এই সপ্তাহের উত্তপ্ততা: রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়ন; শিক্ষার্থীদের পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত নিয়মকানুন

জিডিএন্ডটিডি - রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নের জন্য সরকারের কর্মসূচী; ছাত্র পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত নিয়মকানুন দুটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত তথ্য।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সাধনের জন্য সরকার একটি কর্মসূচী জারি করেছে।

১৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে, রেজোলিউশন নং ২৮১/এনকিউ-সিপি-তে, সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য কর্মসূচী জারি করে।

সরকার মন্ত্রণালয়, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থা, সরকারি সংস্থা, প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার জন্য অনুরোধ করছে, উপসংহার নং 91-KL/TW রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার জন্য এবং নিম্নলিখিত 8টি কাজের বাস্তবায়ন দৃঢ়ভাবে, কার্যকরভাবে এবং সমলয়ভাবে সংগঠিত করার জন্য অনুরোধ করছে:

প্রথমত, সচেতনতা বৃদ্ধি, চিন্তাভাবনা ও কর্মকাণ্ডের উদ্ভাবন, এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি অর্জনের জন্য দৃঢ় রাজনৈতিক সংকল্প নির্ধারণ।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের জন্য প্রতিষ্ঠানগুলিকে দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করা, অনন্য এবং অসামান্য প্রক্রিয়া এবং নীতি তৈরি করা।

তৃতীয়ত, নীতিশাস্ত্র, বুদ্ধিমত্তা, শরীরচর্চা এবং নান্দনিকতার ক্ষেত্রে ব্যাপক শিক্ষা জোরদার করা, নতুন যুগে ভিয়েতনামী জনগণের জন্য মূল্যবোধের একটি ব্যবস্থা তৈরি করা।

চতুর্থত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ।

পঞ্চম, শিক্ষকদের একটি দল এবং মানসম্মত স্কুল সুযোগ-সুবিধা তৈরির উপর মনোযোগ দিন, প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার মান উন্নত করুন।

ষষ্ঠত, বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংস্কার ও আধুনিকীকরণ, উচ্চ বৃত্তিমূলক দক্ষতা সম্পন্ন মানব সম্পদ উন্নয়নে একটি যুগান্তকারী অগ্রগতি তৈরি করা।

সপ্তম, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার আধুনিকীকরণ ও উন্নতি করা, উচ্চ যোগ্য মানবসম্পদ ও প্রতিভা বিকাশে অগ্রগতি সাধন করা এবং গবেষণা ও উদ্ভাবনের নেতৃত্ব দেওয়া।

অষ্টম, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে গভীর আন্তর্জাতিক সহযোগিতা এবং একীকরণকে উৎসাহিত করা।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং সরকারের কর্মসূচীর বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, মন্ত্রণালয়, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থা, সরকারি সংস্থা এবং প্রদেশ ও শহরগুলির গণ কমিটিগুলি তাদের কার্যাবলী এবং কাজ অনুসারে, ২০২৫ সালের অক্টোবরে রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং সরকারের কর্মসূচী বাস্তবায়নের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি, ঘোষণা এবং সংগঠিত করবে।

মন্ত্রণালয়, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থা, সরকারি সংস্থা, প্রদেশ ও শহরগুলির গণকমিটিগুলি ২০২৫ সালে সম্পন্ন হওয়া এই প্রস্তাব বাস্তবায়নের জন্য কর্মসূচি এবং কর্মপরিকল্পনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং সমন্বয় সাধনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত জারি করা এবং এখনও কার্যকর থাকা দলের প্রস্তাব এবং সরকারের কর্মপরিকল্পনাগুলি বাস্তবায়নের জন্য কর্মসূচি এবং কর্মপরিকল্পনা পর্যালোচনা করার জন্য দায়ী।

মন্ত্রী, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থার প্রধান, সরকারি সংস্থা, প্রদেশ ও শহরগুলির গণ কমিটির চেয়ারম্যানরা সরকারের কর্মসূচী এবং সংযুক্ত পরিশিষ্টে নির্ধারিত কাজগুলি বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেওয়ার উপর মনোনিবেশ করেন; সরকারের কর্মসূচী বাস্তবায়নের পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান জোরদার করুন এবং সরকারকে সংশ্লেষণ এবং প্রতিবেদন করার জন্য প্রতি বছর ১ ডিসেম্বরের আগে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে (MOET) বাস্তবায়নের ফলাফল প্রতিবেদন করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্মসূচী বাস্তবায়নের তদারকি ও তাগিদ দেওয়ার জন্য মন্ত্রণালয়, শাখা এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় সাধন করবে এবং সভাপতিত্ব করবে, কর্মসূচীর সমন্বিত ও কার্যকর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য সরকার এবং প্রধানমন্ত্রীর কাছে প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য তাৎক্ষণিকভাবে প্রতিবেদন এবং সুপারিশ করবে; নির্ধারিত প্রতিবেদন তৈরির জন্য পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটি, পলিটব্যুরো, সচিবালয়, জাতীয় পরিষদ এবং জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির কার্যসূচীর প্রাসঙ্গিক বিষয়বস্তু নিবিড়ভাবে অনুসরণ করবে।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ অনুসারে বাস্তবায়নের জন্য বার্ষিক তহবিল উৎস নিশ্চিত করার জন্য অর্থ মন্ত্রণালয় মন্ত্রণালয়, শাখা এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় সাধন করে এবং সভাপতিত্ব করে।

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন, যদি সরকারের কর্মসূচীর নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু সংশোধন বা পরিপূরক করা প্রয়োজন বলে মনে করা হয়, তাহলে মন্ত্রণালয়, শাখা এবং স্থানীয় সরকারগুলিকে সক্রিয়ভাবে বিবেচনা এবং সিদ্ধান্তের জন্য সংশ্লেষণ এবং প্রতিবেদনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে পাঠানোর প্রস্তাব করা হবে।

চিত্রের ছবি/ITN।

সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির কিছু বিষয়বস্তু সংশোধন এবং পরিপূরককরণ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বেশ কিছু বিষয়বস্তু সংশোধন ও পরিপূরক করে সার্কুলার নং ১৭/২০২৫/টিটি-বিজিডিডিটি জারি করেছে। সংশোধিত বিষয়বস্তু নিম্নলিখিত বিষয়বস্তুর উপর আলোকপাত করে:

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের ইতিহাস ও ভূগোল বিষয়ের জন্য, দ্বাদশ শ্রেণির ভূগোল বিষয়: আর্থ-সামাজিক অঞ্চল সম্পর্কিত বিষয়বস্তু সংশোধন এবং পরিপূরক করা যেমন কিছু অর্থনৈতিক ক্ষেত্রের উৎপাদন অঞ্চল সংগঠন, আর্থ-সামাজিক আঞ্চলিক সীমানা; অঞ্চলের প্রদেশ ও শহরের নাম ও সংখ্যা, এলাকার আকার, অঞ্চলের জনসংখ্যা; অর্থনৈতিক উন্নয়ন সম্পদ, উন্নয়ন পরিস্থিতি, অঞ্চলগুলিতে অর্থনৈতিক খাতের বন্টন এবং বাস্তবায়নে যুক্তিসঙ্গততা নিশ্চিত করার জন্য কিছু অন্যান্য বিষয়বস্তু।

নাগরিক শিক্ষা কর্মসূচির জন্য: "ভিয়েতনামের সমাজতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্রের রাজনৈতিক ব্যবস্থা" এবং "ভিয়েতনামের সমাজতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্রের সংবিধান" বিষয়ের উপর দশম শ্রেণির কর্মসূচি সংশোধন ও পরিপূরক করুন।

ইতিহাস বিষয়ের জন্য: দশম শ্রেণীর নির্বাচনী অধ্যয়ন বিষয় (বিষয় "ইতিহাসে ভিয়েতনামী রাষ্ট্র এবং আইন") সংশোধন এবং পরিপূরক করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর সার্কুলার নং 32/2018/TT-BGD&DT এর সাথে জারি করা সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সংশোধন ও পরিপূরক সার্কুলার জারি করার ফলে নিশ্চিত করা হয়েছে যে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি পরিবর্তনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, বিষয়গুলির বৈজ্ঞানিক প্রকৃতি এবং ব্যবহারিকতা নিশ্চিত করে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি নির্বাচিত পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার অব্যাহত রাখবে; একই সাথে, পর্যালোচনা সংগঠিত করবে এবং পেশাদার দল এবং শিক্ষকদের পাঠ এবং বিষয়গুলিতে উপকরণগুলি প্রাদেশিক-স্তরের প্রশাসনিক ইউনিটগুলির পুনর্বিন্যাস, দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকারগুলির সংগঠন এবং সংবিধানের সংশোধিত এবং পরিপূরক বিষয়বস্তুর সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য নির্দেশ দেবে।

