ফিনল্যান্ড স্কুলগুলিতে 'ভুয়া সংবাদ বিরোধী' প্রচারণা শুরু করেছে

GD&TĐ - যদিও অনেক দেশ এখনও ভুয়া খবরের বিস্ফোরণের সাথে লড়াই করছে, ফিনল্যান্ড শিক্ষার্থীদের ইন্টারনেটে ভুয়া তথ্য প্রতিরোধ করার পদ্ধতি শিখিয়েছে।

Báo Giáo dục và Thời đại•22/08/2025

তবে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) দ্রুত বিকাশ নতুন চ্যালেঞ্জ তৈরি করছে, যা শিক্ষা ব্যবস্থাকে অগ্রসরতা বজায় রাখার জন্য মানিয়ে নিতে বাধ্য করছে।

ফিনিশ কিন্ডারগার্টেনের একটি ক্লাসে, মারি তার ক্লাসকে AI এর সাহায্যে একটি ভৌতিক গল্প তৈরি করতে বলেছিলেন। শিশুরা চরিত্র, প্লট এবং ধরণ বেছে নিয়েছিল, যখন শিক্ষক AI সিস্টেমে পরামর্শগুলি প্রবেশ করান।

ফলস্বরূপ, এআই কেবল একটি গল্পই তৈরি করেনি, বরং এমন চিত্রও তৈরি করেছে যা নিয়ে শিশুরা খুব উত্তেজিত ছিল। এই অনুশীলনটি শিশুদের এআই সম্পর্কে শিক্ষিত করার এবং ইন্টারনেটে তথ্য ব্যবহার করে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গঠনের বিষয়বস্তুর একটি অংশ।

ফিনল্যান্ড ১৯৭০ সাল থেকে কিন্ডারগার্টেন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মিডিয়া সাক্ষরতা শেখানো হচ্ছে। ২০১৪ সালে, অনলাইনে ভুল তথ্য ছড়িয়ে পড়ার সাথে সাথে, নর্ডিক দেশটি সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম এবং স্মার্টফোন অন্তর্ভুক্ত করার জন্য তার পাঠ্যক্রম আপডেট করে।

ফিনল্যান্ডের শিক্ষা দর্শনের মূলে রয়েছে এই ধারণা যে মিডিয়া সাক্ষরতা একটি জীবন দক্ষতা, কোনও পৃথক বিষয় নয়। গণিত থেকে ভাষা পর্যন্ত ইতিহাস, শিক্ষকরা তথ্য বিশ্লেষণ, উৎস মূল্যায়ন এবং ঘৃণাত্মক বক্তব্য সনাক্তকরণের পাঠ অন্তর্ভুক্ত করেন।

ফিনিশ ন্যাশনাল অডিওভিজ্যুয়াল ইনস্টিটিউট (KAVI) অনুসারে, ৩ বছর বয়স থেকে, শিশুরা ছবি এবং শব্দ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে ডিজিটাল পরিবেশের সংস্পর্শে আসে। ৭ বা ৮ বছর বয়সের মধ্যে, তারা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শিখতে শুরু করে: তারা অনলাইনে যা দেখে তা কি বিশ্বাসযোগ্য? বয়স বাড়ার সাথে সাথে, তাদের সংশ্লেষণ, মতামত নির্বাচন এবং বিভিন্ন উৎস দিয়ে যাচাই করার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

যদিও ভুয়া খবরগুলো বেশিরভাগ ক্ষেত্রে অতিরঞ্জিত সংবাদ বা নিবন্ধের আকারে প্রকাশিত হত, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) পরিস্থিতিকে আরও জটিল করে তুলছে। ডিপফেক প্রযুক্তি এমন নকল ছবি, ভিডিও বা অডিও তৈরি করে যা আসল উপাদান থেকে আলাদা করা ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়ছে।

এগুলোকে বাস্তবিক উপাদান থেকে আলাদা করা কঠিন। এর অর্থ হল শিক্ষার্থীদের কেবল অনুভূতি চিনতে পারার দক্ষতাই নয়, বরং একাধিক উৎস যাচাই করার, সরঞ্জামগুলির সাথে ক্রস-চেক করার এবং যেকোনো তথ্যের প্রতি সক্রিয় সন্দেহবাদী মনোভাব বজায় রাখার ক্ষমতাও প্রয়োজন।

ফিনল্যান্ডের দৃষ্টিভঙ্গি "ভুয়া খবর সনাক্ত করার টিপস শেখানোর" বাইরেও বিস্তৃত। শিক্ষকদের তাদের বিষয়গুলিতে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা একীভূত করার ক্ষেত্রে সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করা হয়, গণিত ক্লাসে অ্যালগরিদম বিশ্লেষণ থেকে শুরু করে সাহিত্য ক্লাসে কৌশলগত ভাষা সনাক্তকরণ পর্যন্ত।

কিছু স্কুল এমনকি AI-এর অপব্যবহার সীমিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের হাতে লেখা অ্যাসাইনমেন্ট করতে বাধ্য করে, অথবা ধারণা তৈরির পর্যায়ে AI ব্যবহারের অনুমতি দেয় কিন্তু চূড়ান্ত পণ্যের জন্য নয়।

ফিনিশ সরকার শিক্ষকদের জন্য AI নির্দেশিকাও জারি করেছে, যার মধ্যে রয়েছে শ্রেণীকক্ষে AI ব্যবহার সম্পর্কে স্বচ্ছতা বজায় রাখার সুপারিশ, সম্ভাব্য পক্ষপাত ব্যাখ্যা করা এবং AI-উত্পাদিত ফলাফলগুলি স্পষ্টভাবে নির্দেশ করা। যাইহোক, বিশেষজ্ঞরা স্বীকার করেছেন যে সরকারী পাঠ্যক্রমের মধ্যে AI একীভূত করা ধীর গতিতে হয়েছে, কারণ শিক্ষা মূল্যায়ন চক্র সাধারণত এক দশক স্থায়ী হয়।

"ইইউ শিক্ষার্থীদের জন্য AI সাক্ষরতার জন্য একটি সাধারণ কাঠামো তৈরি করছে, যা ২০২৬ সালে প্রকাশিত হবে বলে আশা করা হচ্ছে," ইউরোপীয় ইউনিয়ন বৌদ্ধিক সম্পত্তি অফিসের শিক্ষা বিশেষজ্ঞ কারি কিভিনেন বলেন। "এই কাঠামোটি কীভাবে AI ব্যবহার করতে হবে, শিক্ষার্থীরা সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করার সময় কীভাবে স্বচ্ছ হতে হবে এবং কীভাবে আরও নির্ভরযোগ্য ফলাফল অর্জন করতে হবে সে সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা প্রদান করবে। চূড়ান্ত লক্ষ্য হল ১০০টি দেশের ১৫ বছর বয়সীদের AI দক্ষতা মূল্যায়ন করা।"

ইউরোনিউজের মতে

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html