প্রি-স্কুল শিক্ষকদের মান বৃদ্ধির বিষয়ে 'উত্তপ্ত' আলোচনা

আমারও অসুবিধা আছে কিন্তু আমাকে সেগুলো কাটিয়ে উঠতে হবে।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের ৭২ নম্বর ধারায় বলা হয়েছে যে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের মান "প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য কলেজ ডিগ্রি বা তার বেশি থাকা"। সরকারের ৭১/২০২০ নং ডিক্রিতে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের মান উন্নীত করার রোডম্যাপে বলা হয়েছে যে, ৩১ ডিসেম্বর, ২০৩০ সালের মধ্যে, ১০০% প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের মান পূরণ করতে হবে।

বাকি ৫,০০০ প্রি-স্কুল শিক্ষকের মান দ্রুত কীভাবে উন্নত করা যায়? গত সপ্তাহে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত "হো চি মিন সিটিতে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের আকর্ষণের বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" কর্মশালায় প্রতিনিধিদের কাছে এই গল্পটি আগ্রহের বিষয় ছিল।

ব্যবস্থাপনা কর্মীদের দৃষ্টিকোণ থেকে, তান ফু জেলার হাই ইয়েন কিন্ডারগার্টেন (বেসরকারি স্কুল) এর অধ্যক্ষ মিসেস ডুওং থি কিম আনহ বলেন যে তাকে তার শিক্ষকদের স্কুলে যেতে উৎসাহিত করার উপায় খুঁজে বের করতে হয়েছিল, এমনকি "হুমকি" দিতে হয়েছিল যে "যদি তারা স্কুলে না যায়, তাহলে তারা কেবল আয়া হতে পারবে, সর্বোচ্চ বেতন মাসে মাত্র ৬.৫ মিলিয়ন"। অনেক শিক্ষক চিন্তিত যে যদি তারা অফিসের সময় স্কুলে যায়, তাহলে কেউ স্কুলে কাজ "কাঁধে" নেবে না। কিন্তু এখনও পর্যন্ত, সুসংবাদ হল যে স্কুলের ১২ জন শিক্ষকের মধ্যে ৭ জন মান পূরণ করেছেন, ১ জন কলেজ ডিগ্রি অর্জনের জন্য অপেক্ষা করছেন এবং বাকি ৪ জন তাদের মান উন্নত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার জন্য আবেদন করছেন।

শহর-স্তরের প্রতিভাবান শিক্ষক প্রতিযোগিতায় স্বাধীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকরা

সাইগন বিশ্ববিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি কর্তৃক প্রি-স্কুল, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও মান উন্নয়নের জন্য নিযুক্ত একটি ইউনিট) অব্যাহত শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞ মিসেস ফান থি লিয়েন বলেন যে স্কুলটি সম্প্রতি প্রি-স্কুল এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মান উন্নয়নের জন্য প্রথম কোর্স পরিচালনা করেছে। ইন্টারমিডিয়েট থেকে বিশ্ববিদ্যালয় স্তরে উন্নীতকরণের জন্য ইন্টারমিডিয়েট থেকে কলেজ স্তরে উন্নীতকরণের চেয়ে বেশি সময় লাগে। তবে, প্রি-স্কুল শিক্ষকদের সঠিকভাবে প্রশিক্ষণের জন্য এটি একটি সুবিধা। শিক্ষকদের পড়াশোনার জন্য শহরের বাজেট থেকে অর্থ প্রদান করা হয়, তাই আমরা আশা করি শিক্ষকরা অধ্যয়ন কর্মসূচি সম্পন্ন করার জন্য অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠবেন।

"ক্লাস আপগ্রেড করার সময় হল সপ্তাহের দিন সন্ধ্যায়, সোমবার থেকে শুক্রবার এবং রবিবার, শনিবার কোন ক্লাস নেই যাতে শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব কাজ দেখাশোনা করতে পারেন। একটি অসুবিধা হল যে অনেক শিক্ষক দীর্ঘ সময় ধরে প্রশিক্ষিত, অনেক বিষয়ে শুরু থেকেই তাদের জ্ঞান আপডেট করার প্রয়োজন হয়, অথবা অনেক শিক্ষক দীর্ঘ সময় ধরে তাদের ট্রান্সক্রিপ্ট খুঁজে পান না যাতে বিষয় থেকে অব্যাহতি দেওয়া হয়, তাই তাদের কোর্সটি পুনরায় নিতে হয়," মিসেস লিয়েন বলেন।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কর্মী সংগঠন বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ নগুয়েন মান হুং মূল্যায়ন করেছেন যে অনেক এলাকা এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যকর সমাধান রয়েছে, শিক্ষকদের যোগ্যতা বৃদ্ধির জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সে যোগদানের ব্যবস্থা করা। মিঃ হুং জোর দিয়ে বলেছেন যে মান উন্নয়ন একটি প্রক্রিয়া এবং এর একটি সময়সীমা রয়েছে, প্রতিটি ব্যক্তির নিজস্ব অসুবিধা রয়েছে, তবে তাদের এটি কাটিয়ে উঠতে হবে কারণ এটি ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন অনুসারে একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা।

