মনোরোগ বিভাগের নার্স ও টেকনিশিয়ানরা শিশুদের ফিজিক্যাল থেরাপি দিয়ে থাকেন।
সকালে এখানে এসে মদ বা ওষুধের কোনো গন্ধ ছিল না, বরং ছিল এক প্রশান্তি ও শান্তির অনুভূতি। প্রতিটি শিশু চিৎকার, বকাঝকা বা ধাক্কাধাক্কি ছাড়াই, কেবল কোমল কথা, অঙ্গভঙ্গি এবং তাদের অগ্রগতির প্রতি ধৈর্যশীল প্রত্যাশার মাধ্যমে তাদের থেরাপি সেশন সম্পন্ন করেছিল।
থেরাপি কক্ষে, নার্স মাই থি হাই ধৈর্য ধরে প্রায় চার বছর বয়সী একটি ছেলেকে শারীরিক ব্যায়াম করতে সাহায্য করছেন। দড়ির মইয়ে ছেলেটির ইতস্তত পদক্ষেপ দেখে নার্স তাকে উৎসাহ দেন: “এক, দুই... খুব ভালো।” ছেলেটি ঠোঁট চেপে ধরে, কপালে ঘামের ফোঁটা জমে, কিন্তু তার চোখ সংকল্পে উজ্জ্বল হয়ে ওঠে। যখন সে না পড়ে শেষ প্রান্তে পৌঁছায়, তখন নার্স এবং ছেলেটি উভয়েই হাসে।
নার্স মাই থি হাইয়ের সাথে কথা বলে আমরা জানতে পারলাম যে তিনি মানসিক স্বাস্থ্য বিভাগে ৫ বছর ধরে কাজ করছেন। এখানে কাজ করার জন্য তিনি শুধু শিশুদের সহায়তা করার জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনের জন্য পড়াশোনাই করেননি, বরং অধ্যবসায় ও ধৈর্যও গড়ে তুলেছেন। নার্স হাই বলেন: “এখানে যে শিশুরা আসে, তারা প্রত্যেকেই ‘এক একটি ধাঁধার বিশেষ অংশ’। কেউ কথা বলে না বা চোখে চোখ রাখে না। কেউ সারাদিন চিৎকার করে আর ছোটাছুটি করে। কেউ কেউ শুধু এক কোণে বসে থাকে, কারও সাথে মেশে না। প্রতিটি শিশুর নিজস্ব অভিব্যক্তি এবং ব্যক্তিত্ব রয়েছে। তাদের সহায়তা করার জন্য শুধু ভালোবাসা ও বোঝাপড়াই নয়, বরং প্রচুর সময় এবং ধৈর্যেরও প্রয়োজন।”
নিজের পেশা নিয়ে আনন্দ প্রকাশ করে নার্স হাই বলেন: “২০১৯ সালে জন্ম নেওয়া এই নতুন শিক্ষক প্রায় তিন বছর আগে আমাদের ইউনিটে যোগ দেন। ভর্তির পর তার মধ্যে বিকাশগত বিলম্ব, কথা বুঝতে অসুবিধা, ঘন ঘন দৌড়ানো, লাফানো ও চিৎকার করা এবং মনোযোগের ঘাটতিজনিত সমস্যা ধরা পড়ে। প্রাথমিক অসুবিধাগুলো কাটিয়ে আমরা দীর্ঘ পথ একসাথে পাড়ি দিয়েছি। তার কথা বলা ও সহজ শব্দ বোঝা থেকে শুরু করে দৈনন্দিন কথোপকথনের বাক্যাংশ পর্যন্ত, সে এখন প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের জন্য পুরোপুরি প্রস্তুত। তাকে আত্মবিশ্বাসী এবং তার পরিবারকে আনন্দিত দেখে আমিও খুব খুশি।”
স্পিচ থেরাপি কক্ষে, টেকনিশিয়ান নগুয়েন থি টুং ল্যাম ধৈর্য সহকারে শিশুদের সাথে কথা বলেন এবং তাদের নির্দেশনা দেন। শিশুরা যাতে মুখস্থ করতে, অনুকরণ করতে এবং অনুসরণ করতে পারে, সেজন্য শব্দ কার্ড, ছবি কার্ড এবং মডেলগুলো যথেষ্ট পরিমাণে বারবার দেখানো হয়। মাঝে মাঝে, মিসেস ল্যাম আলতোভাবে শিশুদের মনোযোগ দিতে এবং স্থির হয়ে বসতে মনে করিয়ে দেন। টেকনিশিয়ান ল্যাম বলেন: “বিকাশগত বিলম্ব এবং অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের মনোযোগ এবং স্মৃতিশক্তি খুব সীমিত থাকে। তাই, তাদের শেখানোর সময় মনে রাখার জন্য ধৈর্য, উপযুক্ত পদ্ধতি এবং পুনরাবৃত্তি প্রয়োজন।”
শিশুদের সহায়তা করার বিষয়ে নিজের দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরে টেকনিশিয়ান ল্যাম বলেন: “শিশুদের বিভিন্ন দক্ষতা ও ব্যায়ামে নির্দেশনা দেওয়ার পাশাপাশি, নার্স ও টেকনিশিয়ানরা সবসময় তাদের অঙ্গভঙ্গি ও আচরণের মাধ্যমে ভালোবাসা ও যত্ন প্রকাশ করেন। প্রত্যেক নার্সকে প্রতিটি শিশুর প্রয়োজন অনুযায়ী নিজেকে মানিয়ে নিতে শিখতে হবে; তাদের জন্য মানসিক সমর্থনের উৎস হয়ে উঠতে হবে, যাতে শিশুরা তাদের বিশ্বাস করতে পারে, নিরাপদ বোধ করতে পারে, মন খুলে কথা বলতে পারে এবং বিভিন্ন কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে।”
নিউরোসাইকিয়াট্রি বিভাগের উপ-প্রধান এবং সাইকিয়াট্রি ইউনিটের দায়িত্বে থাকা স্পেশালিস্ট লেভেল ১, ডঃ ত্রান থি মিন আন বলেছেন যে, এই ইউনিটটি প্রতিদিন ৩০-৪০ জন শিশুকে পরামর্শ ও পরীক্ষা করে এবং বিকাশগত বিলম্ব, অটিজম ও অন্যান্য বিভিন্ন সমস্যায় আক্রান্ত প্রায় ১২০-১৪০ জন শিশুর চিকিৎসা করে। এই শিশুদের সহায়তা করার জন্য, ইউনিটের ডাক্তার, নার্স এবং টেকনিশিয়ানরা তাদের প্রতি কোমল, ধৈর্যশীল, সহানুভূতিশীল এবং স্নেহশীল হতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। তারা শিশুদের চিন্তা, অনুভূতি, ব্যক্তিত্ব এবং বিকাশকে বুঝে তাদের দ্বিতীয় বন্ধু ও মা হয়ে ওঠেন।
শিশুদের যত্ন নেওয়ার সময় ডাক্তার, নার্স এবং টেকনিশিয়ানদের অবশ্যই ধৈর্যশীল হতে হবে এবং শিশুদের চাহিদা ও আবেগের প্রতি মনোযোগী হতে হবে। বিশেষ করে, তাদের অবশ্যই সর্বদা আত্মসংযম বজায় রাখতে হবে এবং সব পরিস্থিতিতে শিশুদের প্রতি কোমল হতে হবে, যাতে তারা তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণ করতে এবং বিভিন্ন সমস্যা কাটিয়ে উঠতে পারে। শুধুমাত্র একটি রাগান্বিত আবেগ বা কাজই শিশুদের অসহযোগী করে তুলতে পারে এবং তাদের মধ্যে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে, যা তাদের অবস্থার আরও অবনতি ঘটাতে পারে।
বিকাশগত বিলম্ব এবং গুরুতর অটিজমের পাশাপাশি বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা ও অন্যান্য সমস্যায় আক্রান্ত অনেক শিশুর কাছে যাওয়া তুলনামূলকভাবে কঠিন হয়। কখনও কখনও, মানসিক কষ্টের মুহূর্তে এই শিশুরা পাগলের মতো ছোটাছুটি করে, চিৎকার করে এবং নিজেদের ও অন্যদের প্রতি সহিংস হয়ে ওঠে। এমন পরিস্থিতিতে, শিক্ষকরা সর্বদা তাদের সাথে নম্রভাবে কথা বলেন এবং তাদের প্রতিবন্ধকতাগুলো কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করার জন্য থেরাপি ব্যবহার করেন।
শিশুদের সঙ্গী হওয়ার পাশাপাশি, ডাক্তার এবং চিকিৎসা কর্মীরা নিয়মিতভাবে পরিবার ও আত্মীয়দের শিশুর অসুস্থতা সম্পর্কে জানতে এবং তাকে নিয়মিত চিকিৎসার জন্য নিয়ে যেতে উৎসাহিত করেন। তাঁরা বাড়িতে শিশুর যত্ন ও শিক্ষার বিষয়েও পরামর্শ ও নির্দেশনা দেন। বাবা-মা এবং যত্নকারীদের শিশুর অবস্থা সম্পর্কে অবগত থাকার জন্য ডাক্তার, চিকিৎসা কর্মী এবং টেকনিশিয়ানদের সাথে নিয়মিত যোগাযোগ রাখতে উৎসাহিত করা হয়। কারণ, যখন বাবা-মা কোনো কিছু গোপন না করে, তাদের সন্তানের বিষয়ে সত্যটা মেনে নেন এবং সঠিক উপায়ে তাদের বোঝেন, সমর্থন করেন ও ভালোবাসেন, তখন শিশুর পথচলা আরও ফলপ্রসূ হয়।
লেখা ও ছবি: থুই লিন
উৎস: https://baothanhhoa.vn/ngoi-nha-thu-hai-cua-tre-dac-biet-256808.htm
![[ছবি] রাজনৈতিক ব্যবস্থার সামগ্রিক সাংগঠনিক মডেল, অর্থাৎ ত্রি-স্তরীয় সরকার মডেলের এক বছরের কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ উপস্থাপনকারী জাতীয় সম্মেলন।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
