পদার্থবিদ্যায় দ্বিতীয় গ্রেড পাওয়ার পর একজন ছাত্রী আবিষ্কার করে যে তার একটি অদ্ভুত অসুস্থতা রয়েছে।

নাকামুরার শ্রবণশক্তি স্বাভাবিক এবং সে বন্ধুবান্ধব এবং পরিবারের সাথে কথা বলতে পারে। কিন্তু সে বুঝতে পারে না তার পদার্থবিদ্যার শিক্ষক কী বলছেন; সে কেবল তার কণ্ঠস্বরের স্বর এবং তীব্রতা শুনতে পাচ্ছে।

২০২৪ সালের এপ্রিলে যখন জাপানি উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী তোমোকো নাকামুরা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশ করে, তখন সে উচ্চ গ্রেড অর্জনের ব্যাপারে আত্মবিশ্বাসী ছিল, কারণ সে ধারাবাহিকভাবে তার মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শীর্ষ পাঁচ শিক্ষার্থীর মধ্যে ছিল।

কিন্তু তার সমস্যা শুরু হয় যখন সে বুঝতে পারে যে তার পদার্থবিদ্যার শিক্ষক আসলে কী বলছেন তা সে বুঝতে পারছে না।

নাকামুরা (ছদ্মনাম) স্বাভাবিক শ্রবণশক্তি সম্পন্ন এবং বন্ধুবান্ধব এবং পরিবারের সাথে কথা বলতে পারে। তবে, সে তার পদার্থবিদ্যার শিক্ষক কী বলছেন তা বুঝতে পারে না, কেবল তার স্বর এবং উচ্চারণ বুঝতে পারে।

পশ্চিম জাপানের হিওগো প্রিফেকচারে বসবাসকারী ১৭ বছর বয়সী এক মেয়ের "শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা" ধরা পড়ে, যার জন্য জাপানে ২০২৪ সালের মার্চ মাসে রোগ নির্ণয়ের নির্দেশিকা প্রতিষ্ঠিত হতে শুরু করে।

কিছু অনুমান অনুসারে, যাদের কথা বুঝতে অসুবিধা হয় তারা জনসংখ্যার ১% পর্যন্ত হতে পারে।

নাকামুরা তখনও তার অন্যান্য শিক্ষকদের কথা বুঝতে পারতেন। শুধুমাত্র তার পদার্থবিদ্যার শিক্ষক - যিনি ৫০-৬০ বছর বয়সী একজন পুরুষ - তিনিই ছিলেন যার "কণ্ঠস্বর অদৃশ্য হয়ে গেল" যখন তিনি তার কথা শুনতে পেলেন।

"আমি শব্দগুলো শুনতে পাচ্ছিলাম কিন্তু কোন শব্দই বুঝতে পারছিলাম না," সে বলল।

দ্বিতীয় সেমিস্টারের পদার্থবিদ্যার ফাইনাল পরীক্ষায় ১০০ এর মধ্যে মাত্র ২ নম্বর পাওয়ার পর, সে খুব বিভ্রান্ত হয়ে পড়ে। "আমি কী করব বুঝতে পারছি না। কিছুই করার নেই।"

এই সময়ে, তিনি অনলাইনে শ্রবণশক্তি হ্রাসের লক্ষণগুলি সম্পর্কে পড়েন। নাকামুরা তার মায়ের সাথে পরামর্শ করেন এবং একজন বিশেষজ্ঞের কাছে যান, যিনি তাকে এই রোগে আক্রান্ত বলে নির্ণয় করেন, যা অডিটরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার নামেও পরিচিত।

যাদের শ্রবণ সমস্যা আছে তাদের শ্রবণ পরীক্ষার ফলাফল স্বাভাবিক হতে পারে কিন্তু কোলাহলপূর্ণ, দ্রুতগতির, অথবা অনেক লোক জড়িত এমন কথোপকথন বুঝতে তাদের সমস্যা হতে পারে। ভাষা প্রক্রিয়াকরণের সময় মস্তিষ্কে এক ধরণের ত্রুটি দেখা দেয় বলে মনে করা হয়, তবে সঠিক কারণটি এখনও অজানা।

