিজিটাল যুগে সেই লক্ষ্য আর যথেষ্ট নয়। মানুষের জ্ঞানের পরিমাণ দ্রুতগতিতে বৃদ্ধি পায়, অনলাইনে মাত্র কয়েকটি ক্লিকের মাধ্যমে যে কেউ বেশিরভাগ দৈনন্দিন প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেতে পারে। সমস্যাটি এখন "তথ্য আছে কি নেই" নয়, বরং "তথ্য কীভাবে প্রক্রিয়াজাত করা যায়, কীভাবে নতুন মূল্যবোধ তৈরি করা যায়"। এই পরিবর্তনের জন্য একটি ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি গঠন প্রয়োজন, যেখানে মানুষ কেবল নিষ্ক্রিয়ভাবে শোষণ করে না বরং সক্রিয়ভাবে সৃষ্টিও করে।

রেজোলিউশন ৭১ সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের একটি অপরিহার্য অংশ হিসেবে ডিজিটাল প্রযুক্তি দক্ষতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং বিদেশী ভাষা দক্ষতা সহ ব্যাপক দক্ষতা বিকাশের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয় । এর অর্থ হল নতুন যুগে শেখার সংস্কৃতি কেবল মুখস্থ করার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা যাবে না, বরং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং অনুশীলনে জ্ঞানের প্রয়োগকে উৎসাহিত করতে হবে।

ইতিহাসের সাথে সম্পর্কিত, ১৯৪৩ সালের ভিয়েতনামী সংস্কৃতি রূপরেখা সাংস্কৃতিক জীবনের "বিজ্ঞানীকরণ" নীতির উপর জোর দিয়েছিল, পশ্চাদপদতা, কুসংস্কার এবং পুরাতনতার বিরুদ্ধে লড়াই করে। আজ, "জ্ঞানের ডিজিটালাইজেশন" দ্বারা সেই চেতনাকে সুসংহত করা হয়েছে: বিজ্ঞানকে জীবনের কাছাকাছি আনার জন্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করা, শিক্ষাকে সম্প্রদায়ের সংস্কৃতির একটি স্বাভাবিক অংশে পরিণত করা। অন্য কথায়, "বিজ্ঞানীকরণ" এখন "ডিজিটালাইজেশন" - জ্ঞানকে জনপ্রিয়, অ্যাক্সেসযোগ্য এবং সর্বদা আপডেট করা, যার ফলে সৃজনশীলতা বৃদ্ধি পায়।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভিয়েতনামের বাস্তবতা দেখায় যে যখন শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল জ্ঞান পরিবেশে প্রবেশাধিকার পায়, তখন সৃজনশীলতা সাফল্য অর্জন করে। অনেক স্কুল স্টার্ট-আপ প্রতিযোগিতা এবং শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্পগুলি শ্রেণীকক্ষ থেকেই বাস্তবায়িত হয়েছে, এমনকি কিছু পণ্য বাণিজ্যিকীকরণ করে বাজারে প্রবেশ করেছে। এটি কেবল ব্যক্তিগত প্রচেষ্টার ফলাফল নয়, বরং একটি সৃজনশীল সংস্কৃতির প্রকাশও যা গড়ে উঠছে - এমন একটি সংস্কৃতি যা সৃজনশীলতাকে প্রতিটি তরুণ নাগরিকের একটি প্রয়োজনীয় গুণ হিসাবে বিবেচনা করে।

তাই ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি কেবল শিক্ষাদান এবং শেখার "উপায় পরিবর্তনের" বিষয় নয়, বরং জ্ঞান এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের কাছে যাওয়ার পথে একটি গভীর রূপান্তর। যখন সবাই সৃজনশীল হতে শিখতে জানে, তখন ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি ভিয়েতনামের জন্য চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে, একই সাথে তার পরিচয়কে শক্তিশালী করবে: এমন একটি জাতি যা ঐতিহ্যের উত্তরাধিকারী হতে জানে কিন্তু বিশ্বায়নের প্রবাহে ক্রমাগত নিজেকে নবায়ন করে। যদি ডিজিটাল জ্ঞান অফুরন্ত শিক্ষার দরজা খুলে দেয়, তাহলে উদ্ভাবন হল জ্ঞানকে উন্নয়নের শক্তিতে রূপান্তরিত করার মূল চাবিকাঠি।

বাস্তবতা দেখায় যে একটি দেশ তখনই শক্তিশালীভাবে এগিয়ে যেতে পারে যখন তার শিক্ষাব্যবস্থা কেবল জ্ঞান প্রদানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না বরং সৃজনশীলতার চেতনাকে লালন করে, মানুষকে চিন্তা করার সাহস, কাজ করার সাহস, সফল হওয়ার সাহস করতে উৎসাহিত করে। রেজোলিউশন ৭১-এ স্পষ্ট প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা হয়েছে: বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলিকে গবেষণা, উদ্ভাবন এবং উদ্যোক্তার কেন্দ্র হতে হবে, ব্যবসা এবং বাজারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত থাকতে হবে। এটি কেবল শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য একটি দিকনির্দেশনা নয়, বরং একটি জাতীয় উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্র তৈরির একটি উপায়ও, যেখানে তরুণ প্রজন্মের বুদ্ধিমত্তা উন্মুক্ত, লালিত এবং প্রকৃত মূল্যবোধে বিকশিত হয়।

বছরের পর বছর ধরে, এই মনোভাবের অনেক উজ্জ্বল উদাহরণ দেখা গেছে। কিছু বড় বিশ্ববিদ্যালয়ে, উদ্ভাবন কেন্দ্রগুলি কয়েক ডজন শিক্ষার্থীর স্টার্ট-আপ প্রকল্পের "ইনকিউবেটর" হয়ে উঠেছে। স্মার্ট কৃষি অ্যাপ্লিকেশন, শিক্ষামূলক প্রযুক্তি পণ্য থেকে শুরু করে জীবনকে সমর্থন করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সমাধান পর্যন্ত, অনেক ধারণা ল্যাব থেকে বাজারে তাদের পথ খুঁজে পেয়েছে। ভিয়েতনাম জাতীয় উদ্ভাবন কেন্দ্র (NIC)ও প্রতিষ্ঠা করেছে, যেখানে ব্যবসা, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি জ্ঞান এবং উদ্ভাবনের সংযোগ স্থাপনের জন্য একটি স্থান উন্মুক্ত করার জন্য একসাথে কাজ করে।

তবে সুযোগের পাশাপাশি উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জও আসে। শহর ও গ্রামাঞ্চলের মধ্যে ডিজিটাল ব্যবধান এখনও একটি বড় সমস্যা: অনেক গ্রামীণ ও পাহাড়ি এলাকায় শিক্ষার্থীদের কাছে সরঞ্জাম এবং ইন্টারনেটের অভাব রয়েছে, অন্যদিকে শহরাঞ্চলে শিক্ষার্থীদের বিশ্বব্যাপী জ্ঞানের সহজ প্রবেশাধিকার রয়েছে। শক্তিশালী সহায়তা নীতিমালা ছাড়া, ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি একটি সাধারণ সম্পদের পরিবর্তে একটি সুবিধা হয়ে ওঠার ঝুঁকিতে রয়েছে। শিক্ষকদের অনেক প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, ডিজিটাল দক্ষতার ক্ষেত্রে এখনও একটি ব্যবধান রয়েছে, যার ফলে অনলাইন শিক্ষাদান এবং শেখা এবং স্মার্ট লার্নিং বাস্তবায়ন প্রত্যাশা অনুযায়ী কার্যকর হচ্ছে না।

ডিজিটাল স্থান বিচ্যুতির ঝুঁকিও তৈরি করে: শিক্ষার্থীরা প্রচুর পরিমাণে জ্ঞান অর্জন করতে পারে, কিন্তু বিষাক্ত তথ্য, ভুয়া খবর এবং প্রতি-সাংস্কৃতিক বিষয়বস্তুর প্রবাহে সহজেই আকৃষ্ট হয়। ব্যক্তিত্ব এবং ডিজিটাল দক্ষতার ভিত্তি ছাড়া, তরুণ প্রজন্ম "অতিরিক্ত তথ্য, জ্ঞানের অভাব"-এর অবস্থায় পড়তে পারে, অথবা বিচ্যুত প্রবণতার দ্বারা পরিচালিত হতে পারে।

অতএব, ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি গড়ে তোলার পাশাপাশি, সাইবারস্পেসে দায়িত্বশীলতার সংস্কৃতি গড়ে তোলা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই জানতে হবে কীভাবে তথ্য নির্বাচন করতে হয়, প্রযুক্তিকে সভ্য, সৃজনশীল এবং সমাজের জন্য কার্যকর উপায়ে ব্যবহার করতে হয়। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের জন্য নয়, শিক্ষা ব্যবস্থা এবং সমগ্র সমাজের জন্যও একটি প্রয়োজনীয়তা। যখন প্রযুক্তি দ্বিতীয় জীবন্ত পরিবেশে পরিণত হয়, তখন ডিজিটাল স্পেসে আচরণের সংস্কৃতিকে বাস্তব জীবনের সংস্কৃতির মতোই সম্মান করতে হবে।

অনেক অসুবিধা থাকা সত্ত্বেও, চ্যালেঞ্জের মধ্যে সর্বদা সুযোগ থাকে। কোভিড-১৯ মহামারীর সময় ভিয়েতনাম তার শক্তিশালী অভিযোজন ক্ষমতা প্রদর্শন করেছে, যখন অনলাইন শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যাপক প্রচলন ছিল, লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করেছিল। এই শিক্ষা থেকে, এটা বিশ্বাস করা যেতে পারে যে সঠিক নীতি এবং কঠোর পদক্ষেপের মাধ্যমে, ডিজিটাল জ্ঞান সংস্কৃতি কেবল শিক্ষাগত স্তরেই থেমে থাকবে না, বরং আধুনিক ভিয়েতনামী সংস্কৃতির একটি স্তম্ভ হয়ে উঠবে।

সামগ্রিক চিত্রে, রেজোলিউশন ৭১ একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গির রূপরেখা দিয়েছে: একটি উন্মুক্ত, ন্যায্য, আধুনিক শিক্ষামূলক সমাজ গড়ে তোলা, যেখানে সকল নাগরিকের জীবনের জন্য শেখার সুযোগ থাকবে এবং ডিজিটাল জ্ঞান সম্প্রদায়ের সাধারণ সম্পত্তি হয়ে উঠবে। এটি কেবল একটি শিক্ষামূলক দিকনির্দেশনাই নয়, বরং জাতীয় সংস্কৃতিকে মূল থেকে পুনরুজ্জীবিত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ - ভিয়েতনামী নাগরিকদের একটি প্রজন্ম গড়ে তোলা যারা জ্ঞানী, শক্তিশালী ব্যক্তিত্বসম্পন্ন এবং একীভূত হওয়ার সাহসে সমৃদ্ধ। যখন শিক্ষাকে সংস্কৃতির সাথে সংযুক্ত করা হয়, যখন ডিজিটাল জ্ঞানকে সৃজনশীলতার সাথে সংযুক্ত করা হয়, তখন আমাদের একটি উন্নত ভিয়েতনামে বিশ্বাস করার ভিত্তি থাকে, যা জাতীয় পরিচয়ে পরিপূর্ণ, নতুন যুগে উঠে দাঁড়াতে সক্ষম।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/nghi-quyet-71-va-van-hoa-tri-thuc-so-mo-khong-gian-hoc-tap-khoi-nguon-sang-tao-2441469.html