শিক্ষকদের জন্য আদর্শ প্রশিক্ষণ স্তর হল "প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য কলেজ ডিগ্রি বা তার বেশি থাকা"।

শিক্ষকরা যোগ্য নন, স্কুল পরিচালনা করতে পারে না

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস লে থুই মাই চাউ, শহরের প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা উন্নয়নের সামগ্রিক চিত্রে তিনটি পক্ষের দায়িত্বের উপর জোর দিয়েছেন: শিক্ষক, কর্মী; কিন্ডারগার্টেন ব্যবস্থাপনা কর্মী, বিনিয়োগকারী এবং জেলা, কাউন্টি এবং থু ডাক সিটি পর্যায়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দায়িত্ব।

মিসেস চাউ বলেন যে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইন অনুসারে, সরকারি বা বেসরকারি বিদ্যালয়ের সকল শিক্ষকই শিক্ষক। শিক্ষকদের - সাধারণভাবে কর্মীদের - নিষ্ঠার সাথে কাজ করার দায়িত্ব থাকা উচিত।

এছাড়াও, মিসেস চাউ প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা এবং স্কুল-স্তরের ব্যবস্থাপনা কর্মীদের ক্ষেত্রে বিনিয়োগকারীদের দায়িত্বের কথা উল্লেখ করেছেন। নেতা হিসেবে, শিক্ষকদের সর্বদা চিন্তা করা উচিত যে তারা কর্মীদের সময়মতো অবহিত করেছেন কিনা এবং শিক্ষকদের জন্য নীতিগুলি সম্পূর্ণ এবং সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করেছেন কিনা।

উল্লেখযোগ্যভাবে, মিসেস চাউ এই বিষয়টির উপর জোর দিয়েছিলেন যে এখনও ৫,২১১ জন শিক্ষক (শহরের মোট ২৬,০৫৫ জন প্রি-স্কুল শিক্ষকের মধ্যে) মান পূরণ করেননি। এর জন্য স্কুল মালিক এবং পরিচালকদের চিন্তাভাবনা করা এবং সমস্যা সমাধানের উপায় খুঁজে বের করা প্রয়োজন। "প্রাক-স্কুল শিক্ষকদের অবশ্যই মান পূরণ করতে হবে, অন্যথায় ২০৩০ সালের মধ্যে তারা কাজ করার যোগ্য হবেন না; স্কুল, বিশেষ করে বেসরকারি স্কুল, বেসরকারি এবং স্বাধীন ক্লাস পরিচালনা করতে সক্ষম হবে না," মিসেস চাউ বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং বিভাগীয় পর্যায়ের ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির প্রতি মিসেস চাউ তৃতীয় দায়িত্বের কথা উল্লেখ করেন, কীভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক কর্মীদের সমস্ত চিন্তাভাবনা এবং আকাঙ্ক্ষা দ্রুত শোনা যায়, নথিপত্র এবং নীতিমালা পর্যালোচনা করে দেখা যায় যে সেগুলি বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত কিনা এবং কীভাবে আরও প্রতিভাবান ব্যক্তিদের প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষায় আকৃষ্ট করা যায়।

"এইচসিএমসি ইউনেস্কোর গ্লোবাল লার্নিং সিটিস নেটওয়ার্কের সদস্য, শেখা আজীবনের জন্য। প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার দায়িত্ব হল সরকারি এবং বেসরকারি শিক্ষক কর্মীদের পর্যালোচনা করা, এবং মান উন্নীত করার জন্য একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন, অন্যথায় ২০৩০ সালের মধ্যে এটি বিশৃঙ্খল হয়ে পড়বে এবং পরিচালনা করতে অক্ষম হবে। আমি আশা করি সাইগন বিশ্ববিদ্যালয় স্ট্যান্ডার্ড আপগ্রেডিং কোর্স আয়োজনের সময় মনোযোগ দেবে এবং শিক্ষকদের প্রোগ্রামটি সম্পূর্ণ করতে উৎসাহিত করবে যাতে তারা মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে পারে, তাদের জীবন স্থিতিশীল করতে পারে এবং তাদের পেশার সাথে লেগে থাকতে পারে," মিসেস চাউ শেয়ার করেছেন।

হো চি মিন সিটির একটি স্বাধীন প্রি-স্কুল ক্লাসের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা

U.60 স্কুলের মালিক সপ্তাহান্তে মান উন্নয়নের জন্য পড়াশোনা করবেন

প্রি-স্কুল শিক্ষক, স্কুল মালিক এবং স্বাধীন ও বেসরকারি প্রি-স্কুল গ্রুপের মালিকদের মধ্যে যারা তাদের যোগ্যতা বৃদ্ধির জন্য পড়াশোনা করছেন, তান ফু জেলার (HCMC) একটি প্রি-স্কুল ক্লাসের মালিক মিসেস নগুয়েন থি লিন, সেইসব শিক্ষকদের মধ্যে রয়েছেন যারা তার বয়স সত্ত্বেও অন্য কারও চেয়ে কম পরিশ্রমী এবং দৃঢ়প্রতিজ্ঞ নন। প্রি-স্কুল শিক্ষার একটি জুনিয়র কলেজ থেকে স্নাতক হওয়ার পর, মিসেস লিন ২০২২ সাল থেকে প্রতি সপ্তাহে শনিবার এবং রবিবার উভয় দিনেই তার যোগ্যতা বৃদ্ধির জন্য পড়াশোনা করছেন এবং ২০২৪ সালে স্নাতক হওয়ার আশা করা হচ্ছে। মিসেস লিন যখন পড়াশোনার জন্য নিবন্ধন করেছিলেন, তখন সাইগন বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক আয়োজিত কোনও প্রি-স্কুল শিক্ষক আপগ্রেডিং কোর্স ছিল না, তবে তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি অর্জনের জন্য এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে তার প্রি-স্কুল ক্লাস পরিচালনা করার জন্য প্রশিক্ষণের মান পূরণের জন্য পড়াশোনা করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন। তিনি কোর্সের জন্য নিবন্ধনের জন্য নিজের পকেট থেকে অর্থ ব্যয় করেছিলেন, প্রতি সেমিস্টারে 6 মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি অর্থ প্রদান করেছিলেন।

"সারা সপ্তাহ কাজ করা এবং সপ্তাহান্তে স্কুলে যাওয়া খুবই কঠিন। বিশেষায়িত বিষয়গুলি সহজ কারণ এগুলি আমার শক্তি, কিন্তু আইটি এবং ইংরেজি আমার জন্য বেশ কঠিন। আমি দিনরাত পড়াশোনা করি, এমনকি খাবারের সময়ও আমি আমার বইগুলি পর্যালোচনা করার জন্য বের করি, কখনও কখনও রাত ১ টায় আমি এখনও বসে পড়া এবং উচ্চারণ অনুশীলন করি," মিসেস লিন বলেন।

মিসেস লিন বলেন যে তার বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্লাসে, এমন অনেক লোক ছিল যারা বেসরকারি স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনের মালিকও ছিল। প্রত্যেকেই একে অপরকে তাদের পড়াশোনা শেষ করার জন্য উৎসাহিত করেছিল যাতে তারা তাদের চাকরিতে আরও ভালো করতে পারে এবং বিশেষ করে ২০৩০ সালের পরেও, তারা আরও কর্মী নিয়োগ না করেই তাদের নিজস্ব কিন্ডারগার্টেন পরিচালনা করতে পারে।

পরিচালকদের দৃষ্টিকোণ থেকে, স্বাধীন এবং বেসরকারি কিন্ডারগার্টেন মালিকরা বলেছেন যে ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের প্রশিক্ষণের মান অনুযায়ী তাদের মান উন্নত করার জন্য স্কুলে যাওয়া একান্তভাবে প্রয়োজনীয়। এনএল কিন্ডারগার্টেন (বিন থান জেলা) -এ, স্কুলের মালিক মিঃ এনএম বলেছেন যে শিক্ষকদের মান উন্নত করার জন্য স্কুলে যেতে উৎসাহিত করার জন্য তার ইউনিটের একটি অতিরিক্ত বোনাস রয়েছে।

বেসরকারি প্রাক-বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষকের অনুপাত প্রতি শ্রেণীতে ১.৮ জন শিক্ষক।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জানিয়েছে যে দেশব্যাপী প্রি-স্কুল শিক্ষকদের জন্য সাধারণ নীতি এবং ব্যবস্থা ছাড়াও, হো চি মিন সিটির প্রি-স্কুল শিক্ষকদের জন্যও নির্দিষ্ট নীতি রয়েছে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রি-স্কুল শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস লুওং থি হং ডিয়েপ স্বীকার করেছেন যে সহায়তা নীতিমালার কারণে, সদ্য স্নাতক ডিগ্রিপ্রাপ্ত শিক্ষকদের দল তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করে; পরিচালক, শিক্ষক এবং কর্মীদের পেশাদার যোগ্যতা এবং দক্ষতা নিয়মিতভাবে প্রশিক্ষিত এবং লালিত হয়; শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করেন এবং প্রি-স্কুল শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য অনেক উন্নত পদ্ধতি গ্রহণ করেন, শিশু যত্ন এবং শিক্ষার মান উন্নত হয়। এখন পর্যন্ত, পাবলিক প্রি-স্কুলের শিক্ষকরা মূলত 2 জন শিক্ষক/শ্রেণীর নিয়ম পূরণ করেন, তবে, অ-সরকারি প্রি-স্কুলগুলি মাত্র 1.8 জনের বেশি শিক্ষক/শ্রেণী অর্জন করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm