টিউশন এবং অতিরিক্ত শিক্ষা সম্পর্কে এখন অনেক প্রশ্ন করা হচ্ছে।

১৪ ফেব্রুয়ারি, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং ২৯/২০২৪/টিটি-বিজিডিডিটি আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হয়েছে। এখন পর্যন্ত, এই বিষয়টি নিয়ে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের কিছু উদ্বেগ এবং প্রশ্ন রয়েছে।

নিচে শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে টিউশন সম্পর্কে একটি প্রশ্ন দেওয়া হল যা সুনির্দিষ্ট নির্দেশাবলীর জন্য অপেক্ষা করে অনেক জিজ্ঞাসা করা হচ্ছে:

স্কুলের বাইরে কোনও বিদেশী ভাষা আইটি সেন্টারে যদি কোনও আইটি শিক্ষক IC3 সার্টিফিকেট পড়ান, তাহলে কি তা অতিরিক্ত শিক্ষাদান হিসেবে বিবেচিত হবে?

হো চি মিন সিটির একটি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের একজন আইটি শিক্ষক জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "কাজের সময় ছাড়াও, আমি একটি চুক্তিতে স্বাক্ষর করেছি এবং একটি বিদেশী ভাষা এবং আইটি কেন্দ্রে খণ্ডকালীন কাজ করেছি। আমাকে IC3 সার্টিফিকেট পড়ানোর জন্য নিযুক্ত করা হয়েছিল। তাহলে, যদি আমি এই বিদেশী ভাষা এবং আইটি কেন্দ্রে পড়াই, তাহলে কি সার্কুলার 29 অনুসারে আমি খণ্ডকালীন পড়াচ্ছি বলে বিবেচিত হবে? এবং যদি উপরের কেন্দ্রে ভর্তি প্রক্রিয়া চলাকালীন, আমি যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়িয়েছি সেই একই শিক্ষার্থী IC3 পড়ার জন্য আবেদন করে, তাহলে কি আমি এই শিক্ষার্থীকে কেন্দ্রে পড়াতে পারব?"

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা অনেক শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকের একটি বাস্তব প্রয়োজন।

স্টার্টার, মুভার্স বা আইইএলটিএস সার্টিফিকেট পড়ানো ইংরেজি শিক্ষকদের কি অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য ডাকা হয়?

একটি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের আরেকজন ইংরেজি শিক্ষিকাও একই প্রশ্ন করেছিলেন। এই শিক্ষিকা বলেন যে যদি তিনি স্কুলে কাজ না করেন, তাহলে তিনি একটি ইংরেজি কেন্দ্রে শিক্ষকতা করার জন্য একটি চুক্তিতে স্বাক্ষর করবেন এবং ভর্তি সম্পূর্ণরূপে কেন্দ্র কর্তৃক সম্পন্ন হবে। ইংরেজি কেন্দ্রে তিনি যে প্রোগ্রামটি পড়াতেন তা বর্তমান পাঠ্যপুস্তক থেকে ভিন্ন পাঠ্যক্রম অনুসরণ করত, যা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ইংরেজি সার্টিফিকেট পেতে সাহায্য করত। তাহলে কি তার অতিরিক্ত কাজকে অতিরিক্ত শিক্ষাদানে অংশগ্রহণ হিসেবে বিবেচনা করা হবে এবং সার্কুলার ২৯-এর নিয়ম মেনে চলতে হবে? এবং যদি দৈবক্রমে, এই কেন্দ্রে শিক্ষাদান প্রক্রিয়া চলাকালীন, তাকে এমন একটি ক্লাসে পড়ানোর জন্য নিযুক্ত করা হয় যেখানে তিনি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়াতেন, তাহলে কি তিনি লঙ্ঘন করবেন? "আমি ভর্তি প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করিনি, এমনকি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে টাকাও সংগ্রহ করিনি। আমি কেবল কেন্দ্রের সাথে একটি চুক্তির অধীনে পড়াতাম, তারা আমাকে অর্থ প্রদান করত এবং আমি জানি না কেন্দ্রের ভর্তি প্রক্রিয়া এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে টিউশন সংগ্রহ কেমন," তিনি বলেন।