ছবিতে বাম থেকে ডানে: উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন, উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন তিয়েন থাও।

উচ্চশিক্ষা সম্মেলন ২০২৫

১৮ সেপ্টেম্বর সকালে, হ্যানয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চশিক্ষা সম্মেলনের আয়োজন করে। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

সম্মেলনের সমাপ্তি ঘটিয়ে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জোর দিয়ে বলেন: “আমরা উচ্চশিক্ষার বিকাশের জন্য একটি দুর্দান্ত সুযোগের মুখোমুখি। এটি একটি সুযোগ, একটি সুযোগ, একটি গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি। যদি আমরা দ্রুত সুবিধাগুলি উপলব্ধি না করি এবং প্রচার না করি, তাহলে আমরা তা মিস করব।” এই সম্মেলনের মাধ্যমে, মন্ত্রী আশা করেন যে সমগ্র শিল্প এই বিরল সুযোগটি কাজে লাগানোর জন্য পদক্ষেপ নেওয়ার জন্য একত্রিত হবে।

মন্ত্রীর মতে, রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ অনুসারে, পলিটব্যুরোর পথপ্রদর্শক চেতনা হল: উপযুক্ত বিনিয়োগের মাধ্যমে উচ্চশিক্ষার অবস্থান এবং ভূমিকা সম্পর্কে আরও সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি; বিশ্ববিদ্যালয়গুলির দ্রুত এবং শক্তিশালী গতিতে, স্পষ্ট অভিমুখীকরণের সাথে বিকাশের আকাঙ্ক্ষা, যার ফলে উচ্চ যোগ্য মানব সম্পদের একটি দল থাকবে, বিশেষ করে জাতীয় ক্ষেত্রে যার চাহিদা প্রচুর।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর উন্নয়নের বিষয়ে পরামর্শ দেওয়ার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ধারাবাহিকভাবে এই যুগান্তকারী বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করেছে: "আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন সর্বাধিক করার দৃষ্টিভঙ্গি। এটি উদ্ভাবনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসাবে বিবেচিত হয়, যা সমগ্র উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার জন্য শক্তিশালী উন্নয়নের সুযোগ উন্মুক্ত করে।"

আন্তর্জাতিক চুক্তি সম্বলিত স্কুল ব্যতীত সরকারি প্রতিষ্ঠানে স্কুল কাউন্সিল আয়োজন না করার নীতি সম্পর্কে, পার্টি কমিটির সম্পাদককে প্রধান হিসেবে বাস্তবায়নের বিষয়ে, মন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন: পার্টি সংগঠনের ব্যাপক ও প্রত্যক্ষ নেতৃত্বের ভূমিকা, বিশেষ করে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পার্টি কমিটির প্রধানের ভূমিকা উদ্ভাবন এবং শক্তিশালী করা প্রয়োজন। আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলির জন্য সচিব এবং অধ্যক্ষ পদ বাস্তবায়নের জন্য মান এবং শর্তাবলী নির্ধারণ করবে।

মন্ত্রী আরও জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হলো স্কুলগুলির মধ্যে বিভক্তি, ক্ষুদ্রতা এবং উন্নয়নের অভাব কাটিয়ে ওঠা, বিশেষ করে ক্ষেত্রের দিক থেকে একে অপরের কাছাকাছি থাকা স্কুলগুলির মধ্যে। উদ্দেশ্য হল স্কুলগুলিকে আরও শক্তিশালী করার ব্যবস্থা করা। একই সাথে, মন্ত্রণালয় "যা আঁকড়ে ধরা প্রয়োজন তা দৃঢ়ভাবে আঁকড়ে ধরা, যা ছেড়ে দেওয়া প্রয়োজন তা স্থিরভাবে ছেড়ে দেওয়া" নীতির সাথে উচ্চশিক্ষা আইনও সংশোধন করছে। দায়িত্বে থাকা মন্ত্রণালয় তিনটি বিষয়ের উপর মনোনিবেশ করবে: লাইসেন্সিং, লাইসেন্স বাতিল করা এবং বিলুপ্তি; নেতাদের নিয়োগ, বরখাস্ত, স্থানান্তর এবং পর্যায়ক্রমে নিয়োগ; এবং পাবলিক স্কুলের কৌশল, লক্ষ্য এবং মিশন অনুমোদন করা।

আর্থিক স্বায়ত্তশাসন নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কে মন্ত্রী বলেন যে অদূর ভবিষ্যতে একটি পৃথক ডিক্রি জারি করা হবে। মন্ত্রণালয় সরকার এবং প্রধানমন্ত্রীকে নিয়মিত আর্থিক সহায়তা থেকে শিক্ষার্থীদের মাধ্যমে নির্দেশ এবং সরাসরি সহায়তা প্রদানের দিকে দৃঢ়ভাবে সরে যাওয়ার পরামর্শ দেবে, যাতে স্কুলগুলি রাজস্ব উৎসের ক্ষেত্রে আরও সক্রিয় হতে পারে।

মন্ত্রী স্কুলগুলিকে উচ্চ প্রযুক্তির চাহিদার সাথে যুক্ত বেশ কয়েকটি প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র আরও দ্রুত স্থাপন করার অনুরোধ করেছেন; ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়া আরও দ্রুত স্থাপন করুন, সমগ্র শিল্পে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করুন...

শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত নতুন নিয়ম; শিক্ষকদের জন্য খসড়া আচরণবিধি

গত সপ্তাহে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা নিয়ন্ত্রণ করে সার্কুলার নং 19/2025/TT-BGD&DT জারি করেছে। এছাড়াও, সপ্তাহে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের আচরণবিধি নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া সার্কুলারটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে।

১৯ নম্বর সার্কুলারে প্রশংসার ৫টি ধরণ নির্ধারণ করা হয়েছে; ফর্মের সরকারী তালিকা থেকে নির্দিষ্ট উপাধি এবং সম্মানসূচক বোর্ড বাদ দেওয়া হয়েছে; আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি সহজ করা হয়েছে, অনুকরণ এবং প্রশংসা আইনে প্রশংসার নীতি এবং প্রবিধান বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে।

"প্রশংসাপত্র" হল সার্কুলার নং ১৯-এ উল্লেখিত প্রশংসাপত্রের একটি নতুন রূপ; এটি সেই শিক্ষার্থীদের দেওয়া হয় যারা তাদের শেখার এবং প্রশিক্ষণের ফলাফল উন্নত করেছে, নিজেদেরকে ছাড়িয়ে গেছে অথবা অসাধারণ সাফল্য অর্জন করেছে। এই ফর্মটি শিক্ষক, অধ্যক্ষ বা উচ্চতর ব্যবস্থাপনা স্তরের দ্বারা কৃতিত্বের প্রকৃতি এবং স্তরের উপর নির্ভর করে দেওয়া যেতে পারে।

সময়োপযোগী উৎসাহ প্রদানের জন্য সংস্থা, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের দ্বারা প্রশংসা এবং পুরষ্কারের অন্যান্য উপযুক্ত ধরণ থাকতে পারে।

শৃঙ্খলা নীতি সম্পর্কে, সার্কুলার নং ১৯-এ সম্মান, সহনশীলতা, পক্ষপাতহীনতা, শিক্ষার্থীদের অধিকার ও স্বার্থ নিশ্চিত করার মতো নীতিগুলি যুক্ত করা হয়েছে; হিংসাত্মক, মর্যাদার অবমাননাকর এবং শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলতে পারে এমন শাস্তিমূলক ব্যবস্থার ব্যবহার কঠোরভাবে নিষিদ্ধ করা হয়েছে।

শিক্ষা আইনের অধীনে নিষিদ্ধ কাজগুলি সার্কুলারে পরিপূরক করা হয়েছে এবং লঙ্ঘনের শ্রেণীবিভাগের নির্দিষ্ট স্তর দেওয়া হয়েছে: স্তর 1 (নিজের ক্ষতি), স্তর 2 (গোষ্ঠী, শ্রেণীর মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব), স্তর 3 (বিদ্যালয়ের মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব)।

শৃঙ্খলামূলক ফর্মের পদ্ধতি সম্পর্কে, সার্কুলারটি স্কুল স্তর অনুসারে শৃঙ্খলামূলক ফর্মগুলিকে ভাগ করে। সেই অনুযায়ী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, মাত্র 2টি ব্যবস্থা রয়েছে: সতর্কতা (লেভেল 1 এ প্রযোজ্য) এবং ক্ষমা চাওয়ার অনুরোধ (লেভেল 1 সতর্কতার পরে বা লেভেল 2 বা তার বেশি পুনরায় অপরাধ করার সময় প্রযোজ্য)।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাইরের শিক্ষার্থীদের জন্য, মাত্র ৩টি ব্যবস্থা রয়েছে: সতর্কীকরণ (লেভেল ১-এ প্রযোজ্য), সমালোচনা (লেভেল ১-এ সতর্কীকরণের পরে পুনরায় অপরাধ করলে বা লেভেল ২-এ প্রয়োগ করলে), একটি আত্ম-সমালোচনা লিখতে বাধ্য করা (লেভেল ১/২-এ পূর্ববর্তী ব্যবস্থার পরে পুনরায় অপরাধ করলে বা লেভেল ৩-এ প্রয়োগ করলে)।

কঠোর ধরণের শৃঙ্খলা যেমন: শৃঙ্খলা পরিষদের সামনে তিরস্কার, পুরো স্কুলের সামনে সতর্কীকরণ, এক সপ্তাহের জন্য বহিষ্কার, পুরানো নিয়ম অনুসারে এক বছরের জন্য বহিষ্কার বাদ দেওয়া হয়েছে; ক্ষমা চাওয়ার এবং আত্ম-সমালোচনার বাধ্যতামূলক নতুন ব্যবস্থা যুক্ত করা হয়েছে।

১৯ নম্বর সার্কুলারে শিক্ষার্থীদের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা তাদের রেকর্ড এবং ট্রান্সক্রিপ্টে লিপিবদ্ধ করার কথা বলা হয়নি। এটি কেবল শিক্ষার্থীর আত্ম-সমালোচনা স্কুলের রেকর্ডে সংরক্ষণ করার কথা বলা হয়েছে।

কিছু প্রধান সহায়তা কার্যক্রম নিয়ন্ত্রিত হয়, যেমন পরামর্শ দেওয়া, অনুপ্রাণিত করা, পর্যবেক্ষণ করা, পরামর্শ দেওয়া, উপযুক্ত কার্যক্রমের জন্য অনুরোধ করা এবং পরিবারের সাথে সমন্বয় করা। পুরানো নিয়মগুলিতে কেবল একটি পর্যবেক্ষণ পরিকল্পনা থাকা এবং সংশোধনে সহায়তা করার নীতির কথা উল্লেখ করা হয়েছিল।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের জন্য আচরণবিধি নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া সার্কুলারটি ১৭ সেপ্টেম্বর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে।

বিশেষ করে, সাধারণ আচরণবিধিতে দলের নির্দেশিকা এবং নীতিমালা, রাষ্ট্রের নীতিমালা এবং আইন কঠোরভাবে মেনে চলার মূল নিয়মগুলি নির্ধারণ করা হয়েছে; শিক্ষকদের গুণাবলী, মর্যাদা, সম্মান, মর্যাদা এবং নীতিশাস্ত্র সংরক্ষণ করা; কাজের প্রতি নিবেদিতপ্রাণ থাকা; শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং নীতি অনুসারে শিক্ষাদান এবং শিক্ষাদান করা; শিক্ষকদের পদবি, পদবি, ভাবমূর্তি এবং পেশাদার কার্যকলাপের সুযোগ নিয়ে অবৈধ কাজ বা ব্যক্তিগত লাভের জন্য না নেওয়া; স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধ করা, একটি নিরাপদ, স্বাস্থ্যকর, বন্ধুত্বপূর্ণ, গণতান্ত্রিক, উদ্ভাবনী এবং সৃজনশীল শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করা ইত্যাদি।

সাধারণ আচরণবিধিতে আরও বলা হয়েছে যে শিক্ষকরা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সংঘটিত লঙ্ঘন এড়াতে বা গোপন করতে পারবেন না; অপমান বা চাপিয়ে দেবেন না; আইনের বিধানের বিপরীতে অর্থ বা পণ্য দান করতে পিতামাতা, অভিভাবক বা শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে লাভবান হবেন না বা বাধ্য করবেন না; উপযুক্ত, সৎ, শ্রদ্ধাশীল, বন্ধুত্বপূর্ণ, সহযোগিতামূলক এবং ভাগাভাগি করে নেওয়ার ভাষা ব্যবহার করবেন; জাতির সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ এবং প্রচার করতে হবে ইত্যাদি।

খসড়া সার্কুলারে শিক্ষার্থীদের জন্য আচরণবিধি; সহকর্মীদের জন্য আচরণবিধি; শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালকদের জন্য আচরণবিধি; সম্প্রদায়ের জন্য আচরণবিধি... বিশেষভাবে উল্লেখ করা হয়েছে।

দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের সাথে দুর্ব্যবহারের তথ্য

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, ১৬ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে, দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, ৭ম শ্রেণীর ১৪তম শ্রেণীর এক ছাত্র হোমরুম শিক্ষকের বিরুদ্ধে অসদাচরণ করে (চুল টেনে ধরা, শিক্ষককে চেপে ধরা এবং খেলনা ছিনিয়ে নেওয়া) যখন শিক্ষক ধারালো, সূঁচালো খেলনা জব্দ করেন যা নিরাপত্তার জন্য ঝুঁকিপূর্ণ।

ঘটনার পর, দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরিচালনা পর্ষদ শিক্ষার্থীদের তাদের ভুল স্বীকার করার আয়োজন করে, শিক্ষামূলক ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য একমত হওয়ার জন্য অভিভাবকদের আমন্ত্রণ জানায়; শিক্ষকদের মনোবলকে তাৎক্ষণিকভাবে উৎসাহিত করে এবং স্থিতিশীল করে; সমাধানের সমন্বয়ের জন্য ওয়ার্ড পিপলস কমিটি এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলিকে রিপোর্ট করে।

ঘটনার তথ্য পাওয়ার পরপরই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে ঘটনাটি রিপোর্ট করার জন্য অনুরোধ করে একটি নথি পাঠিয়েছে; একই সাথে, হ্যানয় পিপলস কমিটি এবং দিন কং ওয়ার্ড পিপলস কমিটিকে একটি নথি পাঠিয়েছে যাতে স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে আইনের বিধান অনুসারে লঙ্ঘন (যদি থাকে) যাচাই এবং কঠোরভাবে পরিচালনা করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে যাতে শিক্ষকদের জীবন, স্বাস্থ্য, সম্মান এবং মর্যাদার নিরাপত্তা নিশ্চিত করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে এটি একটি গুরুতর ঘটনা, যা শিক্ষকদের নিরাপত্তা ও স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলছে; শিক্ষার পরিবেশ এবং আমাদের জাতির "শিক্ষকদের সম্মান এবং শিক্ষার মূল্য দেওয়ার" ঐতিহ্যের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে; সরকার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি নিরাপদ, স্বাস্থ্যকর, বন্ধুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত পরিবেশ গড়ে তোলা এবং স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধের নিয়মের পরিপন্থী।

অতএব, সকল অন্যায়ের বিরুদ্ধে আইনের বিধান অনুসারে কঠোরভাবে ব্যবস্থা নিতে হবে। অন্যদিকে, শিক্ষার্থীদের মোকাবেলায়, বিশেষ করে বিশেষ ক্ষেত্রে, শিক্ষা এবং প্রতিরোধ উভয়ই নিশ্চিত করার জন্য উপযুক্ত ব্যবস্থা বিবেচনা করা এবং শিক্ষার্থীদের ভুল সংশোধনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে এবং স্কুলগুলিকে, বিশেষ করে দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে, স্কুল সহিংসতা ছাড়াই একটি নিরাপদ, স্বাস্থ্যকর, গণতান্ত্রিক শিক্ষাগত পরিবেশ গড়ে তোলার দিকে মনোনিবেশ করার নির্দেশ দেওয়ার অনুরোধ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নৈতিক শিক্ষা, আইন মেনে চলার সচেতনতা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি শিক্ষকদের শ্রদ্ধার প্রতি মনোযোগ দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার উপরও জোর দিয়েছে; স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের ভালো কাজ করা, অস্বাভাবিক মানসিক লক্ষণ দেখা দেওয়া শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত করা যাতে তারা তাদের পরিবারের সাথে একসাথে যথাযথ যত্ন এবং শিক্ষামূলক ব্যবস্থা নিতে পারে। এর পাশাপাশি, পরিচালনা পর্ষদের ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনা ক্ষমতা উন্নত করা, স্কুলে অনিরাপদ পরিস্থিতি সক্রিয়ভাবে এবং তাৎক্ষণিকভাবে মোকাবেলা করা; শিক্ষার্থীদের অসদাচরণ দ্রুত সনাক্ত করা এবং প্রতিরোধ করা; স্কুলের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের পরিবার এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/nong-trong-tuan-trien-khai-nghi-quyet-71-quy-dinh-khen-thuong-ky-luat-hs-post749301.html