লক্ষণগুলি ব্যক্তিভেদে পরিবর্তিত হয় এবং শব্দ কীভাবে অনুভূত হয় তা পরিবেশের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হয়।

উদাহরণস্বরূপ, কিছু লোক তাদের শোনার সাথে মিশ্রিত পরিবেশগত শব্দ শুনতে পায়, অন্যরা কেবল খণ্ডিত কথোপকথন শুনতে পায়, এবং কেউ কেউ, যেমন নাকামুরা, নির্দিষ্ট কিছু কণ্ঠস্বর বুঝতে পারে না।

নাকামুরা মাঝে মাঝে কথোপকথন বুঝতে সমস্যা করে। বেশিরভাগ সময়, যখন সে বন্ধুদের সাথে আড্ডা দেয় তখন এটি ঘটে, তাই সে কেবল তাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলে। অনেক লোকের সাথে কথা বলার সময়, সে মাঝে মাঝে বাদ পড়ে যায় বলে মনে হয়, কিন্তু সে কেবল হেসে বলে, "আমার শ্রবণশক্তি একজন বৃদ্ধ মহিলার মতো।"

পদার্থবিদ্যার শিক্ষক যখন কথা বলছেন, তখন যদি সে মনোযোগ দেওয়ার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করে, তবে মাঝে মাঝে সে বুঝতে পারে। কিন্তু যখন সে বুঝতে পারে, তখন সে কোনও কিছুর নোট নিতে পারে না। এবং হোমওয়ার্ক এবং পাঠ্যপুস্তক পড়ার মাধ্যমে এর ক্ষতিপূরণ দেওয়ার ক্ষমতাও তার সীমিত।

শ্রবণশক্তি হ্রাস কোনও গুরুতর রোগ নয়, তবে এর কোনও প্রতিকারও নেই। বিশেষজ্ঞরা পরামর্শ দেন যে এই ব্যাধিটি কার্যকরভাবে কীভাবে পরিচালনা করতে হয় তা শেখার সময় যোগাযোগের জন্য একটি সহায়ক পরিবেশ তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ।

কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে বিভ্রান্তিকর শব্দ কমাতে শব্দ-বাতিলকারী হেডফোন ব্যবহার করা, অথবা কথোপকথনকে টেক্সটে রূপান্তরিত করে এমন অ্যাপ ব্যবহার করা।

বিশেষজ্ঞরা বলছেন, প্রযুক্তি ব্যবহার না করেও, কেবল ধীরে ধীরে কথা বলা বা কথা বলার সময় চোখের যোগাযোগ করা শ্রবণ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একে অপরকে আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করতে পারে।

২০২৪ সালের নভেম্বরে, নাকামুরা তার পদার্থবিদ্যা শিক্ষকের বক্তৃতা রেকর্ড করার অনুমতি চেয়েছিলেন যাতে তিনি একটি অ্যাপ ব্যবহার করে তা প্রতিলিপি করতে পারেন। তবে, তার স্কুল তা প্রত্যাখ্যান করে, তার হোমরুম শিক্ষক বলেছিলেন যে এটি শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার গোপনীয়তার অধিকার লঙ্ঘন করবে।

নাকামুরা এবং তার মা স্কুলে অভিযোগ দায়ের করতে শুরু করেন, শ্রবণশক্তির অসুবিধা, মোকাবেলার পদ্ধতি এবং বক্তৃতা-রেকর্ডিং অ্যাপগুলি কীভাবে কাজ করে তা ব্যাখ্যা করে। তারা শিক্ষা বিভাগের সাথেও যোগাযোগ করেন।

এতে প্রায় পাঁচ মাস সময় লেগেছিল। ধীরে ধীরে, শিক্ষকরা বিশেষজ্ঞদের লেখা ভিডিও এবং নিবন্ধের মাধ্যমে শ্রবণশক্তি হ্রাস সম্পর্কে বুঝতে এবং শিখতে শুরু করেন। অবশেষে, নাকামুরাকে পদার্থবিদ্যার পাঠ রেকর্ড করার এবং বক্তৃতাগুলি প্রতিলিপি করার জন্য একটি অ্যাপ ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া হয়।

২০২৫ সালের মার্চ মাসে যখন সে এটি ব্যবহার করেছিল তখন ফলাফলে সে খুবই খুশি হয়েছিল। "আমার পদার্থবিদ্যার শিক্ষক যা বলেছিলেন তা আমি সব শুনতে পাচ্ছিলাম!"

এক বছরের মধ্যে প্রথমবারের মতো, সে পাঠগুলি বুঝতে সক্ষম হয়েছিল, কিন্তু হারিয়ে যাওয়া বছরগুলির জন্য সে অনুতপ্ত ছিল।

"কারণ শ্রবণশক্তি হ্রাসের বিষয়টি ব্যাপকভাবে জানা যায় না, এবং প্রথম নজরে আমার কোনও অক্ষমতা আছে বলে মনে হয় না," তিনি বলেন। "আমার মতো আরও কিছু মানুষ নিশ্চয়ই সংগ্রাম করছে।"

২০১৮ সাল থেকে জাপান জুড়ে শ্রবণ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সহায়তা গোষ্ঠী গঠন করেছেন। এখন দেশব্যাপী ১০টি গোষ্ঠী রয়েছে।

২০১৮ সালে এই ব্যাধিতে আক্রান্ত হওয়া ইয়োশিতাদা ওয়াতানাবে কিনকি অঞ্চলের একটি গোষ্ঠীর প্রতিনিধি, যার মধ্যে ওসাকা এবং হিওগো অন্তর্ভুক্ত।

" সরকারি সংস্থা এবং স্কুলগুলি নজিরবিহীনতার উপর খুব বেশি মনোযোগী," ওয়াতানাবে বলেন। "কিন্তু শ্রবণশক্তি হ্রাসের ক্ষেত্রে গত বছরই কেবল রোগ নির্ণয়ের মানদণ্ড প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, তাই অবশ্যই এর কোনও নজির নেই।"

লক্ষণগুলি প্রায়শই অলক্ষিত থাকে। মার্চ মাসে, কিয়োডো নিউজ ১৪৭ জন ব্যক্তির উপর একটি জরিপ পরিচালনা করে যারা রিপোর্ট করেছিলেন যে তাদের বা তাদের পরিবারের কোনও সদস্যের শ্রবণশক্তির সমস্যা রয়েছে।

জরিপে দেখা গেছে যে গত বছরে, ২৯ জন - যা মোট জনসংখ্যার ২০% - কর্মক্ষেত্রে বা পড়াশোনায় অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছেন।

"অনেক মানুষ কাজ শুরু করার পরই কেবল এটি বুঝতে পারে। তারা এপ্রিল মাসে কোম্পানিতে যোগদান করে এবং তাদের বস বা সিনিয়র সহকর্মীরা 'শিখতে ধীর' ​​বা 'শোনাতে অনিচ্ছুক' বলে তিরস্কার করে। তখনই তারা তদন্ত শুরু করে এবং আবিষ্কার করে যে তাদের শ্রবণ দক্ষতায় অসুবিধা হচ্ছে," ওয়াতানাবে বলেন।

তবে, খুব কম চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানই শ্রবণ সমস্যাযুক্ত রোগীদের রোগ নির্ণয় করতে সক্ষম এবং রোগ নির্ণয়ে কয়েক মাস সময় লাগতে পারে।

"সেই সময়কালে, শ্রবণশক্তির সমস্যাগুলি প্রতিদিনই চলতে থাকে। এমন কিছু ঘটনা ঘটেছে যেখানে এর কারণে মানুষকে তাদের চাকরি ছেড়ে দিতে হয়েছিল," ওয়াতানাবে বলেন।

(ভিয়েতনাম+)

সূত্র: https://www.vietnamplus.vn/nu-sinh-phat-hien-minh-mac-can-benh-ky-la-after-receiving-grades-for-2-physics-subjects-post1082382.vnp