তিনি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ৩০ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের সার্কুলার নং ২৯/২০২৪/TT-BGDĐ এর ধারা ২ এর ১ নম্বর ধারায় উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন, যা অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার (যাকে সার্কুলার ২৯ বলা হয়) নিয়ন্ত্রণ করে, যা সংজ্ঞায়িত করে: "অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা হল শিক্ষা পরিকল্পনায় নির্ধারিত সময় ছাড়াও অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম যা বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য (এরপরে বিষয় হিসাবে উল্লেখ করা হবে) সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি, জুনিয়র হাই স্কুল স্তরে অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচি, উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক জারি করা হয়েছে"।

বর্তমান সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, তৃতীয় শ্রেণী থেকে শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি একটি বাধ্যতামূলক বিষয়, কিন্তু হো চি মিন সিটির প্রথম শ্রেণী থেকে শিক্ষার্থীরা শহরের প্রকল্প অনুসারে স্কুলে ইংরেজি অধ্যয়ন করছে। তাহলে যদি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের একজন ইংরেজি শিক্ষক বাইরের কোনও কেন্দ্রে ইংরেজি পড়াতে যান এবং তিনি যে প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের সাথে একই ক্লাসে পড়ান, তাহলে কি কোনও প্রভাব পড়বে? "পরিপত্র ২৯-এ বলা হয়েছে যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কলা, শারীরিক শিক্ষা এবং জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে ছাড়া কোনও অতিরিক্ত ক্লাসের আয়োজন করা হয় না। কিন্তু এখন আমি দেখতে পাচ্ছি যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী বিদেশী ভাষা (সাধারণত ইংরেজি) অধ্যয়ন করতে যায়, তাহলে কি এটি একটি লঙ্ঘন?", উপরের শিক্ষক বিস্মিত।

শিক্ষার্থীরা একটি টিউটরিং সেন্টারে স্কুল ছেড়ে যায়।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিও উদ্বিগ্ন।

হো চি মিন সিটির গো ভ্যাপ জেলায় অবস্থিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এ.-এর একজন প্রতিনিধি জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "আমাদের প্রতিষ্ঠানে, একটি সৃজনশীল লেখার দক্ষতার ক্লাস রয়েছে। আমরা একজন সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস বি.-এর সাথে একটি চুক্তি স্বাক্ষর করেছি। আমাদের প্রতিষ্ঠান শিক্ষার্থীদের নিয়োগ করে এবং টিউশন সংগ্রহ করে। শিক্ষকরা কেবল পড়ান। নিয়ম অনুসারে, কোম্পানিকে শিক্ষক, শিক্ষকের তথ্য, টিউশন ফি... প্রচার করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা জানতে পারে এবং নিবন্ধন করতে পারে। যেহেতু তারা জানে মিসেস বি. একজন ভালো শিক্ষিকা, তাই অনেকেই পড়াশোনার জন্য নিবন্ধন করে। তাদের মধ্যে, কয়েকজন শিক্ষার্থী আছে যারা মিসেস বি.-এর সাথে তার স্কুলে পড়াশোনা করে। মিসেস বি. চিন্তিত যে যদি তিনি পড়াতে থাকেন, তাহলে তিনি সার্কুলার ২৯ লঙ্ঘন করবেন, তাই তিনি বর্তমানে তার পাঠদান সাময়িকভাবে স্থগিত করছেন। আমাদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানও ক্ষতিগ্রস্ত হচ্ছে, কারণ তিনি যদি পড়ান না, তাহলে বাকি অনেক শিক্ষার্থী মিসেস সি-এর মতো অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে পড়াশোনার জন্য নিবন্ধন করবে না। তাই আমি জিজ্ঞাসা করতে চাই, যদি মিসেস বি. আমাদের কোম্পানির সাথে কাজ চালিয়ে যান, তাহলে তিনি কি কিছু লঙ্ঘন করবেন?"

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে প্রশ্ন তুলেছেন শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞ

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন বিশেষজ্ঞ থান নিয়েন সাংবাদিকদের কাছে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে প্রশ্ন উত্থাপন করেছিলেন যা তিনি সার্কুলার ২৯ থেকে বুঝতে পারেননি।

বিশেষ করে প্রশ্নগুলি:

1. সার্কুলার ২৯-এর ধারা ১, ধারা ২ অনুসারে, যদি সেই স্তরের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিষয়গুলিতে অন্তর্ভুক্ত নয় এমন শিক্ষাদান কর্মসূচি থাকে, তাহলে অতিরিক্ত ক্লাস শেখানোর প্রয়োজন নেই। তবে, এর ফলে সমস্যা এড়াতে কেন্দ্রগুলি (অথবা শিক্ষকরা) তাদের নিজস্ব কোর্স তৈরি করতে পারে, তবে শেখানো জ্ঞানের বিষয়বস্তু একই রকম এবং পার্থক্য করা কঠিন, তবে এটিকে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা যাবে না।
   
2. উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষা কেন্দ্রে, শিক্ষকরা "দক্ষতা" শিক্ষাদানে উন্নীত করার জন্য তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রম এবং নথিপত্র প্রস্তুত করবেন, যাতে তারা সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে অতিরিক্ত বিষয় পড়াচ্ছেন বলে বিবেচিত না হন, তবে প্রদত্ত জ্ঞানের স্তর এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি কেবল সাধারণ বিষয়ের মতো সাধারণ স্তরে থাকে, কেবলমাত্র তথ্য বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক দিয়ে প্রতিস্থাপিত হয়। সুতরাং, কোনও সংস্থা বা ব্যক্তি কি বাস্তবে পরীক্ষা করার সময় নির্ধারণ করতে পারেন যে এটি সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে একটি বিষয় কিনা? ওয়ার্ড এবং কমিউন কর্মকর্তারা কি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা আছে কিনা তা নির্ধারণ করার যোগ্য? অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রয়োজন কিনা তা না জেনেও কি অনুরূপ পরিস্থিতি পর্যালোচনা করার ব্যবস্থা করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পর্যাপ্ত মানবসম্পদ এবং সময় আছে?
   
3. স্কুলে, একটি শারীরিক শিক্ষার বিষয় থাকে, যার মধ্যে প্রকৃত অবস্থা অনুসারে বিভিন্ন স্তরের শিক্ষকদের দ্বারা শেখানো বেশ কয়েকটি খেলাধুলা অন্তর্ভুক্ত থাকে। তারপর সেই শিক্ষক একটি ক্রীড়া কেন্দ্রে খণ্ডকালীন কাজ করেন, যেখানে ব্যাডমিন্টন, টেবিল টেনিস, টেনিস ক্লাস থাকে... সঙ্গীত এবং শিল্প শিক্ষকরা একই রকম। তারা পিয়ানো, চিত্রকলার ক্লাস আছে এমন কেন্দ্রগুলিতেও খণ্ডকালীন কাজ করেন... তাহলে কি এই বিষয়গুলি সহ একটি কেন্দ্রে পাঠদানকে খণ্ডকালীন শিক্ষাদান হিসাবে বিবেচনা করা হবে, এবং এটি কি সার্কুলার 29 মেনে চলতে হবে? যদি শিক্ষকদের প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরাও এই কেন্দ্রগুলিতে অধ্যয়নরত থাকে, তাহলে শিক্ষকরা কি তাদের শিক্ষার্থীদের পড়াতে স্বাধীন?
   

৭ ফেব্রুয়ারি, হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের বিষয়ে হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং এবং থু ডাক সিটি পিপলস কমিটি, জেলা ও শহরগুলির কাছে একটি অফিসিয়াল ডিসপেচ পাঠায়। সেই অনুযায়ী, হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির অফিসিয়াল ডিসপেচনে বলা হয়েছে যে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ৩০ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের সার্কুলার নং ২৯/২০২৪/TT-BGDDT এর ভিত্তিতে; হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে নগরীতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণের উপর প্রবিধান জারি করার জন্য সিটি পিপলস কমিটিকে পরামর্শ দেওয়ার জন্য সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির সভাপতিত্ব এবং তাদের সাথে সমন্বয় করার দায়িত্ব দিয়েছেন।

এই নথিতে এলাকার স্কুল, সংস্থা এবং তাদের ব্যবস্থাপনার অধীনে থাকা ব্যক্তিদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে নিয়মকানুন নির্দেশনা এবং বাস্তবায়নেরও প্রয়োজন; ব্যবস্থাপনা এলাকায় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রমের পরিদর্শন এবং পরীক্ষা আয়োজনের জন্য সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির সাথে সংগঠিত বা সমন্বয় সাধন করা; কর্তৃপক্ষ অনুসারে লঙ্ঘন পরিচালনা করা বা লঙ্ঘন পরিচালনা করার জন্য উপযুক্ত সংস্থাগুলির প্রস্তাব করা।

অতএব, শিক্ষক, অভিভাবক, শিক্ষার্থী, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি সংশ্লিষ্ট ইউনিট এবং সংগঠনগুলি আশা করে যে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শীঘ্রই শহরে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা এবং নিয়ম জারি করবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm