৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ: স্পষ্ট রোডম্যাপ এবং কৌশল

GD&TĐ - GD&TĐ সংবাদপত্রের সাথে এক সাক্ষাৎকারে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ নগুয়েন থান দে ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণের বিষয়ে জাতীয় পরিষদের প্রস্তাব বাস্তবায়নের রোডম্যাপ সম্পর্কিত অনেক বিষয় স্পষ্ট করেছেন।

বড় সিদ্ধান্ত

- নবম অধিবেশনে, ১৫তম জাতীয় পরিষদ ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সর্বজনীন করার বিষয়ে একটি প্রস্তাব পাস করে। জনাব, জনগণ এবং সম্প্রদায়ের জন্য এর অর্থ কী?

- ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সার্বজনীনকরণ সংক্রান্ত প্রস্তাব (রেজোলিউশন) জাতীয় পরিষদের অনুমোদন টেকসই মানবসম্পদ উন্নয়নের কৌশলের ক্ষেত্রে একটি শক্তিশালী পদক্ষেপ। প্রাক-বিদ্যালয় হল শারীরিক, জ্ঞানীয়, মানসিক এবং সামাজিক বিকাশের জন্য স্বর্ণযুগ। প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষায় বিনিয়োগ দেশের ভবিষ্যতের জন্য বিনিয়োগ। ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য শিক্ষা সার্বজনীনকরণ শিক্ষার সমান সুযোগের ভিত্তি তৈরি করে, যা সমস্ত শিশুকে তাদের ব্যক্তিগত সম্ভাবনার পূর্ণ বিকাশের সুযোগ পেতে সহায়তা করে।

এই প্রস্তাবটি জনসংখ্যার মান উন্নয়নে সরাসরি অবদান রাখে। যেসব শিশু ছোটবেলা থেকেই বৈজ্ঞানিকভাবে যত্ন, লালন-পালন এবং শিক্ষিত হয়, তাদের স্বাস্থ্য, বুদ্ধিমত্তা এবং ব্যক্তিত্বের উপর ভালো ভিত্তি থাকবে এবং তারা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করতে এবং পরবর্তী স্তরে আরও ভালোভাবে শিখতে প্রস্তুত থাকবে। ডিজিটাল রূপান্তর এবং গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে দ্রুত এবং টেকসই উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে "বৃহৎ জনসংখ্যা" থেকে "উচ্চমানের সোনালী জনসংখ্যা"-তে রূপান্তরের ক্ষেত্রে এটি একটি মূল বিষয়।

প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ স্পষ্টভাবে সামাজিক নিরাপত্তা এবং ন্যায্যতা নীতির প্রতিফলন ঘটায়। প্রত্যন্ত অঞ্চল, জাতিগত সংখ্যালঘু, শিল্প অঞ্চল ইত্যাদির শিশুদের শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার জন্য রাষ্ট্র তাদের অগ্রাধিকার দেবে, যার ফলে অঞ্চল এবং লক্ষ্য গোষ্ঠীর মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমবে। এই প্রস্তাবটি শিশুদের কেন্দ্রে রাখার জন্য পার্টি এবং রাষ্ট্রের দৃঢ় প্রতিশ্রুতিও প্রদর্শন করে, যাতে উন্নয়নের যাত্রায় কাউকে পিছনে না রাখা হয়।

এই প্রস্তাব গৃহীত হওয়া একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গির একটি প্রধান নীতি, যা একটি ন্যায্য, মানবিক এবং ব্যাপকভাবে উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে অবদান রাখবে - "শিক্ষাই সর্বোচ্চ জাতীয় নীতি" এই চেতনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ যা আমাদের দল এবং রাষ্ট্র সর্বদা দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়ন করে।

- এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং শিল্প অঞ্চলে কর্মী এবং সুযোগ-সুবিধার দিকে মনোযোগ দিতে হবে। এখন থেকে ২০৩০ সাল পর্যন্ত শিক্ষক যোগ করা এবং স্কুল সম্প্রসারণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কোন নির্দিষ্ট পরিকল্পনা রয়েছে?

- শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এখন থেকে ২০৩০ সাল পর্যন্ত সময়ের জন্য বেশ কয়েকটি মূল সমাধান গোষ্ঠী চিহ্নিত করেছে, যা নিম্নরূপ:

কর্মীদের বিষয়ে, ডিক্রি নং ৬০/২০২৫/এনডি-সিপি অনুসারে শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয় সমর্থন করার জন্য নীতি বাস্তবায়ন, নির্দিষ্ট স্থানীয় নীতিমালা তৈরি করা, এবং ২০২৬ - ২০৩৫ সময়কালের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক ও পরিচালকদের দল তৈরির প্রকল্প যাতে সার্বজনীন প্রি-স্কুল শিক্ষা পরিবেশনের জন্য পর্যাপ্ত উচ্চ-মানের সম্পদ থাকার লক্ষ্য নিশ্চিত করা যায়।

দ্বিতীয়ত, সুযোগ-সুবিধার ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে সরকারকে পরামর্শ দিচ্ছে, আসন্ন সময়ে সার্বজনীনীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামের উপর বিনিয়োগ নীতি নিশ্চিত করছে; বিশেষ করে কঠিন এলাকা এবং দ্রুত নগরায়ণকারী এলাকাগুলিতে মনোযোগ দিচ্ছে।

একই সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারকে পরামর্শ দেবে যে তারা স্থানীয়দেরকে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সামাজিকীকরণকে স্পষ্ট ও স্বচ্ছভাবে প্রচার করার নির্দেশ দিতে এবং স্কুল নির্মাণে সংস্থা ও ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করতে, বিশেষ করে যেখানে রাষ্ট্র সময় বিনিয়োগ করতে পারে না।

তৃতীয়ত, সহায়তা নীতিমালা সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দরিদ্র এবং প্রায় দরিদ্র পরিবারের প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের, জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের, প্রতিবন্ধী শিশুদের, শিল্প অঞ্চলে শ্রমিকদের শিশুদের ইত্যাদির জন্য অগ্রাধিকার নীতিমালায় সংশোধন এবং উন্নতি প্রস্তাব করার জন্য সমন্বয় করবে যাতে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা যায়। ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মীদের জন্য সরাসরি সহায়তা নীতিগুলিও অধ্যয়ন করা হবে এবং ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা অনুসারে সমন্বয় করা হবে।

প্রতিষ্ঠান, সম্পদ এবং নীতিমালার ক্ষেত্রে সমন্বিত সমাধান এবং সকল স্তর, ক্ষেত্র এবং সমগ্র সমাজের ব্যাপক অংশগ্রহণের মাধ্যমে, ২০৩০ সালের মধ্যে ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাকে সর্বজনীন করা সম্পূর্ণরূপে সম্ভব এবং টেকসই।

মিঃ নগুয়েন থান দে। ছবি: দিন মঙ্গল

শিক্ষক শাসন নিশ্চিত করা

- বাস্তবে, অনেক জায়গায় বর্তমানে প্রি-স্কুল শিক্ষকের ঘাটতি এবং অনুপযুক্ত পারিশ্রমিকের সম্মুখীন হচ্ছে। এই সমস্যা সমাধানের জন্য অদূর ভবিষ্যতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কী নীতি গ্রহণ করবে?

- জ্যেষ্ঠতা ভাতা সংক্রান্ত ডিক্রি নং ৭৭/২০২১/এনডি-সিপি অনুসারে শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা বাস্তবায়িত হয়েছে; ডিক্রি ৭৬/২০১৯/এনডি-সিপি অনুসারে প্রত্যন্ত অঞ্চলের জন্য আকর্ষণ ভাতা; সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রি-স্কুল শিক্ষকদের সম্মিলিত ক্লাস পড়ানোর এবং ভিয়েতনামি ভাষা উন্নত করার জন্য সহায়তা; ডিক্রি নং ১০৫/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে শিল্প পার্কগুলিতে শ্রমিকদের সন্তানদের পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের সহায়তা।

জাতীয় পরিষদে পাস হওয়া শিক্ষক আইনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারকে পরামর্শ দিচ্ছে যে তারা সরকারি স্কুলের সরকারি কর্মচারী এবং কর্মচারীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি ডিক্রি জারি করুক, যেখানে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের অগ্রাধিকারমূলক ভাতা ৩৫% থেকে ৪৫-৮০% পর্যন্ত বৃদ্ধি পাবে বলে আশা করা হচ্ছে; অনুকূল এলাকায় প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভাতা ৪৫% পর্যন্ত বৃদ্ধি পাবে এবং কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার ক্ষেত্রে এটি ৮০% হবে; পরিষেবা এবং সহায়তা পদের জন্য ১৫% হার থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে; ভাগ করা পেশাদার পদের জন্য ২০% এবং বিশেষ পদের জন্য ২৫%।

এছাড়াও, সাধারণভাবে শিক্ষকদের বেতন স্কেল, যার মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকরাও রয়েছেন, প্রশাসনিক কর্মজীবন খাতে সর্বোচ্চ স্থান অধিকার করে; প্রস্তাব করা হচ্ছে যে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা, যদি চান, তাহলে কম বয়সে অবসর নিতে পারবেন কিন্তু প্রবিধানের চেয়ে ৫ বছরের বেশি বয়সে নয় এবং শিক্ষক আইনে তাদের অবসর-পূর্ব বেতনের হার কাটা হবে না।

- ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সার্বজনীনীকরণের রোডম্যাপ সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কোন কোন এলাকায় বাস্তবায়নকে অগ্রাধিকার দেবে এবং মূল্যায়নের মানদণ্ড কী কী?

- জাতীয় পরিষদের প্রস্তাবে লক্ষ্য এবং নীতিমালা নির্ধারণ করা হয়েছে: "২০৩০ সালের মধ্যে, ১০০% প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলি ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান পূরণ করবে" এবং "৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাকে রোডম্যাপ অনুসারে, এলাকার আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য রেখে, নিয়ম অনুসারে সর্বজনীনকরণের শর্ত নিশ্চিত করে"।

জাতীয় পরিষদে প্রস্তাবটি পাস হওয়ার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারের কাছে জমা দেওয়ার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করবে, যা প্রতিটি এলাকায় আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির সাথে উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য এবং ২০৩০ সালের মধ্যে সমাপ্তির জন্য একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ নির্ধারণ করবে।

মূল্যায়নের মানদণ্ডের ক্ষেত্রে, এটি মূলত শিশুদের একত্রিত করার মানদণ্ড, সার্বজনীনীকরণ বাস্তবায়নের জন্য দল এবং স্কুল সুবিধা নিশ্চিত করার শর্তাবলীর উপর ভিত্তি করে তৈরি হবে। ২০১১ সাল থেকে এখন পর্যন্ত বাস্তবায়িত ৫ বছর বয়সী বয়সের গোষ্ঠীর মতো।

হ্যানয়ের প্রি-স্কুলের শিশুরা ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য "স্বাস্থ্যকর শিশু - ভালো শিশু" প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করছে। ছবি: দিনহ টুয়ে

কোন শিশু বাদ নেই

- শিল্প অঞ্চলযুক্ত এলাকায়, অনেক শ্রমিককে তাদের সন্তানদের তাদের নিজ শহরে ফেরত পাঠাতে হয় অথবা স্বতঃস্ফূর্ত শিশু যত্ন গোষ্ঠীতে পাঠাতে হয়। এই গোষ্ঠীর লোকদের সমর্থন করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কী সমাধান আছে?

- বর্তমান আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন প্রক্রিয়ায়, বিশেষ করে শিল্প ও রপ্তানি প্রক্রিয়াকরণ অঞ্চলে, এটি উদ্বেগের বিষয়।

জাতীয় পরিষদের এই প্রস্তাবে বিপুল সংখ্যক অভিবাসী কর্মী রয়েছে এমন এলাকায় প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার উন্নয়নকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে। বিশেষ করে, প্রস্তাবের ৩ নং ধারার ৫ নম্বর ধারায়, সরকার এই এলাকাগুলিতে স্কুল নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা পরিচালনা, সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করার জন্য দায়ী, যাতে মানসম্পন্ন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেস বৃদ্ধি পায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য শহরাঞ্চল এবং শিল্প উদ্যানগুলিতে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করেছে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের একটি লক্ষ্য, যা প্রধানমন্ত্রীর কাছে ঘোষণার জন্য জমা দেওয়া হবে, যাতে শিল্প উদ্যানগুলিতে শ্রমিক ও শ্রমিকদের সন্তানদের প্রাক-বিদ্যালয় শিশুদের মানসম্পন্ন, ন্যায্য এবং সমান প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা পরিষেবার অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা যায়।

এছাড়াও, এই প্রস্তাবটি শ্রমিকদের সন্তানদের জন্য নির্দিষ্ট সহায়তা নীতিমালা তৈরির জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে। উদাহরণস্বরূপ, বর্তমানে, শিল্প অঞ্চলে কর্মরত শ্রমিক এবং শ্রমিকদের সন্তানদের জন্য সহায়তা ডিক্রি ১০৫/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে প্রদান করা হয়।

বিশেষ করে, ২৬শে জুন, জাতীয় পরিষদ প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ এবং সহায়তা সংক্রান্ত একটি প্রস্তাব পাস করে। আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উপরে উল্লিখিত বিষয়গুলির জন্য অতিরিক্ত নীতিমালা নিয়ে গবেষণা এবং পরামর্শ অব্যাহত রাখবে; শ্রমিকদের সন্তানদের জন্য শিক্ষার অধিকার এবং ব্যাপক উন্নয়ন নিশ্চিত করতে এবং শ্রমিকদের মানসিক শান্তির সাথে কাজ করার এবং তাদের আবাসস্থলে দীর্ঘমেয়াদী থাকার পরিবেশ তৈরি করতে।

- প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণের সাথে শিশু যত্ন, শিক্ষা এবং লালন-পালনের মান উন্নত করার পাশাপাশি এগিয়ে যেতে হবে। তাহলে আগামী সময়ের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দিকনির্দেশনা কী?

- সার্বজনীনীকরণ কেবল শিশুদের স্কুলে যাওয়ার হার বৃদ্ধির বিষয়ে নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিশুরা যাতে নিরাপদ এবং মানসম্পন্ন পরিবেশে শিক্ষা গ্রহণ করে তা নিশ্চিত করা। মন্ত্রণালয় তিনটি প্রধান দিকে মনোনিবেশ করবে:

প্রথমত, নতুন পর্যায়ের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচির গবেষণা এবং উদ্ভাবন চালিয়ে যান।

দ্বিতীয়ত, নিয়মিত প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নের মাধ্যমে শিক্ষক কর্মীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করা এবং সহায়তা নীতিমালা উন্নত করা।

তৃতীয়ত, সার্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণের জন্য তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ সহ পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান জোরদার করা।

একই সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্বজনীনকরণ প্রক্রিয়া জুড়ে শিশুদের জন্য একটি ব্যাপক উন্নয়ন পরিবেশ তৈরি করতে স্থানীয় এলাকা এবং সংশ্লিষ্ট বিভাগগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করে।

ধন্যবাদ!

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই প্রস্তাব বাস্তবায়নের জন্য সক্রিয়, দৃঢ় এবং সমন্বিত ভূমিকা পালন করবে। তদনুসারে, এটি জরুরি ভিত্তিতে মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করবে এবং সরকারকে স্পষ্ট রোডম্যাপ, লক্ষ্য এবং সম্পদ সহ ডিক্রি এবং বাস্তবায়ন প্রকল্প জারি করার পরামর্শ দেবে।

এলাকাগুলোর জন্য বিস্তারিত এবং বাস্তবসম্মত দিকনির্দেশনা পরিকল্পনা তৈরি করা যাতে সহজেই বাস্তবায়ন ও পর্যবেক্ষণ করা যায়; পরিদর্শন ও অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ জোরদার করা, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা, ঘনবসতিপূর্ণ এবং শিল্প এলাকায় সমস্যাগুলি তাৎক্ষণিকভাবে দূর করা; শিশুদের কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ, প্রকৃত কার্যকারিতাকে পরিমাপ হিসেবে গ্রহণ, কোনও শিশুকে পিছনে না রাখার নীতি নিশ্চিত করা।

আমরা স্পষ্টভাবে বলছি: এই প্রস্তাবটি তখনই অর্থবহ হবে যখন এটি প্রকৃত শ্রেণীকক্ষ, প্রকৃত শিক্ষক এবং সকল শিশুর জন্য সমান সুযোগে রূপান্তরিত হবে। এটি সমগ্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের রাজনৈতিক অঙ্গীকার এবং দায়িত্ব। - মিঃ নগুয়েন থান দে - প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা বিভাগের পরিচালক (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়)

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-ro-lo-trinh-va-chien-luoc-post741551.html